人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第六單元導(dǎo)學(xué)案

1、課題11-20各數(shù)的認識課型新授課時1學(xué)習(xí)目標1、通過猜一猜、數(shù)一數(shù)、擺一擺等方法，認識1120各數(shù)，理解數(shù)的順序、大小、并學(xué)會數(shù)數(shù)，掌握各數(shù)由幾個十幾個一組成。2、通過動手操作、合作交流，充分感知10個一是1個十，并培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和交流能力。3、搜集生活中客觀存在1120各數(shù)，體驗數(shù)與生活的聯(lián)系，樹立估算意識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。難點掌握1120各數(shù)的組成（一個十和幾個一）理解計數(shù)單位“十”，建立“十進制“的概念。重點正確地讀出、數(shù)出1120各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；教具鉛筆、橡皮圈、課件教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)流程方法與手段一、導(dǎo)入先介紹課件首頁最和藹可親的老人，叫“智慧爺爺”，他最喜歡聰明聽話的小朋

2、友，而且還會給表現(xiàn)好的小朋友獎勵“智慧星”。1、引入小朋友，你們成為小學(xué)生后，爸爸媽媽非常關(guān)心你們的學(xué)習(xí)，為你們準備了許多學(xué)習(xí)用品，你看，鉛筆就買了這么多。（教師拿出10枝鉛筆）猜一猜，有幾枝？到底幾枝？你有什么好辦法？（數(shù)一數(shù)）教師拿出鉛筆一支一支帶領(lǐng)小朋友數(shù)，剛好10支，然后拿出橡皮筋將10支鉛筆捆在一起。指著一捆鉛筆問：這是幾個十？幾個一？（10個）二、導(dǎo)學(xué)1、（多媒體課件展示剛才的過程）理解10個一是1個十。這一捆有幾根？（10根）也就是10個一，幾個十？（1個十）10個一是這一捆，1個十也是這一捆，所以我們就說10個一是1個十。看著這一捆小棒，自己輕聲地說，全班齊說。2、認識12。w

3、 W w .X k b 1. c O m提問：剛才我們在擺小棒的時候，把10根捆成1捆就是1個十，小朋友們請想一想，怎樣拿出12根小棒？讓小組進行探討解決問題的方法，然后指名匯報，引導(dǎo)學(xué)生用最快的方法拿出11根小棒（1捆小棒加1根小棒）。提問：為什么拿一捆小棒和一根小棒就知道是12根呢？強調(diào)：知道一個十和幾個一就可以讀作十幾。教師范讀12（十二），讓學(xué)生跟讀。教師板書：12。3、擺小棒認識15和19教師在黑板上擺出小棒，讓小朋友自己體驗他們的組成，先可以自由發(fā)言，說說是十幾，為什么？4、課件展示：“智慧爺爺”現(xiàn)身，“（ ）個十和（ ）個一合在一起是（ ）”5、（課件出示直尺圖）看直尺，理解數(shù)的

4、順序、大小。剛才小朋友認識了一些數(shù)，這把尺子上也有一些數(shù)。放到投影上放大，010。猜10后面有哪些數(shù)？比19大1的是（ ）。順數(shù)、倒數(shù)?？吹街背呱系臄?shù)，你知道了什么？如：比11大1的數(shù)是12。18的鄰居有19和20。15的前面是（ ），后面是（ ）。6、揭題：1120各數(shù)的認識。三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏1、在生活中，你在哪兒里見過或用過這些數(shù)？（課件出示）【備選】1年12個月，整體認讀音節(jié)16個。小學(xué)生日常行為規(guī)范20條。一盆水彩筆12色，今天是10月20日十字路口紅綠燈20、19、18。四、導(dǎo)評 今天你學(xué)會了什么？建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗對建構(gòu)新知識起著重要的作用，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和已

5、有知識，并把這份經(jīng)驗作為教學(xué)的起點，有助于快速進入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。教后感課題11-20各數(shù)的寫法課型新授課時1學(xué)習(xí)目標1、理解數(shù)位的概念，使學(xué)生初步認識“十位”和“個位”，能夠正確地寫出11-20各數(shù)；2、利用計數(shù)器幫助學(xué)生認識“十位”和“個位”在數(shù)中的相應(yīng)位置；3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和積極主動學(xué)習(xí)精神。重點理解數(shù)位的概念難點正確地寫出11-20各數(shù)教具計數(shù)器、小棒、數(shù)字卡片、課件教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)流程方法與手段一、導(dǎo)入1、 拍手數(shù)數(shù)，數(shù)20以內(nèi)的數(shù)。、從1數(shù)到20；、從19數(shù)到6；2、 說出下列各數(shù)分別是由幾個十和幾個一組成的；出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生認讀。13、 10、 17、 19、 203、 導(dǎo)

