小學(xué)閱讀材料：中心思想與深意(001)

1、第七課文學(xué)鑒賞教學(xué)目標(biāo)：1、掌握歸納中心思想的方法;2、學(xué)會領(lǐng)悟文章深意；3、培養(yǎng)愛憎分明的情商。教學(xué)重點：1、掌握歸納中心思想的方法；2、學(xué)會領(lǐng)悟文章深意。教學(xué)難點：學(xué)會靈活運用所學(xué)技巧。教學(xué)方法：問答法、點撥法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：_投影、課件課時安排：3課時教學(xué)步驟和安排：第一課時一、作業(yè)檢查1、講評上講所交作業(yè)，指出優(yōu)缺點；2、收查上周布置的作業(yè)。上周我們學(xué)習(xí)了如何概括文章的主要內(nèi)容，但我們閱讀文章不僅要讀懂其主要內(nèi)容，還要準(zhǔn)確歸納出文章的中心思想，這樣才算真正讀懂了文章。同學(xué)們知道歸納中心思想的具體方法嗎？（生：不清楚）今天我們就來學(xué)習(xí)相關(guān)的技巧與方法。想要快速進入主題，請大聲喊出我們的

2、口號吧：在快樂中學(xué)會閱讀，在閱讀中享受快樂。耶！ 二、滴水之光師：我們先來講個故事吧，可要聽好了，等會要回答問題的喲。問題并不難，就是要 大家聽完故事后想想其中的道理：一群老鼠爬上桌子準(zhǔn)備偷肉吃，卻驚動了睡在桌邊的狗。 老鼠們同狗商量，說：“你要是不聲張，我們可以弄幾塊肉給你，咱們共享美味?！惫穱?yán)辭拒絕了老鼠們的建議：“你們都給我滾，要是主人發(fā)現(xiàn)肉少了，一定懷疑是我偷吃的，到那時我就會成為案板上的肉了。”生：不要與企圖打倒自己的對手合作，當(dāng)他們給你一點利益的時候，你也許失去的是更大 的利益。剛才同學(xué)們理解這則故事的道理都有一定的困難，其實只要我們掌握一定的技巧，要挖掘文章的中心并不難。不信，就

3、請跟我學(xué)。三、點石成金師：首先我們要知道概括中心思想的要求或原則，同學(xué)們知道嗎？生：確切、完整、簡要師：對，確切，就是概括要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，能概括出這篇文章所特有的思想意義。完整，就是把作者寫這篇文章的目的完整地概括出來。 簡要，就是用簡明扼要的語句來表達。 但是 它必須以確切、完整為前提。師：中心思想的表達形式通常有哪兩部分組成？生：通過什么內(nèi)容，反映什么思想感情。師：誰還就得 南泥灣開荒 一文的中心？它的形式就是這樣的。生：課文記敘了三五旅戰(zhàn)士響應(yīng)黨中央自己動手，發(fā)展生產(chǎn)”的號召，開發(fā)南泥灣的經(jīng)過情況，贊揚了八路軍戰(zhàn)士自力更生，艱苦奮斗的革命樂觀主義精神。師：其中概括主要內(nèi)容常用的詞語有哪些？

4、生：描述了 ”；刻畫了 ”； 通過”等等。師：概括思想意義常用的詞語有哪些？生：表現(xiàn)了 ”；說明了 ”；表達了 ”；歌頌了”；贊揚了 ”；揭露了 ”；鞭撻了”師：那么具體說來概括中心思想的方法有哪些呢？生：1、分析題目概括法 ；2、分析文章的主要內(nèi)容概括法； 3、從文章的開頭找出中心 4、從文章的結(jié)尾撥出中心 ；5、從過渡句、段找中心 ；6、在文章主人翁的語言描寫中找 中心；7、從抒情部分找中心 ；8、從作者的議論部分找中心 ；9、從課文的反復(fù)部分找中 心；10、從重點句、段找中心 。師：下面我們一一進行闡釋。先看到 分析題目概括法 ，文章題目是文章之眼目，是文 章中心思想的體現(xiàn)， 起到統(tǒng)領(lǐng)全

5、文的作用。 有些作者往往把中心思想體現(xiàn)在題目上，使讀者一見便知。例如，偉大的友誼 一課,就可以運用分析課題找中心的方法概括出體現(xiàn)馬克 思和恩格斯在共同的奮斗中建立了偉大友誼的中心思想。我們一起來看看題型示例櫻花贊吧。（可以請同學(xué)們接力朗讀）并思考下列問題：從文中哪個字不難看出作者對櫻花飽含熱愛與贊嘆之情？參考答案：贊請聯(lián)系全文，概括中心參考答案：本文通過對櫻花的贊美，熱情頌揚中日兩國人民在斗爭中結(jié)成的深厚友誼。師：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二種方法：分析文章的主要內(nèi)容概括法。同學(xué)們想想對于寫人、寫事的記敘文我們一般可以采用哪種方法來閱讀？生：先讀懂文章寫了什么人，記述了什么事，主要內(nèi)容概括出來了，就進一步

