八年級下冊生物7.2.1基因控制生物的性狀說課稿

1、.?基因控制生物的性狀?說課【說教材】1、教材內(nèi)容和地位：“基因控制生物的性狀是現(xiàn)代遺傳學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容之一，是?生物的遺傳和變異?一章的第一部分，人們對遺傳與變異的認識，最初是從比較親子代的各種特征開場的，然后由表及里逐步深化到基因程度。本節(jié)的教學(xué)也應(yīng)按著這樣的思路設(shè)計。先引導(dǎo)學(xué)生認識什么是生物的性狀，然后討論性狀的控制。學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容，學(xué)生才能在生物性狀遺傳和變異的復(fù)雜現(xiàn)象中，懂得遺傳和變異的本質(zhì)及規(guī)律。它既復(fù)習(xí)前面?生物的生殖和發(fā)育?的知識，又是后面學(xué)習(xí)遺傳的根本規(guī)律和生物變異的理論根底，所以在知識的學(xué)習(xí)上起著承上啟下的重要作用。2、知識目的：舉例說出生物的性狀以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象

2、；舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別；舉例說出生物的性狀是由基因控制的。才能目的：通過觀察分析圖片資料、文字資料及實驗資料，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析才能和科學(xué)的思維才能。態(tài)度情感與價值觀目的：關(guān)注生物技術(shù)的開展給人類將來帶來的影響。教學(xué)重點：1、舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。2、舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。教學(xué)難點：說出生物的性狀是由基因控制的。【說教法】本節(jié)課在充分發(fā)揮學(xué)生主體性的理念指導(dǎo)下，把“基因控制生物的性狀這一分子程度上的研究，通過多媒體將靜轉(zhuǎn)變成動，將肉眼看不到轉(zhuǎn)變成直觀的動畫，給學(xué)生創(chuàng)造一個充分想象、大膽創(chuàng)新、互助互研的學(xué)習(xí)時空，激發(fā)學(xué)生求知的積極

3、性、主動性和創(chuàng)造性，創(chuàng)立民主、和諧、生動活潑的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的觀察才能、空間想象才能、分析綜合才能得以訓(xùn)練，在全面獲得知識的同時，培養(yǎng)科學(xué)的探究精神和科學(xué)態(tài)度?！菊f學(xué)法】從學(xué)生已有的知識根底看，已初步知道性狀、基因、轉(zhuǎn)基因遺傳、變異等等，因此可以讓學(xué)生展開想象，去構(gòu)建本節(jié)的知識。通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，逐步設(shè)疑使學(xué)生自己歸納出性狀、基因控制性狀。在仔細觀察、閱讀的前提下進展分析、比照、綜合、積極動手、互相交流，充分發(fā)揮協(xié)作精神，共同進步?！菊f教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課通過觀看一組照片美國總統(tǒng)：老布什、小布什，請同學(xué)們找出，父子相像、不像的特征。引出遺傳、變異的概念。引導(dǎo)學(xué)生例舉他們所知的遺傳現(xiàn)

4、象，說明理由，其他同學(xué)辨析正誤。讓學(xué)生暢所欲言，創(chuàng)設(shè)一種平等、寬松的學(xué)習(xí)氣氛。二、觀察考慮、分組討論老師利用多媒體展示生物有關(guān)形態(tài)構(gòu)造、行為方式、生理特征的圖片，進一步讓學(xué)生理解生物性狀的不同表現(xiàn)。利用教材中的“觀察與考慮進展分組討論，完成相關(guān)討論題，老師依情況參加到小組討論中。由于每個學(xué)生的認知風(fēng)格、解決問題的才能不同，得出的結(jié)論也會有所不同。因此小組進展合作討論時，讓學(xué)生各抒己見，取長補短，較完善的得出觀察結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生合作探究知識的意識和興趣，到達自主學(xué)習(xí)的目的。三、歸納總結(jié)、形成概念大部分的小組討論完畢后，老師引導(dǎo)各組學(xué)生暢談討論所得的結(jié)果，如有缺乏讓其他同學(xué)或老師進展補充，最后歸納形成“生物的性狀、相對性狀 的概念。讓學(xué)生意識到一個概念的形成所經(jīng)歷的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)的抽象邏輯思維方式，更好地掌握知識概念。四、拓展探究，擴展思維利用課后練習(xí)及一些實例，讓學(xué)生分析生物的性狀受哪些因素影響，使學(xué)生意識到知識來源于生活又可運用到生活中，進一步讓學(xué)生明確科學(xué)與生活嚴密相聯(lián)的觀點，將所學(xué)的知識活學(xué)活用到日常生活中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時