6、 入：我們已經(jīng)認識了11-20各數(shù)，那么這些數(shù)怎樣寫呢？這節(jié)課我們一起來研究這個問題。（板書課題：11-20各數(shù)的寫法）二、導(dǎo)學(xué)4、 十位5、 個位6、7、1、數(shù)字例4（課件演示寫數(shù)）出示數(shù)位表：這個表叫做數(shù)位表，它可以幫助我們寫數(shù)，上面標著數(shù)位名稱，從右邊起第一位是個位，第二位是十位。寫數(shù)的時候，如果有1個“十”就在十位上寫“1”，有4個“一”就在個位上寫“4”。請看小黑板。2、出示小黑板，小棒圖：(1)問：這個數(shù)是多少根小棒？（14根），14里面有幾個“十”和幾個“一”？(2)請大家在自己的本子上寫一寫。3、課件演示14的寫法。4、小結(jié)：從右邊起第一位是個位，第二位是十位，有幾個十就在十位

7、上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，先寫十位上的數(shù)，再寫個位上的數(shù)。5、請學(xué)生擺小棒試著寫“17”這個數(shù)。6、課件演示寫“17”。(1)問：“17”里面有幾個十和幾個一？(2)問；一個十在什么位上寫幾？那7個一呢？(3)學(xué)生試寫，請一人說說，自己是怎么寫的？(4)出示課件中的正確答案。7、學(xué)生獨立探索“20”的寫法。(1)在學(xué)生獨立完成的基礎(chǔ)上前后兩桌交流寫法；(2)課件演示兩種寫法，給錯的打“×”，給對的打“”；(3)小黑板上演示：去掉數(shù)位表看不出是“20”了，“0”起到了占位的作用，所以在寫整十的數(shù)時，個位要補上“0”；(4)學(xué)生書寫：“20”。三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏1、課件出示：看圖寫數(shù)2、

8、小結(jié)：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，有幾個十就在十位上寫幾，幾個一就在個位上寫幾，先寫十位上的數(shù)，再寫個位上的數(shù)。四、導(dǎo)評今天你學(xué)會了什么？小學(xué)一年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認知結(jié)構(gòu)中。當前的教學(xué)改革倡導(dǎo)動手實踐、自主探索、合作交流。通過動手操作，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生體驗知識的形成過程，積累交流經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和思維。教后感課題練習(xí)十七課型練習(xí)課時1學(xué)習(xí)目標1、通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和正確率。2、培養(yǎng)學(xué)生看圖的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。重點理解數(shù)位的概念難點

9、正確地寫出11-20各數(shù)教具計數(shù)器、小棒、數(shù)字卡片教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)流程方法與手段一、基礎(chǔ)練習(xí)1、拍手數(shù)數(shù)，數(shù)20以內(nèi)的數(shù)。2、1、從1數(shù)到20；3、2、從19數(shù)到6；4、說出下列各數(shù)分別是由幾個十和幾個一組成的；出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生認讀。13、 10、 17、 19、 20二、指導(dǎo)練習(xí)1、完成練習(xí)十七第1題：先看清題意，再圈出10只，然后接著數(shù)。學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。2、完成練習(xí)十七第3題，讓生理解一雙鞋與一只鞋的意思。3、完成練習(xí)十七第5題：按120的順序連線。4、完成練習(xí)十七第7題：看圖寫數(shù)。5、完成練習(xí)十七第10題：先要數(shù)數(shù)，然后再接題意圈數(shù)，注意基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別。學(xué)生獨立完成，然后

