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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中物理杠桿習題精選1.如圖所示的杠桿中,動力的力臂用表示,圖中所畫力臂正確的是:( )2. 下列工具中屬于 省力杠桿的是_ ,費力杠桿的是_,等臂杠桿的是_3.在如圖所示的簡單機械中,屬于費力杠桿的是 4.如圖所示,使用中屬于費力杠桿的工具是 5.簡單機械在日常生活中應用十分廣泛,下列圖中屬于費力杠桿的是6.如圖所示的幾種杠桿類工具,在使用時屬于費力杠桿的是( )7.如圖1所示的杠桿中,屬于費力杠桿的是8.下列屬于省力杠桿的是 9.園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時,常把樹枝盡量往剪刀軸O處靠近,這樣做的
2、目的是為了 A增大阻力臂,減小動力移動的距離 B減小動力臂,減小動力移動的距離C增大動力臂,省力 D減小阻力臂,省力10.如圖3所示,杠桿處于平衡狀態(tài),若在兩邊的鉤碼下,各加一個同樣的鉤碼,則:( )A杠桿仍保持平衡 B杠桿A端下降 C杠桿B端下降 D無法判斷11如圖所示,要使杠桿處于平衡狀態(tài),在A點分別作用的四個力中,最小的是(
3、160; )AF1 BF2 CF3 DF4 12.如圖示AOB為輕質(zhì)杠桿,B端掛重物G,A端分別作用四個方向力時,杠桿都能在圖示位置平衡。則四個力大小說法正確的是 AF2最小 BF4最小CF1最小 DF3最小13觀察
4、圖所示的指甲刀的結(jié)構圖,其中分析正確的是A一個杠桿,且是省力杠桿 B兩個杠桿,一個省力杠桿,一個費力杠桿C三個杠桿,一個省力杠桿,兩個費力杠桿 D三個杠桿,一個費力杠桿,兩個省力杠桿1 如圖1所示,用始終與杠桿垂直的力F,將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B,阻力G的力臂 ,動力F 。(填“變大”或“變小”“不變”)2如圖2所示,杠桿每小格的長度相等,質(zhì)量不計,以為支點杠桿的左端掛有物體,支點右邊的處掛鉤碼,杠桿平衡若將支點移到B點,要使杠桿重新平衡,在A點應掛 個相同的鉤碼。 3如圖3所示,為一根質(zhì)量不計的細棒,用繩在處吊起,當、兩端分別掛兩個重物甲、乙時恰好平衡若=0.8m,=0.4m,甲的質(zhì)量
5、為kg,則乙的質(zhì)量為 kg(題型四)10圖4中,OB為輕質(zhì)杠桿,OA=60cm,AB=20cm。在杠桿的B端掛一個所受重力為60N的重物,要使杠桿在水平位置上平衡,在A點加一個多大的豎直向上的拉力?作圖題:1在圖6中畫出力F1和2 的力臂2.圖中O是杠桿的支點,在圖7中畫出動力F1的力臂。3.兩位同學利用左下圖所示的可以繞O點自由轉(zhuǎn)動的健身器材進行鍛煉,甲同學豎直向下用力F1將另一端的乙同學拉起。請畫出拉力F1的力臂L1。4.為了使杠桿保持靜止,可以在A點拖加一個力F,力的方向不同,需要力的大小也不同,請在圖8中畫出力F最小時的示意圖5.如圖所示,使用羊角錘拔釘子,請在圖中畫出動力臂。實驗探究
6、1探究桿杠平衡條件的實驗裝置。.兩端螺母的作用是 ;若杠桿在使用前發(fā)現(xiàn)左端低、右端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié);也可將杠桿左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)。此后,在整個實驗過程中,是否還需再旋動兩側(cè)的平衡螺母? 。.他得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示:實驗序號動力F1/N動力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m12 0.210.1210.0820.04這兩組數(shù)據(jù)中,第 次實驗的數(shù)據(jù)肯定有錯誤。經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀數(shù)錯了;測量值是 (選填“偏大”或“偏小”)。2.在“探究杠桿平衡條件”的實驗中:(1)實驗前沒有掛鉤碼時,若杠桿右端下傾,則應將右端的平衡螺母像
7、0; (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡。(2)如圖所示,杠桿在水平位置平衡后,若將左側(cè)的3個鉤碼該掛在D處,要使杠桿仍然保持平衡,則應將右端鉤碼該掛在 處。(3)如圖所示,杠桿在水平位置平衡后,若在左側(cè)的3個鉤碼下添加1個鉤碼,要使杠桿仍然保持平衡,則應將右側(cè)鉤碼改掛在 處。(4)分析有關實驗數(shù)據(jù),可得出杠桿平衡條件是:
8、 。3.在研究杠桿平衡條件的實驗中(1)實驗前沒有掛鉤碼時,若杠桿右端下傾,則應將左端的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡。(2)在如圖所示的裝置中,每個鉤碼重1N(杠桿上每格等距,杠桿自重不計),要使杠桿在水平位置平衡,小張在A處應掛 個1N重的鉤碼,而鄰組的小強在B處施加一個豎直方向的力,也使杠桿在水平位置平衡,則這個力的方向應 ,大小為
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