電影音樂(lè)賞析教案

1、河北美術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)電影音樂(lè)賞析教案課 程 名 稱：電影音樂(lè)賞析授 課 學(xué) 時(shí)： 16 課時(shí)授 課 班 級(jí)：任 課 教 師：河北美術(shù)學(xué)院教案（首頁(yè)）課程早1電影音樂(lè)賞析 詼口緒論班級(jí)題目教學(xué) 目的通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，對(duì)電影音樂(lè)有f 了解，培養(yǎng)感知旋律、節(jié)奏和音色 的能力。能夠描述各種風(fēng)格的音樂(lè)作品在影片中的表現(xiàn)，并能指出音樂(lè)類型和 影片人物、劇作的關(guān)系。教學(xué) 內(nèi)容原創(chuàng)和經(jīng)典配樂(lè)教學(xué) 重點(diǎn)電影的重要性，通過(guò)關(guān)注電影作品中的弦樂(lè)、鼓樂(lè)、古琴等情景音樂(lè)，使學(xué)生能了解音樂(lè)與回向的關(guān)系。教學(xué) 難點(diǎn)電影的音樂(lè)源自藝術(shù)音樂(lè)、民間音樂(lè)和流行音樂(lè)，所以對(duì)音樂(lè)要素的了解 是欣賞和分析電影音樂(lè)與敘事關(guān)

2、系的基本準(zhǔn)備；展現(xiàn)音樂(lè)要素的片段來(lái)源影像 片段。教學(xué) 方法講授、實(shí)訓(xùn)1、多媒體教學(xué)、課堂輔導(dǎo)、示范、作業(yè)分析、實(shí)例講解、教學(xué) 小結(jié)和總結(jié)。學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)參考書 目1、電影音樂(lè)賞析楊圍春著 文化藝術(shù)出版社2、中外電影音樂(lè)賞析 唐偉著 新華出版社3、經(jīng)典電影與音樂(lè)視盤賞析邵培仁著電子工業(yè)出版社4、電影配樂(lè)的渲染功能分析張倩編著 山東大學(xué)出版社5、探析電影配樂(lè)及其對(duì)觀眾的影響曹洋 中國(guó)傳媒大學(xué)出版社導(dǎo)入 （PPT,2 學(xué)時(shí) ）優(yōu)雅之美：鋼琴課一優(yōu)美的定義二優(yōu)美音樂(lè)特征概述三作品配樂(lè)主題特征概述四有關(guān)文化理論：女性主義概述五分析鋼琴課電影配樂(lè)與與敘事所呈現(xiàn)出的優(yōu)雅特性。教學(xué)重點(diǎn)：提示主人公追求心靈完整性的

3、優(yōu)美形象；細(xì)膩而體貼的關(guān)懷所滋生的溫情；對(duì)美好事物的珍視與自尊的情愛(ài)； 走出封閉的內(nèi)心和現(xiàn)實(shí)生活的承擔(dān)； 透析出的女性情感和愛(ài)欲自主的女性主義訴求。教學(xué)難點(diǎn)：女性主義立場(chǎng)的時(shí)代局限； 欲和愛(ài)的區(qū)分； 超越規(guī)則的愛(ài)的可接受性； 對(duì)死 亡著迷的浪漫主義特征的思索。壯麗之美：秋日傳奇死亡詩(shī)社一壯麗的定義二壯麗音樂(lè)特征概述三配樂(lè)主題風(fēng)格特征概述四秋日傳奇中原創(chuàng)音樂(lè)的壯麗特性和與敘事的互動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：秋日傳奇提煉出野性自然與大地情懷的壯麗；承諾、勇敢、友情以及愛(ài)情所透析的壯美； 主人公內(nèi)心的狂放不羈與野性自然的融合； 承諾的重負(fù)與責(zé)任的擔(dān)當(dāng)主題；自我救贖的生存智慧；英雄的界定；死亡詩(shī)社用詩(shī)歌喚醒對(duì)生命的

