一年級(jí)語文上冊(cè)秋姑娘的信4教案蘇教版

1、1秋姑娘的信【教材解讀】秋姑娘的信是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（蘇教版）一年級(jí)上冊(cè)第 7 7 課。 課文描述了美麗飄逸的秋姑娘分別給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，展現(xiàn)了一幅楓葉飄落、 大雁南飛、青蛙準(zhǔn)備冬眠、松鼠儲(chǔ)食、小樹即將穿“冬衣”的秋景圖，同時(shí)使人感受到秋姑娘對(duì)朋 友們的關(guān)懷與體貼。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讀背課文和識(shí)字寫字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫“臥鉤” 、“撇點(diǎn)”?！净A(chǔ)知識(shí)提示】1.1.讀準(zhǔn)字音：“朋”、“生”、“娘”都是后鼻音；“信”、“心”是前鼻音?！按濉笔瞧缴嘁簦弧吧?、“摘”是翹舌音。2.2.寫好字：“好”、“村”是左右結(jié)構(gòu)的字， 要注意寫勻稱， 特別是“好”的“撇點(diǎn)” 要強(qiáng)調(diào)，“撇”

2、 要寫直點(diǎn)，寫到橫中線的下面再“點(diǎn)” 。“心”的“臥鉤”起筆和落筆都要在橫中線上。 “全”的“人 字頭”要舒展，寫到橫中線?！纠首x提示】 讀出秋姑娘對(duì)大雁、青蛙、松鼠、小樹的關(guān)心；最后兩個(gè)自然段要把歡愉的心情讀出來， “咦” 要讀出驚訝的語氣。教給學(xué)生一種閱讀的方法：想象畫面來朗誦。【教案設(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo)：1.1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，認(rèn)識(shí) 1414 個(gè)生字，能正確書寫 6 6 個(gè)生字。2.2. 正確流利有感情地朗讀、背誦課文，讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語感。教給學(xué)生 一種最基本的閱讀方法，即反復(fù)誦讀。3.3. 進(jìn)行拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。4.4. 通過本文的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠互相關(guān)心，

3、同時(shí)珍惜友誼的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1.1. 正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。2.2.會(huì)讀、會(huì)寫本課的 9 9 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 2 2 個(gè)筆畫。教學(xué)難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要關(guān)心朋友、愛護(hù)同學(xué)，并且逐步養(yǎng)成這樣的好品德。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課。1.1. 出示課題2.2. 誰能來讀讀課題2指名讀， 師正音（如讀得不理想則師范讀） ：姑娘的“娘”為輕聲， 單獨(dú)讀這個(gè)字為第二聲， “信” 為前鼻音。3.3. 今天，老師就和小朋友一起來學(xué)習(xí)第 7 7 課。（課件演示：出現(xiàn)課題）二、學(xué)生自讀課文。師述：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。秋姑娘的信到底寫了什么呢，你們想知道 嗎？其實(shí)課文已經(jīng)告訴我們

4、答案了，就讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案吧。1.1. 播放動(dòng)畫課文，學(xué)生聽。2.2. 學(xué)生自讀課文。（ 1 1）輕輕地打開語文書自讀課文，自己讀課文，要求讀正確、讀通順。并用筆劃出秋姑娘給哪 幾位好朋友寫信了。（ 2 2）交流：這四位好朋友分別是誰?。肯鄼C(jī)出示大雁青蛙 松鼠 鄉(xiāng)下孩子的圖片。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一段。1.1. 指學(xué)生讀第一段。2.2. 請(qǐng)每個(gè)小朋友自己讀一讀，要做到讀音正確。3.3. 小朋友都會(huì)讀了， 老師也想讀， 行嗎？請(qǐng)小朋友看著書， 認(rèn)真聽。“秋姑娘摘下一片楓葉， 給 她的好朋友寫信。”小朋友，你對(duì)老師讀得有意見嗎？4.4. 看著課文第一段，指名讀、分組讀，齊讀。我們把這段朗