6、思考作者贊揚了什么，批評了什么，說明了什么道理或者抒發(fā)了什么感情。師：閱讀例文女人的手，回答問題：本文主要寫了哪些內(nèi)容？參考答案：舊時代女人的手的用場；現(xiàn)代女人的手的用途；女人的手為什么不易老。作者寫女人的手是為了什么？參考答案：表達對女人的手及女人勤勞品性的贊美。師：我們來看到第三種方法：從文章的開頭找出中心。文章的開頭是全篇的序幕，起著 提綱挈領(lǐng)的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的開頭表達，使讀者一進入文章便知作者的寫作目的，從而加深對文章的理解。例如，詹天佑一課就能從口頭詹天佑是我國一位杰出的愛國工程師”一句基礎(chǔ)上概括出文章的中心思想。我們也可以 從文章的結(jié)尾撥出中心。 文章的結(jié)尾在

7、文章中起著畫龍點睛的作用。 也有的 作者把中心思想放在文章的最后來表達。 根據(jù)這一特點，要學(xué)會分析文章的結(jié)尾、 概括中心 思想的方法。例如：再見了，親人一課就能根據(jù)課文的最后一句我們的心跟你們永遠 在一起 ”的內(nèi)容概括出體現(xiàn)中朝兩國人民深厚友誼的中心思想。下面請閱讀例文吸引金龜子，回答問題：本文從哪可看出不僅僅是寫吸引金龜子的故事？參考答案：從結(jié)尾處 “故鄉(xiāng)的記憶”和 “鄉(xiāng)愁 ”兩個關(guān)鍵詞中可看出由此請概括本文的中心：通過描述 “我 ”和兒子用果皮吸引金龜子的故事，表達了作者對故鄉(xiāng)的深切思念之情。學(xué)了這么多的技巧該用用了，熟才能生巧嘛。四、“悅”讀筆耕完成 “尋章摘句 ” 中的第一、二大題；五

8、、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中心思想的一部分概括技巧， 同學(xué)們也都能很快地接受并加以靈活運用，真的挺棒的，望繼續(xù)加油！第二課時一、 導(dǎo)入休息了 10 分鐘沒把上節(jié)課的所學(xué)知識都忘了吧，上節(jié)課我們具體學(xué)習(xí)了哪些歸納中心的方法？（生： 1 、分析題目概括法； 2 、分析文章的主要內(nèi)容概括法； 3 、從文章的開頭找出中心 ；4 、從文章的結(jié)尾撥出中心。）很好，同學(xué)們的記憶力真是堪比記憶大師呀！接下來老師再送給你們幾種歸納中心的妙方吧，可要聽仔細喲！ 二、點石成金師： 概括中心思想的第五種方法是從過渡句、 段找中心， 有些課文， 特別是介紹科學(xué)常識性的課文， 內(nèi)容涉及事件或項目較多， 這類課文中間起承上啟下

9、作用的過渡句、 段往往是中心句出現(xiàn)的地方。同學(xué)們還能想起太陽及灰塵的旅行這兩篇課文的過渡句嗎“生：太陽： “太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切 ”；灰塵的旅行： “灰塵的旅行，對于人類的生活有什么危害性呢？ ” 。師：這些過渡句即文章的中心句。我們再來看看在文章主人翁的語言描寫中找中心， 以寫人為主的記敘文，主要在于描寫人物形象， 而人物的語言則是人物內(nèi)心世界的主要標(biāo)志。 作者把中心思想放在人物的語言中表達。因此要注意在分析人物語言中概括文章中心思想。例如： 登山一文就能從列寧的語言描寫 “我們應(yīng)該每時每刻處處鍛煉自己的意志 ”一句中找出文章的中心所在。從抒情部分也可以找中心，

10、 一些記人敘事的課文，記敘中的抒情句常常就是文章的中心句。例如一夜的工作，作者記敘了親眼看到周總理一夜的工作后寫道： “這就是我們中國的總理，他是多么勞苦，多么簡樸！ ”又如海上日出中： “這不是偉大的奇觀嗎？這些抒情句就是課文的中心句了。我們還可以 從作者的議論部分找中心， 有的作者時常把中心思想放在自己的議論部分來表達。這就是要注意從作者的議論部分找中心。例如， 白楊一課，我們就可以從課文的“爸爸只是在向孩子們介紹白楊嗎？不是， 他也是在表白自己的心”一段議論部分概括出課文的中心思想。下面來閱讀例文翠鳥，然后回答問題：請找出本文的議論抒情句：參考答案： 面對起這一種絕對的美麗， 我實在無力