4、熱愛(ài)；把是非作為信念擔(dān)當(dāng)后果。教學(xué)難點(diǎn)：秋日傳奇 在苦痛中自我放逐和對(duì)家庭承諾的擔(dān)當(dāng)?shù)臎_突； 以犧牲別人幸福的自我救贖是否是英雄。死亡詩(shī)社 對(duì)未成年人喚醒自由心靈是否適當(dāng)； 學(xué)生把是非作為信念去擔(dān)當(dāng)重任是否合適。莊嚴(yán)之美（2）：珍珠港一配樂(lè)特征與敘事的互動(dòng)性分析二 珍珠港作品片段分析三配樂(lè)所對(duì)應(yīng)的敘事的莊嚴(yán)性特征教學(xué)重點(diǎn)： 在正義的戰(zhàn)爭(zhēng)中勇敢和犧牲的英雄榮耀的莊嚴(yán)； 在戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮下的愛(ài)情的濃烈和莊嚴(yán)；對(duì)愛(ài)的高貴而尊嚴(yán)的割舍。教學(xué)難點(diǎn)： 基于正當(dāng)性的復(fù)仇是正義的嗎； 愛(ài)情能是無(wú)私的嗎； 以國(guó)家的名義犧牲是英雄嗎第一章概述本章首頁(yè)課程電影音樂(lè)賞析早1 題目第一章概述班級(jí)教學(xué) 目的1、使學(xué)生了解電影

5、音樂(lè)歷史發(fā)展概況；2、使學(xué)生體會(huì)專業(yè)理論概念；教學(xué) 內(nèi)容1、電影音樂(lè)的概念2、重要性教學(xué) 重點(diǎn)它的主要任務(wù)是電影音樂(lè)賞析的概念，掌握電影配樂(lè)的類型和式樣，培養(yǎng)學(xué)生的電影音樂(lè)欣賞能力。教學(xué) 難點(diǎn)學(xué)生對(duì)理論的理解教學(xué) 方法理論講授、課件演示教學(xué)時(shí) 問(wèn)2課時(shí)（理論講授1課時(shí)）作業(yè)復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：1、搜集各個(gè)階段感興趣的電影音樂(lè)，思考每個(gè)時(shí)期的/、同。教學(xué)說(shuō) 明通過(guò)本次授課，使學(xué)生理解了電影音樂(lè)歷程，使同學(xué)們掌握電影音樂(lè)基本概念。經(jīng)巧書 目音樂(lè)教學(xué)手段 京華出版社作者蔡覺(jué)民導(dǎo)入：提問(wèn)學(xué)生對(duì)電影音樂(lè)歷史 發(fā)展概況（5分鐘）本次課教學(xué)內(nèi)容：第一章概述1.教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：1）電影音樂(lè)歷史發(fā)展概況（P

6、PT理論講解，2學(xué)時(shí)）一、電影音樂(lè)歷史概念1、簡(jiǎn)介片頭音樂(lè)起的是開(kāi)場(chǎng)白的作用，主要的作用就是給觀眾留下深刻的第一印 象；主題音樂(lè)則貫穿始終，起到品牌效應(yīng)的作用，用于辨識(shí)，使觀眾對(duì)整部片子 留下獨(dú)特的印象；插曲起到調(diào)節(jié)氣氛的作用，對(duì)影片情節(jié)推波助瀾，增加整部影 片的節(jié)奏感；場(chǎng)景音樂(lè)是渲染氣氛的不二法門。 這是從商業(yè)角度提出的觀點(diǎn)。從 藝術(shù)角度說(shuō)來(lái)，好的影片一氣呵成，同樣音樂(lè)也要貫穿始終。從多種角度使觀眾留下深刻印象和美好印2 ）重要性（PPT理論講解，2學(xué)時(shí)）電影已有百年歷史， 隨著電影藝術(shù)的不斷發(fā)展， 音樂(lè)已成為這門藝術(shù)中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。 電影的彩色化、 寬銀幕化以及立體聲音響的出