5、誦一遍，一邊讀一邊想象秋姑娘給 好朋友寫信的畫面。（過渡）秋姑娘的信寫給誰了？寫的什么內(nèi)容呢？四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二至五段。（一）學(xué)習(xí)第二自然段1.1.指名讀。 學(xué)生讀到這一段課文時(shí)，相機(jī)出示“小心”詞卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀， “心”為前鼻音， 再次指名讀，男女賽讀2.2. 誰知道大雁什么要往南飛？還有什么鳥到了秋天也要南飛？ 這一路之上大雁可能會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？3.3. 是呀！大雁一路上一定會(huì)遇到很多危險(xiǎn)與困難，所以秋姑娘讓它們多加小心。3看圖，大雁記住了秋姑娘的話，你看，它們隊(duì)伍排得多整齊?。。┪覀?cè)賮砗煤米x一讀秋姑 娘給大雁的信（指名讀范讀指名讀齊讀）。4.4. 秋姑娘還給誰寫了信呢？（二）學(xué)習(xí)第三

6、然段1.1. 師：寫給青蛙的信上說了什么呢？指名讀。2.2. 理解：冬眠（出示圖）瞧，冬天到了，青蛙躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一個(gè)冬天呢！這就是“冬眠” 齊讀：冬眠 。還有哪些動(dòng)物也和青蛙一樣過冬的？（刺猬、蛇、癩蛤蟆、蚯蚓）3.3. 現(xiàn)在天氣冷了，你睡覺時(shí)，爸爸媽媽常常在夜里給你蓋好被子，這是為什么？4.4. 青蛙要睡一個(gè)冬天，這么長(zhǎng)時(shí)間，如果不蓋好被子會(huì)生病的（出示“生病”詞卡，指導(dǎo)學(xué)生 認(rèn)讀，“病”是后鼻音）5.5. 秋姑娘多關(guān)心小青蛙，我們?cè)賮碜x讀她寫給小青蛙的信吧 指名讀同桌互讀男女生比賽讀（三）學(xué)習(xí)第四然段1.1. 對(duì)松鼠說了什么呢？ 指名讀。2.2. 理解：充足想想小松鼠會(huì)準(zhǔn)

7、備哪些食品呢？（松子、松果、花生）這些食品夠小松鼠吃整整一個(gè)冬天 了。齊讀：充足3.3. 誰來當(dāng)秋姑娘，催催貪玩的小松鼠？ 指名讀引讀小組比賽讀。（四）學(xué)習(xí)第五然段1.1. 秋姑娘還給誰寫了信？ 指名讀。2.2. 冬天到了，小朋友們都要穿上了厚厚的冬衣。在這里，小樹的“冬衣”是什么？（看圖）理 解“裹上冬衣”。3.3. 秋姑娘想得多周到呀！ 連山村里的小樹她都想到了。 經(jīng)她一提醒， 山村孩子趕快行動(dòng)起來了。 誰再來讀讀這封信？（五）朗讀第 2 25 5 自然段1.1. 秋姑娘給好朋友寫了一封又一封的信，你最喜歡哪一封呢？讀給小朋友們聽一聽。2.2.其他同學(xué)聽一聽，如果你是接到信的小動(dòng)物，能不能

8、感受到秋姑娘對(duì)你的關(guān)心呢？五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第六、七段。一說。2.2. 秋姑娘也給你們寫了一封信，你們讀懂了嗎？誰來告訴老師，秋姑娘給你寫了什么呢？3.3. 秋姑娘 寫呀寫呀，1.1. 秋姑娘 可能用“一封寫給（誰） ，（怎么樣）?！钡木涫秸f4（課件演示：第六、七段課文。 ） 男生問，女生答；女生問，男生答。指導(dǎo)讀出驚奇的語氣。六、引讀背誦。1.1. 這篇課文多有趣呀！讓我們捧起書美美地讀一讀吧！2.2. 引導(dǎo)背誦。七、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1.1. 剛才，秋姑娘的好朋友們告訴老師，秋姑娘的信中還有幾個(gè)字他們不認(rèn)識(shí)，我們一起教教他們吧。出示詞語：秋姑娘 信 摘下片片 小心 生病好朋友 山村裹上指名讀，開火車讀2.2. （課件演示：田字格中無拼音的生字）這是我們要會(huì)寫的字，指名讀。3.3. 寫字（ 1 1） 學(xué)習(xí)“好”，指名讀 “好”字。在寫這個(gè)字之前，我們先來學(xué)習(xí)一個(gè)新的筆畫：撇點(diǎn)，生書空寫寫這個(gè)筆畫。 仔細(xì)觀察這個(gè)字，想想你能用什么方法記住這個(gè)字？（左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)女，右邊一個(gè)子， 就是“好”） 。觀察這個(gè)字在田字格中的位置，說說怎么寫好這個(gè)字。 師范寫，生書空，學(xué)生在書上描紅。（ 2 2）同樣方法學(xué)習(xí)“心”。