（山丘上的約會）活動設計VIP

1、山丘上的約會活動設計課題名稱山丘上的約會活動目標1、 理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展與人物特點的關系。2、 學習理解故事中一些不常用的詞匯。3、 能仔細觀察圖畫書畫面的人物，看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內(nèi)容， 增強預知故事情節(jié)發(fā)展和結局的能力?；顒又攸c讓幼兒在老師的引導下理解圖畫故事情節(jié)與人物特點的關系?；顒与y點學習理解故事中的不常用的詞匯?！肮P友”、“約會”、活動過程一、談話引入引起幼兒興趣。1、孩子們，你的好朋友是誰呢？誰來說說自己的好朋友！2、老師告訴你們，有一種朋友是從來沒見過面的，他們是靠寫信給對方的，這種朋友就叫做筆友。3、今天，老師給你們講一個關于“筆友見面”的故事叫山丘上的約會。二、師幼一

2、起看PPT閱讀圖畫故事前半部分，讓幼兒初步了解故事情節(jié)1、出示圖1-3，師講故事后提問：故事里的瓜瓜的筆友是誰？2、出示圖4-5，講故事 提問：瓜瓜把玲玲想成什么樣子？玲玲又把瓜瓜想成什么樣子？3、出示圖6-8，提問：玲玲寫信約瓜瓜見面了，瞧，它們都在忙什么？請幼兒看圖7-8講故事。三、讓幼兒預期故事可能會怎樣發(fā)展 1、瓜瓜和玲玲有沒有見面？見面后會發(fā)生什么事？2、它們最后有沒有見到對方？又會發(fā)生什么事呢？3、講述故事結尾：它們終于見面了，心情怎樣？最后是怎么做的？四、完整講述故事，熟悉故事情節(jié)(觀看DVD)1、你覺得這個故事有趣么？你最喜歡什么地方？2、討論：怎樣才是真正的朋友？朋友之間最值

3、得珍惜的是什么？3、師幼集體講故事。五、請幼兒說說：你覺得這個故事有趣么？你最喜歡什么地方呢？六、遷移部分：1、故事講完了，小朋友你們看瓜瓜和玲玲最后成為真正的好朋友了嗎？2、那怎樣才算是真正的好朋友呢？（不計較外貌的）3、好朋友間最值得珍惜的是什么？（理解、信任、真誠）活 動 反 思（蘭春?。┥角鹕系募s會這一堂課的教學讓我反思不少，一是孩子們對約會并不熟悉不熟悉。二是孩子們對比有也甚是陌生。孩子們只對故事情節(jié)感興趣。我是如何突破這兩個難關呢？通過講解故事，和引入部分的小插曲來解決的。孩子們首先要了解筆友，我通過短信的演變，談孩子們知道了筆友的意思。筆友不是發(fā)短信，他們把要說的話寫在紙上，再通

4、過郵遞員的傳遞，這中間需要等待好幾天，而發(fā)短信只需要用手指一點，對方就知道了。突破了這個難關，我就開始講述故事，孩子們對呱呱不停的向前跳會很累又有不理解了，我就讓孩子在活動體驗跳與跑誰快誰慢，誰費力，讓孩子們感知了呱呱跳的不容易。故事的結尾我讓孩子們了解了朋友不與高矮美丑為標準，讓孩子們學會交朋友。從而達到了理解故事情節(jié)的目的，實現(xiàn)了繪本故事給孩子正面引導的作用。 反思：這個故事對中班特別是當今的孩子理解是有些困難，但通過圖文和課件的幫助也實現(xiàn)了教學目標，我想在下一個活動我要把這個故事中跳、飛融入到游戲中讓孩子感受跳的艱辛和累，從而佩服我們的呱呱，也要告訴孩子對待朋友要講信用，無論有多累，也要兌現(xiàn)自己的承諾。在我們的生活中也許還會有更多的困難，只要我們像呱呱一樣什么困難都會被我們踩在