7、現(xiàn)， 杜比錄音系統(tǒng)、 數(shù)字多軌錄音技術(shù)的運(yùn)用等伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步不斷發(fā)展。 電影音樂(lè)的重要性和可能性大大超出了人們的預(yù)想， 各種新風(fēng)格、 新體裁的電影音樂(lè)不斷涌現(xiàn)。 在電影中， 影像與音樂(lè)是一種怎樣的關(guān)系？電影導(dǎo)演如何決定和使用音樂(lè)？導(dǎo)演與作曲家之間的關(guān)系是怎樣的？一旦音樂(lè)以及音響與畫面相結(jié)合， 那么會(huì)給我們留下一個(gè)什么樣的整體印象呢？純音樂(lè)與電影音樂(lè)關(guān)系如何？作曲家是怎樣著手創(chuàng)作電影音樂(lè)的？一部電影音樂(lè)又是怎樣完成的？電影音樂(lè)是如何變遷的？等等，這些都是這門課程所要討論的問(wèn)題。通過(guò)電影音樂(lè)這門課程， 使學(xué)生從不同的角度來(lái)認(rèn)識(shí)電影音樂(lè)， 并讓學(xué)生以不同的專業(yè)立場(chǎng)來(lái)了解和掌握電影音樂(lè)，以達(dá)到日

8、后獨(dú)立工作時(shí)自身所應(yīng)具備的 " 背景 " 知識(shí)。授課方式：結(jié)合理論講授的同時(shí)， 利用音響資料， 盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)電影音樂(lè)作品， 在聽(tīng)的過(guò)程中， 具體講解和分析音樂(lè)本身。 另外在條件可能的情況下， 再來(lái)觀看聽(tīng)過(guò)的作品， 以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電影音樂(lè)功能、 作用的印象， 求得完整的 " 電影音樂(lè) " 知識(shí)與概念。授課為一學(xué)期。2. 復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：1、寫一篇觀后感2、手機(jī)優(yōu)秀電影音樂(lè)作品3、課后感3. 課堂總結(jié)通過(guò)本次授課， 使學(xué)生理解了電影音樂(lè)產(chǎn)生和發(fā)展的歷程、 電影音樂(lè)的主要學(xué)派及其基本主張， 掌握電影音樂(lè)的基本概念， 采用多媒體教學(xué)手段和案例教學(xué)方法，提高

9、了學(xué)生對(duì)電影音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果良好。第二章 電影配樂(lè)基本知識(shí)本章首頁(yè)弟早課程電影音樂(lè)賞析班級(jí)就目電影配樂(lè)基本知識(shí)教學(xué) 目的1、客觀地認(rèn)識(shí)電影配樂(lè)基本知識(shí)。2、深刻體會(huì)電影配樂(lè)的理論。教學(xué) 內(nèi)容原創(chuàng)和經(jīng)典配樂(lè)教學(xué) 重點(diǎn)本課程以講授、作業(yè)和案例賞析相結(jié)合的方式，它的主要任務(wù)是電影配樂(lè)的概念， 掌握電 影配樂(lè)的類型和式樣，培養(yǎng)學(xué)生的電影音樂(lè)欣賞能力教學(xué) 難點(diǎn)本課程的教學(xué)難點(diǎn)在于電影的音樂(lè)源自藝術(shù)音樂(lè)、 民間音樂(lè)和流行音樂(lè)，但是又與普通的 音樂(lè)有所區(qū)別，所以對(duì)音樂(lè)要素的了解是欣賞和分析電影音樂(lè)與敘事關(guān)系的基本準(zhǔn)備； 展 現(xiàn)音樂(lè)要素的片段來(lái)源影像片段。教學(xué) 方法理論講授、課件演示教學(xué)時(shí) 問(wèn)2課時(shí)（

10、理論講授1課時(shí) 經(jīng)典賞析1課時(shí)）作業(yè)思考：什么是電影配樂(lè)基本知識(shí)？教學(xué)說(shuō) 明通過(guò)本次授課，使學(xué)生理解電影配樂(lè)主要類型及其功能。經(jīng)巧書 目首樂(lè)審美 山西教育出版社 蔡經(jīng)華導(dǎo)入：展示電影配樂(lè)基本知識(shí)資料，讓學(xué)生了解電影配樂(lè)。（ 5 分鐘） 本次課教學(xué)內(nèi)容：第二章 電影配樂(lè)基本知識(shí)1.教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：1）原創(chuàng)和經(jīng)典配樂(lè)（PPT理論講解，2學(xué)時(shí)）1）Sealed With A Kiss （以吻封緘）Performed by Brian Hyland （布萊恩海蘭）2）Try To Remember （追憶）（電影玻璃之城主題曲）Performed by The Brothers Four （四兄弟

