高一物理平拋運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版必修2

1、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：中寧一中 年級(jí)：高 一 姓名：王 丹 實(shí)驗(yàn):研究平拋運(yùn)動(dòng)整體設(shè)計(jì) 舊教材先是探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，再安排拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律.本教材做了調(diào)整： 先學(xué)習(xí)拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，再研究平拋運(yùn)動(dòng).這樣更具合理性：從牛頓運(yùn)動(dòng)定律的觀點(diǎn)以及運(yùn)動(dòng)的合成與分解思想出發(fā)，從一維情景轉(zhuǎn)向二維情景，使認(rèn)識(shí)上不斷發(fā)展，層層深入，知識(shí)容易發(fā)生遷移.再安排實(shí)驗(yàn)，學(xué)生心中有實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，有的放矢，能夠合理地自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程. 本課程的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是研究平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律;二是研究平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，為此要設(shè)法畫(huà)出平拋曲線.教學(xué)重點(diǎn) 平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究過(guò)程.教學(xué)難點(diǎn) 準(zhǔn)確得到平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡.課時(shí)安排

2、 1課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能1.驗(yàn)證平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，豎直方向做自由落體運(yùn)動(dòng).2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得到平拋運(yùn)動(dòng)軌跡.過(guò)程與方法 體會(huì)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究過(guò)程，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的合成和分解在探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律中的應(yīng)用.情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，設(shè)疑、解疑、探求規(guī)律，使學(xué)生始終處于積極探求知識(shí)的過(guò)程中，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)心理狀態(tài).2.充分利用多媒體輔助教學(xué)、演示儀器和自制器材，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)求知的欲望. 課前準(zhǔn)備 平拋豎落儀、平拋實(shí)驗(yàn)儀、自制水柱平拋裝置、數(shù)碼相機(jī)、坐標(biāo)格、多媒體課件.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入 教師演示槍打松鼠動(dòng)畫(huà)，子彈總是擊中松鼠

3、，這說(shuō)明什么問(wèn)題？復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)舊知1.平拋運(yùn)動(dòng)是水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng).2.平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律(1) 我們今天用實(shí)驗(yàn)的方法研究平拋運(yùn)動(dòng).推進(jìn)新課一、豎直方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 實(shí)驗(yàn)演示教材實(shí)驗(yàn)，探究豎直方向上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律.介紹實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示介紹實(shí)驗(yàn)過(guò)程.因彈簧片C受到小錘的打擊，C向前推動(dòng)小鋼球具有水平初速度，使A做平拋運(yùn)動(dòng)，同時(shí)(強(qiáng)調(diào))松開(kāi)小鋼球B，使B從孔中自由落下，做自由落體運(yùn)動(dòng).問(wèn)題：由上一節(jié)學(xué)習(xí)我們知道，平拋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間取決于豎直高度，A、B兩球應(yīng)該同時(shí)落地，怎么觀察出兩球同時(shí)落地？ 實(shí)驗(yàn)時(shí)，用耳朵聽(tīng)來(lái)判斷兩球落地時(shí)刻的先后，比用眼睛看要靈敏得多.合作探究

4、要求教室保持安靜，讓學(xué)生多次改變小球距地面的高度和打擊的力度，重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生聽(tīng)小球落地的聲音. 學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考以下幾方面：1.無(wú)論A球的水平速度大小如何，它總是與B球同時(shí)落地.2.A球的水平初速度越大，走過(guò)的水平距離也越大.3.A球水平初速度的大小并不影響平拋物體在豎直方向上的運(yùn)動(dòng).這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水平分運(yùn)動(dòng)并不影響豎直分運(yùn)動(dòng),即水平分運(yùn)動(dòng)和豎直分運(yùn)動(dòng)各自獨(dú)立地按自己的規(guī)律進(jìn)行，互不干擾.這一現(xiàn)象還說(shuō)明平拋運(yùn)動(dòng)的豎直分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng).結(jié)論：平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向是自由落體運(yùn)動(dòng).課堂訓(xùn)練1.為什么平拋物體做曲線運(yùn)動(dòng)?解答：因?yàn)樗綊伋龅奈矬w所受的重力跟物體的速度方向不在一條直線上，重力不

5、僅改變物體速度的大小，同時(shí)使物體速度的方向不斷變化，所以，平拋物體的運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng).2.實(shí)驗(yàn)中，無(wú)論A球的水平初速度大小如何，它總是與B球同時(shí)落地，這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么?解答：這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水平分運(yùn)動(dòng)并不影響豎直分運(yùn)動(dòng),即水平分運(yùn)動(dòng)和豎直分運(yùn)動(dòng)各自獨(dú)立地按自己的規(guī)律進(jìn)行，互不干擾.二、水平方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律問(wèn)題：要研究平拋運(yùn)動(dòng)水平方向是不是勻速直線運(yùn)動(dòng)，需要測(cè)量幾段相等的時(shí)間間隔內(nèi)物體在水平方向上的位移，看看這些位移是否相等.需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡,怎樣得到平拋運(yùn)動(dòng)軌跡？實(shí)驗(yàn)探究1.描繪平拋運(yùn)動(dòng)軌跡參考案例：(1)倒置的飲料瓶?jī)?nèi)裝著水，瓶塞內(nèi)插著兩根兩端開(kāi)口的細(xì)管，其中一根彎成水平，且水平端加

