《阿里山紀行》的說課稿范文

1、阿里山紀行的說課稿范文阿里山紀行的說課稿范文尊敬的各位評委、各位老師：你們好！我今天說課的內(nèi)容是蘇教版九年義務教育八年級語文 上冊“江山多嬌”單元中阿里山紀行第一課時，下面，我將從教 學設計理念、教材的分析、教法學法與教學手段、教學程序幾方面介 紹木節(jié)課的教學構想。語文課程標準對初中學生的閱讀技能的要求是：“能用普 通話正確、流利、有感情地朗讀;養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度；能 熟練地運用略讀和瀏覽的方法；對作品中感人的情境，能說出自己的 體驗“。課程標準還指岀：“閱讀是語文課程中極其重要的學習 內(nèi)容，它是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重 要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間

2、對話的過程?！睘榇耍⒗锷郊o行教學過程幫助學生掌握一般的閱讀技能， 掌握朗讀、默讀、瀏覽等各種方法，讓學生在與文本充分對話基礎上 開展自主、合作、探究的閱讀。提倡教師與學生的學習方法相互作用， 共同對話，借助語文思想方法幫助學生理清思路，圍繞認知沖突，更 好的解讀文章，提高能力，從而建構新知識。阿里山紀行是蘇教版八年級語文上冊“江山多嬌”單元主 題下的一篇游記。云山蒼蒼，江水茫茫，讀山品水，意味深長。人們 游歷名山大川，控訪名勝古跡，領略風土人情，能夠開闊胸襟，娛悅 心靈，啟迪智慧，喚醒無限美好的情感體驗。教材中安排這樣一個單元，主要目的是為了要通過朗讀、品析， 讓我們跟隨作者一起去登山臨水，

3、體會江山的美麗多嬌，愛我中華, 愛我世界美好情感。阿里山紀行是當代作家、文藝評論家、美學家吳功寫的一 篇游記。這篇游記通過移步換景，形象地描繪了游覽阿里山所風的迷 人風光，抒發(fā)了作者獨特的感受，由衷地贊美了“阿里山的風光美如 畫”，贊揚了臺灣人民的生態(tài)意識和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，含蓄 地表達了兩岸人民的心融合起來的共同愿望。依據(jù)教學大綱，結合新課程理念，在確定教學目標時不但要力 求“胸中有綱”，更要“目中有人”，即堅持以育人為本、以學生發(fā) 展為本、以學生終身學習能力作為課堂教學的價值取向為木。由此確 定木節(jié)課教學目標如下：b、學習移步換景的表現(xiàn)手法a、幫助學生掌握一般的閱讀技能b、培養(yǎng)學生在

4、通讀課文的基礎上理清思路，理解主要內(nèi)容的能 力c、會寫一般描寫景物的記敘文。課前播放歌曲高山青，營造學習氛圍。聽讀課文發(fā)現(xiàn)思路（多媒體展示）應注意的詞語一泓靜謐紅檜溢出孕生山嵐作者通過“移步換景”的方法把阿里山一幅幅富有鮮明特征的 畫而舒展自如地呈現(xiàn)在讀者眼前，一步步把讀者帶進迷人的阿里山， 帶到阿里山的靈魂一一神木。第二板塊賞讀美文發(fā)現(xiàn)妙處板書深山水潭清澈原始林區(qū)寧靜曲徑青苔厚密木檜林海神奇1、一同學讀文章，同桌閉目想像阿里山美景；2、欣賞阿里山風光圖片，回味文中描寫的阿里山美景，品味作者用詞及語言美。這一句用（的方法）描寫（展示、突出、表現(xiàn)）了。語言特色對偶、比喻、排比、設問、反復生動形象整句、散句長短句一一輕松舒展有節(jié)奏感引用、化用一一古典氣息第二板塊賞讀美文發(fā)現(xiàn)妙處多媒體配樂配深山水潭、原始 林區(qū)、曲徑清苔、古檜林海等圖片第三板塊仿寫練習總結升華本文語言典雅、凝練、和諧、暢達，句式多樣，節(jié)奏感強，富 于音樂美，具體體現(xiàn)在節(jié)奏美、擬聲美、修辭美和音節(jié)美等四個方而， 同時作者托物抒情、融情于景，又充分展示了情韻美。我們讀這篇文 章，會感到其聲音和婉寬舒、柔美，從