11、）3）Flash 兒童英文歌曲4）Yesterday Once More （昨日重現(xiàn)）Performed by Carpenters （卡朋特樂(lè)隊(duì)）5）Careless Whisper （無(wú)心快語(yǔ)）Performed by George Michael（WhamM 猛樂(lè)隊(duì)）6）The Color Of The Night （夜色）（電影夜色原聲樂(lè)）Performed by Lauren Christy7）This Masquerade （化裝舞會(huì)）（電影情人主題曲）Performed by Carpenters （卡朋特樂(lè)隊(duì)）8）When You Believe （心存相信）（迪斯尼動(dòng)畫埃及王

12、子原聲樂(lè)）Performed by Marich Carey & Whitney Houston （瑪麗亞凱莉& 惠特妮休斯頓）9）Un-Break My Heart （別讓我心碎）Performed by Toni Braxton （唐妮布萊斯頓）10）Hero （英雄）Performed by Mariah Carey（瑪莉亞.凱莉）11）Casablanca （卡薩布蘭卡）Performed by Bertie Higgins （博蒂.海金斯）12）Without You （失去你）（電影未來(lái)水世界主題曲）Performed by Mariah Carey（瑪莉亞.凱莉）

13、（播放電影音樂(lè)資料片，10分鐘）2.復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：1、電影音樂(lè)可分為哪些類型？2、電影音樂(lè)的特點(diǎn)和社會(huì)功能有哪些？3、什么是電影音樂(lè)？電影音樂(lè)的主要形式有哪些？4、什么是電影音樂(lè)？如何理解現(xiàn)代社會(huì)中“信息環(huán)境的環(huán)境化”的現(xiàn)象？3.課堂總結(jié)通過(guò)本次授課，使學(xué)生理解了電影音樂(lè)的主要類型， 掌握了傳播學(xué)的學(xué)科體 系和研究方法。本課采用多媒體教學(xué)手段和案例教學(xué)方法，提高了學(xué)生對(duì)傳播學(xué) 的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步理解了學(xué)習(xí)電影音樂(lè)的重要意義，取得了良好的教學(xué)效果。第三章電影配樂(lè)類型本章首頁(yè)課程早1電影音樂(lè)賞析m 口 第三章電影配樂(lè)類型班級(jí)題目教學(xué) 目的1、了解電影配樂(lè)類型2、常見(jiàn)表現(xiàn)方法教學(xué) 內(nèi)容有源音樂(lè)

14、、無(wú)源音樂(lè)教學(xué) 重點(diǎn)對(duì)抽象發(fā)雜電影配樂(lè)類型的理解教學(xué) 難點(diǎn)對(duì)抽象發(fā)雜電影配樂(lè)類型的理解教學(xué) 方法理論講授、課件演示教學(xué)時(shí) 問(wèn)4課時(shí)（理論講授2課時(shí) 學(xué)生實(shí)訓(xùn)練習(xí)2課時(shí)）作業(yè)思考：1、請(qǐng)列舉優(yōu)秀的具有配樂(lè)的電影2、分析鋼琴課電影配樂(lè)與與敘事所呈現(xiàn)出的優(yōu)雅特性教學(xué)說(shuō) 明通過(guò)本次授課，使學(xué)生理解電影配樂(lè)主要類型及其功能。經(jīng)巧書 目首樂(lè)審美 山西教育出版社 蔡經(jīng)華導(dǎo)入：展示拉斯韋爾5W真式圖片引入新課。（2分鐘）本次課教學(xué)內(nèi)容：第三章 有源音樂(lè)、無(wú)源音樂(lè)1.教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：1）有源音樂(lè)（PPT理論講解，2學(xué)時(shí)）無(wú)源音樂(lè)即指影視作品中不能提供聲源依據(jù)的音樂(lè)， 屬于畫外音樂(lè)。 如今的電影電視劇中的音樂(lè)

