第二單元集體備課講稿

1、第二單元集體備課講稿一、單元說(shuō)明：本單元以“書(shū)”為主題，編排了三篇主體課文、一篇拓展閱讀課文和一個(gè)綜合活動(dòng)。其中，神奇的書(shū)是一首短小精悍的詩(shī)，歌頌了書(shū)的神奇與美麗；走遍天下書(shū)為侶告訴我們，無(wú)論走到哪里，書(shū)都是我們最親密的伴侶；而憶讀書(shū)和我的“長(zhǎng)生果”，以生動(dòng)的事實(shí)和個(gè)人的親身經(jīng)歷，講述了讀書(shū)的樂(lè)趣以及讀書(shū)的重要性。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟出一部好書(shū)如同一件精美的玉器，珍藏著人的一生思想的精華；它能凈化人的心靈，陶冶人的情操，能給人帶來(lái)無(wú)窮的震撼力，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的思想感情。綜合活動(dòng)的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的能力和讀書(shū)的興趣。使學(xué)生通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)會(huì)制定讀書(shū)計(jì)劃，掌握一些讀書(shū)方法，懂得讀

2、書(shū)的一些注意事項(xiàng)等。教學(xué)本單元時(shí)，要緊緊圍繞著“書(shū)”這個(gè)主題，邊學(xué)習(xí)課文邊結(jié)合后面的綜合活動(dòng)，進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)的計(jì)劃安排。學(xué)完課文進(jìn)入綜合活動(dòng)時(shí)，可對(duì)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行一次匯報(bào)總結(jié)。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字、新詞，摘抄、積累課文中的好詞好句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。3、激發(fā)學(xué)生的想象力，聯(lián)系自己的讀書(shū)的感受，體會(huì)作者獨(dú)具匠心的比喻以及對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)，對(duì)知識(shí)的向往。4、通過(guò)學(xué)習(xí)，從中概括出讀書(shū)的方法，運(yùn)用到實(shí)際生活中，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣。三、教材建議：教學(xué)課文神奇的書(shū)時(shí)，可在學(xué)生初步了解詩(shī)的大體意思的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么。然后帶著這種理解，再讀每一小

3、節(jié)，加深對(duì)詩(shī)的理解。之后讓學(xué)生聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)“書(shū)”的神奇表現(xiàn)在那里，抓住文中重點(diǎn)的詩(shī)句來(lái)理解?？芍攸c(diǎn)理解“書(shū)裝載了人類靈魂中全部的美麗”的深刻含義。憶讀書(shū)一課，內(nèi)容淺顯易懂，學(xué)習(xí)本文時(shí)，避免瑣碎的分析和逐個(gè)段落的講解，要讓學(xué)生從整體入手，抓住文章的要點(diǎn)?？稍趯W(xué)生初讀課文后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，冰心奶奶在這篇文章里最想告訴我們什么呢，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文最后一句話“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”，這就是本文項(xiàng)主要告訴我們的。然后再深入課文，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際來(lái)概括一下“讀書(shū)”有哪些好處呢，這是本文教學(xué)的重點(diǎn)。最后由讀書(shū)的“好處多”引到應(yīng)該“多讀書(shū)”并要“讀好書(shū)”。這兩部分內(nèi)容可讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)

4、課文內(nèi)容后談體會(huì)。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“總而言之，統(tǒng)而言之”這類詞語(yǔ)在文中的意思和作用?？山Y(jié)合具體內(nèi)容來(lái)理解，并結(jié)合上文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出他們是“總的而言，或總體而言”的意思，起“總結(jié)、概括”的作用。走遍天下書(shū)為侶在教學(xué)中，要重視朗讀，讓學(xué)生在充分的朗讀過(guò)程中，感悟文章內(nèi)容，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣、收獲，進(jìn)而總結(jié)出一書(shū)為伴的原因?？梢宰寣W(xué)生結(jié)合實(shí)際想一想：你有沒(méi)有這樣的感受，讓你選擇你會(huì)怎樣？理由是什么？讀了這篇課文你有什么感受？拓展閱讀中的我的“長(zhǎng)生果”建議在導(dǎo)入后，可讓學(xué)生查工具書(shū)，掃清字詞障礙，接著指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)理解課文的思路，概括文章的主要內(nèi)容，然后指導(dǎo)學(xué)生深入理解作者怎樣通過(guò)敘述讀書(shū)、作文的情況，揭示出閱讀與協(xié)作的相輔相成的關(guān)系，再在這個(gè)基礎(chǔ)上，想一想作者要告訴我們什么，并體會(huì)作者是怎樣表達(dá)這個(gè)意思的，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀，感悟本文過(guò)渡和照應(yīng)方面的特點(diǎn)，最后指導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言。朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)是引發(fā)學(xué)生的自主感悟。綜合活動(dòng)結(jié)合本單元四篇有關(guān)“讀書(shū)”的課文編排的。目的是讓學(xué)生學(xué)著