6、接一段更細(xì)的硬管作為噴嘴.水從噴嘴中射出,在空中形成彎曲的細(xì)水柱顯示了平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡. 插入瓶中的另一根細(xì)管的作用,是保持從噴嘴射出水流的速度,使其不隨瓶?jī)?nèi)水面的下降而減小.這是因?yàn)樵摴苌隙伺c空氣相通,A處水的壓強(qiáng)始終等于大氣壓,不受瓶?jī)?nèi)水面高低的影響.因此,在水面降到A處以前的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),都可以得到穩(wěn)定的細(xì)水柱. (2)利用實(shí)驗(yàn)室的斜面、小槽、小球等實(shí)驗(yàn)儀器(實(shí)驗(yàn)室最常用的一種方法)實(shí)驗(yàn)圖如下：1、將平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)器置于桌面，裝好平拋軌道，使軌道的拋射端處于水平位置。調(diào)節(jié)調(diào)平螺絲，觀察重垂線或氣泡水準(zhǔn)，使面板處于豎直平面內(nèi)，卡好定位板。2、將描跡記錄紙襯墊一張復(fù)寫(xiě)紙或打字蠟紙，緊貼記錄面板

7、用壓紙板固定在面板上，使橫坐標(biāo)x軸在水平方向上，縱坐標(biāo)y軸沿豎直方向向下(若用白紙，可事先用鉛筆在紙上畫(huà)出x、y坐標(biāo)軸線)，并注意使坐標(biāo)原點(diǎn)的位置在平拋物體(鋼球)的質(zhì)心(即球心)離開(kāi)軌道處。3、把接球擋板拉到最上方一格的位置。4、將定位板定在某一位置固定好。鋼球緊靠定位板釋放，球沿軌道向下運(yùn)動(dòng)，以一定的初速度由軌道的平直部分水平拋出。5、下落的鋼球打在向面板傾斜的接球擋板上，同時(shí)在面板上留下一個(gè)印跡點(diǎn)。6、再將接球擋板向下拉一格，重復(fù)上述操作方法，打出第二個(gè)印跡點(diǎn)，如此繼續(xù)下拉接球擋板，直至最低點(diǎn)，即可得到平拋的鋼球下落時(shí)的一系列跡點(diǎn)。7、變更定位板的位置，即可改變鋼球平拋的初速度，按上述實(shí)

8、驗(yàn)操作方法，便可打出另一系列跡點(diǎn)。8、取下記錄紙，將各次實(shí)驗(yàn)所記錄的點(diǎn)分別用平滑曲線連接起來(lái)，即可得到以不同的初速度做平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡圖線。如圖所示。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：（）必須保證記錄面板處于豎直平面內(nèi)，使平拋軌道的平面靠近板面。（）調(diào)節(jié)斜槽末端水平，使小球飛出時(shí)的速度是水平方向?？蓪⑿∏蚍庞诖颂幷{(diào)節(jié)到小球不會(huì)左右滾動(dòng)即可。（）貼坐標(biāo)紙時(shí)，可以用重錘線幫助完成，使重錘線與坐標(biāo)紙的一條線重合，則這條線就是縱坐標(biāo)。（）坐標(biāo)原點(diǎn)是斜槽末端處小球球心的位置。（）每次從同一高度無(wú)初速釋放小球。（）選取軌跡上離原點(diǎn)較遠(yuǎn)的點(diǎn)來(lái)測(cè)量x,y的值可減小誤差。描點(diǎn)時(shí)，應(yīng)使視線與所描的點(diǎn)齊平。觀看實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)：研究平拋運(yùn)動(dòng)三、

9、對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)軌跡的研究 師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們手頭上已經(jīng)有了好幾條平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡了，根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡我們能得出平拋運(yùn)動(dòng)水平方向勻速，豎直方向自由落體這樣的結(jié)論嗎？怎樣判斷？ 生：能，根據(jù)理論如果物體做平拋運(yùn)動(dòng)，則任一時(shí)刻物體的坐標(biāo)應(yīng)該為（，），并且得到平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡方程，對(duì)于一個(gè)確定的平拋運(yùn)動(dòng)，是一個(gè)常量，所以平拋運(yùn)動(dòng)物體任一時(shí)刻的位置坐標(biāo)x、y應(yīng)該滿足。我們?cè)诘玫降钠綊佭\(yùn)動(dòng)軌跡上任選幾個(gè)點(diǎn)，測(cè)量出坐標(biāo)，看y與x2的比值是否是一個(gè)常量。如果是，說(shuō)明物體做的是平拋運(yùn)動(dòng)。四、計(jì)算平拋運(yùn)動(dòng)的初速度 師：根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡如何求解平拋運(yùn)動(dòng)的初速度呢？ 生：根據(jù)公式有例1、平拋物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律可以概括為兩點(diǎn)：一是水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)；二是豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng)。為了研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)，可做這樣的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，用小錘打擊彈性金屬片，A球水平飛出，同時(shí)B球被松開(kāi)，做自由落體運(yùn)動(dòng)。兩球同時(shí)落到地面。則這個(gè)實(shí)驗(yàn)（）A只能說(shuō)明上述規(guī)律中的第一條 B只能說(shuō)明上述規(guī)律中的第二條C不能說(shuō)明上述規(guī)律中的任何一條D能同時(shí)說(shuō)明上述兩條規(guī)律。【解析】：該題考查對(duì)平拋