15、絕大多數(shù)為無(wú)源音樂(lè)， 因?yàn)闊o(wú)源音樂(lè)更能表現(xiàn)創(chuàng)作者的主觀色彩。一般認(rèn)為， 影視作品中挪用古典音樂(lè)是應(yīng)該謹(jǐn)慎的。 自有聲電影問(wèn)世， 傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是電影音樂(lè) （無(wú)源音樂(lè)） 是附屬于形象的， 好的電影音樂(lè)是不為人所注意的，是“聽(tīng)不見(jiàn)的旋律”。音樂(lè)太好或太差，都有可能攪亂和引開(kāi)觀眾對(duì)情節(jié)的關(guān)注。 有研究表明 “是挪用的音樂(lè)而不是創(chuàng)作的音樂(lè)更多令人注意到音樂(lè)的存在。因?yàn)橛^眾常常認(rèn)出它是挪用的并將其置于一定的文化空間， 同時(shí)也由于隱含的制片者精挑細(xì)選的緣故， 這種音樂(lè)比起其他音樂(lè)來(lái)給人的印象更為深刻。 ” 早期許多以古典音樂(lè)為電影配樂(lè)的作品被視為粗制濫用， 正如一位電影工作者表白： “ 我們謀殺了莫扎特、格里

16、格、巴赫、維瓦爾第、比才、柴可夫斯基與瓦格納所有未有受版權(quán)保護(hù)的音樂(lè)都被我們偷竊了?！?）無(wú)源音樂(lè)（PPT理論講解，2學(xué)時(shí)）如果說(shuō)劇中的無(wú)源音樂(lè)用于加強(qiáng)敘事功能， 如營(yíng)造氛圍、 突出人物心理狀態(tài)、帶來(lái)剪輯連續(xù)感、 強(qiáng)化戲劇效果等， 那么劇中的有源音樂(lè)則直接參與敘事了。 有源音樂(lè)， 其聲源一般呈現(xiàn)在畫面之內(nèi)， 但也可能呈現(xiàn)在畫面之外， 總之能使人感知聲源的存在。有聲影片問(wèn)世初期，聲音的出現(xiàn)都是有源的，如人物對(duì)話聲、歌唱聲。2. 復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：1、分析有源音樂(lè)和無(wú)源音樂(lè)2、請(qǐng)舉例說(shuō)明有源音樂(lè)和無(wú)源音樂(lè)。3、什么是有源音樂(lè)和無(wú)源音樂(lè)？4、簡(jiǎn)評(píng)有源音樂(lè)和無(wú)源音樂(lè)。3. 課堂總結(jié)：通過(guò)本次授課，

17、使學(xué)生理解了人類傳播行為的主要類型及其功能， 掌握了各種傳播活動(dòng)的概念和意義， 傳播過(guò)程的構(gòu)成要素， 并對(duì)麥克盧漢基本理論有了初步了解。 本課采用多媒體教學(xué)手段和案例教學(xué)方法， 深化了學(xué)生對(duì)傳播學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步理解了學(xué)習(xí)傳播學(xué)的重要意義，取得了良好的教學(xué)效果。第四章電影配樂(lè)式樣本章首頁(yè)課程電影音樂(lè)賞析早1 題目第四章電影配樂(lè)式樣班級(jí)教學(xué) 目的1 . 了解電影配樂(lè)式樣2 .具體分析每種式樣的表現(xiàn)方式教學(xué) 內(nèi)容首回對(duì)應(yīng)、首回對(duì)位教學(xué) 重點(diǎn)通過(guò)理論教授和實(shí)踐相結(jié)合，了解電影劇本寫作方法，掌握、同時(shí)能夠完成影視廣告劇本 作品教學(xué) 難點(diǎn)辛德勒的名單原創(chuàng)音樂(lè)與敘事關(guān)系的分析教學(xué) 方法理論講授、課件演示

18、、教學(xué)時(shí) 問(wèn)4課時(shí)（理論2課時(shí) 實(shí)訓(xùn)2課時(shí)）作業(yè)辛德勒的名單原創(chuàng)音樂(lè)與敘事關(guān)系的分析教學(xué)說(shuō) 明通過(guò)本次授課，使學(xué)生理解了其作用，從而加深了理解。經(jīng)巧書 目電影中的音樂(lè)狄其安影視劇音樂(lè)藝術(shù)曾田力導(dǎo)入：提問(wèn)學(xué)生對(duì)電影音樂(lè)的思考與認(rèn)識(shí)，引入新課。（2分鐘）本次課教學(xué)內(nèi)容：第四章電影配樂(lè)式樣1.教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：1 ）音畫對(duì)應(yīng)（PPTS論講解，2學(xué)時(shí)）音畫同步 正確答案： 為SYNCHRONIZATIONSYNCHRONISMg寫，指電影 畫面和聲音保持一致的對(duì)應(yīng)狀態(tài)。2 ）音畫對(duì)位影片音畫關(guān)系的一種。包括兩種藝術(shù)處理：（1）音畫對(duì)比。音樂(lè)與畫面的內(nèi)容 和情緒一致，只存在量的差別。例如在中國(guó)故事片紅