11、抗拒， 我愿意獻出我的一切來換得它片刻的停留。請依此概括本文中心：參考答案：表達了作者對美麗事物的珍愛與留戀。師：現(xiàn)在該到了同學(xué)們練兵的時候了。完成 “溫故知新 ” 中的第二大題；師： 同學(xué)們完成得都不錯， 接下來我們看到概括中心思想的第九種方法： 從課文的反復(fù)部分找中心， 一些課文為了表示強調(diào)， 往往使某個句子在課文中出現(xiàn)好幾次。例如難忘的一課中： “我是中國人，我愛中國！” 小英雄雨來中：“我們是中國人，我們愛自己的祖國！ ”這些句子在課文中均出現(xiàn)了三次。這個反復(fù)部分一般就是中心句。概括中心思想的最后一種方法是： 從重點句、 段找中心， 一般課文中， 總有表現(xiàn)文章中心的重點句、段，這些重點

12、句就是文章的中心句。例如落花生中： “人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。 ”又如大森林的主人一課中獵人的話： “在大森林里，你不能像個客人，得像個主人。只要肯動腦筋，一切東西都可以拿來用。 ”能找出這樣的重點句，中心句也就找出來了。我們再來說說概括中心思想的術(shù)語或者說套路： 具體來說， 寫人的文章， 一般是反映這個人或他所代表的一類人的品德、品質(zhì)、特點、思想、精神等。寫事的文章，一般是說明某個道理（或問題）；狀物的文章，一般是抒發(fā)作者的思想感情。記敘文的文字表達的寫法是茶文記敘了表現(xiàn)了（贊揚了）特點、品質(zhì)、精神等”。童話、寓言、故事的文字表 達格式是：茶文通過故事告訴（說明

13、）道理?！闭f明文的表達格式是茶文通過說明（揭露、批評）”散文的文字表達格式是茶文描寫了表達了感情” C老師講了這許多知識，下面要同學(xué)們?nèi)ピ囋嚵?。三、“悅”讀筆耕1、完成“尋章摘句” 中的第三大題；2、完成“舞文弄墨” 中的第一大題；四、小結(jié)至此， 我們就已學(xué)完了所有歸納中心思想的具體方法， 真正掌握后同學(xué)們以后可都是這方面的高手啦，好好努力吧！第三課時一、導(dǎo)入大家都知道只有蘊藏豐富而深刻的內(nèi)涵，又能給我們以感觸和啟發(fā)的文章才是好文章。但我們怎樣才能把其中的深意也挖掘出來為我們所用呢？這節(jié)課我們就來為大家解決這個苦惱。二、點石成金師：我們怎樣才能領(lǐng)悟文章的深意？生： 1、仔細品味文中耐人尋味的語

14、句；2、根據(jù)文章內(nèi)容及中心提煉深意；3、結(jié)合自己的生活實踐來體會文章深意。師：下面請同學(xué)們閱讀例文偏好巨大，回答問題：請找出本文中耐人尋味的句子：參考答案：其實，在生活里我們會看到很多姑婆。請依此揣摩本文深意：參考答案：諷刺生活中那些被貪欲推動而追求巨大事物的人師：完成 “溫故知新 ”中的第 1-3 小題；接下來再閱讀 P102 題型示例，回答問題：本文講述了一個什么故事？參考答案：一只有裂縫的水罐浪費了挑水工的體力卻澆灌出路邊的鮮花的故事可依此提煉出什么深意？參考答案：不要為自己的劣勢耿耿于懷，要善于發(fā)現(xiàn)事情好的方面。完成 “溫故知新 ” 中的第 4-6 小題；同學(xué)們表現(xiàn)不錯，下面我們來玩玩趣味語文：從“找工作”這個詞中你聯(lián)想到了哪些東西？生：師 :很好，同學(xué)們的想象力真的很豐富。下面來考考你們的真功夫：分別在下面每題的字上加同一個字使其組成不同的詞。（ 1）自、睡、味、觸、幻、感、察（ 2）闊、大、博、東、告（ 3）具、教、理、士、邊、家（ 4）一、全、字、人、分、得參考答案：覺、廣、道、體接下來的這道題也要運用到聯(lián)想，請看題，閱讀例文荷花，回答問題：由荷花是潔凈的，但它卻是在臭黑的淤泥中生長出來的，你想到