2022年家訪報告

1、高品質(zhì)文檔2022年家訪報告 隨著社會的進步、科技的進展，就業(yè)的壓力越來越大。以至于在學校，老師不停地逼學生們學習，壓縮學生們的休息時間；而在家，家長為了使自己的孩子將來有一個好的生活環(huán)境，有一個好的工作，不停地給學生們報各種學習班，買各種試題冊，使現(xiàn)在的孩子們每天除了學習還是學習，在學校舍命學習，回到了家還是舍命地學習，以至于學生們的壓力越來越大，甚至有些學生消失了厭學的狀況。 基本狀況 我所在的班級就有幾名學生因為每天的學習壓力過于大，而消失了極度的厭學狀況，學習成果急速下滑，已經(jīng)到達了班級的下游，為了關(guān)心他們擺脫這種現(xiàn)狀，排解壓力，重新喜愛上學習，提高學習成果，我們幾個實習生打算利用周末

2、學生們回家的時候，對這幾名學生進行家訪。轉(zhuǎn)變家長一味學習的觀念，明白勞逸結(jié)合比“傻學”要強得多，盼望可以在家長的協(xié)作下，學生可以歡樂的學習，并且學習成果可以得到提高。 家訪過程 到第一個學生家的時候，我們受到學生家長的熱鬧歡迎，并且家長還不停地給我們各種水果讓我們吃，再一次地感覺到了老師的受人敬重。在與學生家進步行交談之前，我首先對學生得品德、智力進行了很好地確定，我說，學生很懂禮貌，每次見到老師都主動到招呼，還很喜愛勞動，每次的集體活動都很樂觀主動的參與勞動。我可以看到家長欣慰的表情，究竟每一位家長都是望子成龍、望女成鳳的。之后，我向?qū)W生家長提及了學生有一些學習上的壓力，并且告知家長過度的壓

3、力是不利于學生的學習的，我通過生物學的角度向這位家長講解了：人腦是會疲憊的，人腦不是電腦，持續(xù)長時間的使用大腦會使大腦疲乏，這時候假如再學習的話是沒有任何的學習效率的，而我們假如做到勞逸結(jié)合，時不時地讓大腦休息一下再去學習，然后再精力充足地投入學習，會取得事半功倍的效果，所以肯定要“會學”而不是一味的“傻學”，這也是為什么有的學生始終學習、學習特別的刻苦卻成果不佳，而有的學生看似不是很努力卻成果很優(yōu)秀的緣由。我還告知家長學生現(xiàn)在甚至已經(jīng)產(chǎn)生了一些厭學的傾向，以至于學習成果急速下滑，所以我建議家長不要給學生施加太多的壓力，盲目地做一沓的試題未必有用，認仔細真地做一套試題未必效果差，因此讓學生適當

4、地放松一下也是有利于學習的。家長聽了我的一席話打算在學生的學習之余帶著學生進行一些適當?shù)男菹ⅲ允箤W生勞逸結(jié)合。 到第二個學生家的時候，我們也得到了家長的熱忱的歡迎，但是我明顯的感覺到這個家庭的經(jīng)濟條件很不好，所以在與家長和學生的交談中我了解到，家長為了使自己的孩子以后擺脫貧困的生活，可以過上幸福的生活，不停地給孩子施加壓力，不停地逼迫孩子努力學習，學生的學習成果稍有下滑，家長便是厲聲責怪，而成果上升從來沒有鼓舞與表揚。我想這也就是使得學生產(chǎn)生厭學心理的根源所在吧，究竟學生的年齡還小，就算他知道自己父母的心是好的，但是他的抗壓力量究竟有限啊。所以我首先緩和了家長和學生之間的沖突，告知學生，正是

5、因為父母的愛才使得他們過分的望子成龍、望女成鳳，我們要理解家長的這種心理，不能怨恨、埋怨父母。另外，我也與家進步行了溝通，使家長明白過度的壓力是不利于學生的學習的，甚至會適得其反，產(chǎn)生厭學的心理，所以我建議家長不要給學生施加太多的壓力，要勞逸結(jié)合，使學生歡樂地學習。 在接下來的幾個家訪中，我們同樣也取得了好的效果，使家長明白了學習要勞逸結(jié)合。 家訪結(jié)果 在我們即將離開學生家的時候，無論是家長還是學生都漏出了滿足的微笑，我知道學生接下來將要有一個質(zhì)的飛躍，接下來在我們大家的共同努力下，學生的學習成果將會發(fā)生很好的變化，期盼學生的成果。 家訪反思 其實家長是愛孩子的，孩子也是愛家長的，只不過有時候

6、家長的愛過于嚴峻讓孩子難以接受，而學生正處于青春期簡單產(chǎn)生逆反心理，從而導致了家長簡單與孩子產(chǎn)生代溝，其實這都是血脈相連的親人，只要靜下心來，漸漸地進行溝通是沒有什么解決不了的?？梢?，人與人之間是需要溝通的。 雖然現(xiàn)在的就業(yè)的壓力越來越大，假如沒有一個好的學歷很難找到一個好的工作，因為現(xiàn)在的高校生、討論生可以說是一抓一大把。但是，要想學習好，不能一味地逼迫學生們死學、傻學，要學會學習，找對學習的方法，怎么樣學習才能取得好的成果。有的人認為，搞題海戰(zhàn)術(shù)就可以了，把全部的題都做過了，都會做了還應付不了考試嗎？大家試想一下，假如一個人會做全部的題，考試成果特別好，但是沒有一點的自學力量，僅僅是憑靠記住了這全部的題，才取得的好的成果的，那么國家真的需要這樣的人嗎？這樣的人真的是“人才”嗎？給他一個好的工作崗位他能夠很好地勝任嗎？讓學生這樣不停地疲乏“作戰(zhàn)”，我信任學生們也會疲憊的，甚至會產(chǎn)生逆反心理，進而厭學，所以學習要講究策略，不能一味地傻學。 而且歡樂地學習不肯定學習成果差，持續(xù)長時間的使用大腦會使大腦疲乏，這時候假如再學習的話是沒有任何的學習效率的，而我們假如做到勞逸結(jié)合，時不時地讓大腦休息一下再去學習，然后再精力充足地投入學習，會取得事半功倍的效果，所以肯定要“會學”而不是一味的“傻學”，這也是為什么有的學生始