19、色娘子軍中，有一組表 現(xiàn)戰(zhàn)士們充滿青春活力、節(jié)奏快速的生活畫面，而音樂(lè)是氣勢(shì)悠長(zhǎng)、從容不迫的 五指山上紅旗飄。這樣的對(duì)比，產(chǎn)生了加強(qiáng)畫面結(jié)構(gòu)的作用。 （2）音畫對(duì)立。 音樂(lè)的形象和情緒完全相反。2 .復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：1 、電影配樂(lè)式樣還有哪些意義在起作用？2、談?wù)勲娪芭錁?lè)式樣的作用。3 .課堂總結(jié)通過(guò)本次授課，使學(xué)生理解了電影配樂(lè)式樣的分類及符號(hào)在意義交流中的作 用，從而加深了對(duì)象征互動(dòng)理論的理解。本課采用多媒體教學(xué)手段和案例教學(xué)方 法，取得了良好的教學(xué)效果。第五章音樂(lè)基本要素本章首頁(yè)課程電影音樂(lè)賞析早1 題目第五章音樂(lè)基本要素班級(jí)教學(xué) 目的1、了解音樂(lè)基本要素2、了解基本理論教學(xué) 內(nèi)容節(jié)

20、奏、旋律、音色、和聲教學(xué) 重點(diǎn)本課程以講授、作業(yè)和案例賞析相結(jié)合的方式，它的主要任務(wù)是電影配樂(lè)的概念， 掌握電 影配樂(lè)的類型和式樣，培養(yǎng)學(xué)生的電影音樂(lè)欣賞能力。教學(xué) 難點(diǎn)展現(xiàn)音樂(lè)要素的片段來(lái)源影像片段。教學(xué) 方法理論講授、課件演示、教學(xué)時(shí) 問(wèn)4課時(shí)（理論2課時(shí) 實(shí)訓(xùn)2課時(shí)）作業(yè)思考：秋日傳奇中原創(chuàng)音樂(lè)的壯麗特性和與敘事的互動(dòng)。教學(xué)說(shuō) 明通過(guò)課件演示對(duì)節(jié)奏、旋律、音色、和聲的介紹使其更容易得同學(xué)接受經(jīng)巧書 目電影中的音樂(lè)狄其安影視劇音樂(lè)藝術(shù)曾田力導(dǎo)入：提問(wèn)學(xué)生對(duì)電影音樂(lè)思考與認(rèn)識(shí)。（2分鐘）本次課教學(xué)內(nèi)容：第五章音樂(lè)基本要素1 .教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：1）節(jié)奏、旋律、音色、和聲（PPT!論講解，4

21、課時(shí)） 一、基本要素 1、音樂(lè)的基本要素是指構(gòu)成音樂(lè)的各種元素，包括音的高低，音的長(zhǎng)短，音的 強(qiáng)弱和音色。由這些基本要素相互結(jié)合，形成 音樂(lè)的常用的“形式要素”，例 如：節(jié)奏，曲調(diào)，和聲，以及力度，速度，調(diào)式，曲式，織體等。構(gòu)成音樂(lè)的形式要素，就是音樂(lè)的表現(xiàn)手段。音樂(lè)的節(jié)奏是指音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱。 音樂(lè)的節(jié)奏常被比喻為音樂(lè)家的骨架。 節(jié)拍是音樂(lè)中的重拍和弱拍周期性地有規(guī)律地重復(fù)進(jìn)行。 我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)稱節(jié)拍為“板眼”，“板”相當(dāng)于強(qiáng)拍，“眼”相當(dāng)于強(qiáng)拍（中眼）或弱拍。 旋律（ Melody） 指經(jīng)過(guò)藝術(shù)構(gòu)思而形成的若干樂(lè)音的有組織、 有節(jié)奏的和諧運(yùn)動(dòng)。 它建立在一定的調(diào)式和節(jié)拍的基礎(chǔ)上， 按一定的音高、 時(shí)值和音量構(gòu)成的、 具有邏輯因素的單聲部進(jìn)行。 亦稱曲調(diào)。