10、集體訂正。三、動手動腦用數(shù)學(xué)。1、完成練習(xí)十七第2題，用“小棒”擺出下面的數(shù) 11 13 16 18 20學(xué)生獨立擺，然后點生回答11你是怎樣擺的，先擺什么？再擺什么？還可以怎樣擺呢？哪種方法擺得快？2、完成練習(xí)十七的第6題：找出數(shù)學(xué)書的第7、12、18、20頁。四、作業(yè)練習(xí)十七：8、9、11、12題。教后感課題十加幾、十幾加幾及相應(yīng)減法課型練習(xí)課課時1學(xué)習(xí)目標1、使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生知道加、減法中各部分的名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力以及數(shù)感。重點使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法；難點掌握各部分名稱教具小棒、計數(shù)器教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)流

11、程方法與手段一、導(dǎo)入1.口算。 7+3     6+4     8+2     0+5 9+1     8+2     10-7     5+4 9+0     6-6      4-4     3+62.看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。3.數(shù)的組成。教師

12、提問，學(xué)生口答。（1）15是由（  ）個十和（  ）個一組成的。（2）1個十和9個一組成的數(shù)是（  ）。（3）10和4組成的數(shù)是（  ）。教師小結(jié)：十幾可以分成1個十和幾個一；反過來，一個十和幾個一可以組成十幾。二、導(dǎo)學(xué)1.教學(xué)例5。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生一起擺小棒，先擺1捆，再擺3根。（2）教師提問：一共有多少根小棒？用什么方法計算？怎樣列式？學(xué)生回答后教師板書：10+3= 教師提問：10+3等于多少？為什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：因為1個十和3個一組成13，所以10加3等于13。（3）教師提問：誰能根據(jù)算式10+3=13寫另一道加法算式？學(xué)生回答后，教師板書：3

13、+10=13 提問：你是怎么想的？引導(dǎo)學(xué)生回答：因為加數(shù)的位置調(diào)換了，得數(shù)還是一樣的。（4）指導(dǎo)學(xué)生看圖列出兩道減法算式。教師板書：13-3=        13-10= 教師提問：怎樣算？引導(dǎo)學(xué)生回答：因為13是由1個十和3個一組成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。（5）教師小結(jié)：今天我們學(xué)的是10加幾和十幾減幾，我們知道了可以根據(jù)1120各數(shù)的組成進行計算，10加幾得十幾，十幾減幾10，十幾減10得幾。2.教學(xué)例6。（1）教師拿出計數(shù)器，先撥出11，再在個位添上2顆珠子，讓學(xué)生根據(jù)撥珠的過程說出一道加法算式。學(xué)生回答

14、，教師板書：11+2= 教師提問：你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生回答：11里面有1個十和1個一，1個十和1個一添上2個一就是1個十和3個一，也就是13，說完教師把算式填完整。教師說明加法算式各部分名稱。邊介紹邊板書： （2）教師在表示13的計數(shù)器的個位上撥去2顆珠子，讓學(xué)生根據(jù)撥的過程說出一道減法算式。學(xué)生回答，教師板書：13-2= 教師提問：得數(shù)是多少？怎樣想？引導(dǎo)學(xué)生回答：13里面有1個十和3個一，從1個十和3個一里面去掉2個一，就剩下1個十和1個一，也就是11。說完教師把算式填完整。教師結(jié)合算式介紹減法算式的各部分的名稱，邊介紹邊板書：三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏1.做課本78頁中“做一做”中的題目。

15、（1）做第1題。指名讓學(xué)生看左上圖，說出圖意，再把左邊的算式填完整。再指名讓學(xué)生看右上圖，說出圖意，再把算式寫完整。（2）做第2、3題。讓學(xué)生獨立做，教師注意巡視，做完集體訂正，再說說怎樣想。四、導(dǎo)評：今天你學(xué)會了什么？多讓孩子說一說算法，通過說一說，讓思路變得更通暢，思維更活躍，這樣就更容易理解計算的方法。通過形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教后感課題用數(shù)學(xué)課型新授課時1學(xué)習(xí)目標1、結(jié)合學(xué)生掌握的數(shù)數(shù)經(jīng)驗，安排了用數(shù)數(shù)的方法解決實際問題，讓學(xué)生繼續(xù)經(jīng)歷解決問題的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。2、對學(xué)生進行計算能力的培養(yǎng)。重點能夠熟練掌握自己喜歡的

16、計算方法，并能夠運用這種方法進行計算難點能用多種方法進行計算教具課件教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)流程方法與手段一、導(dǎo)入1、口算10+4 11+4 13+5 14+3 12+41410 154 185 173 16102、數(shù)的組成。教師提問，學(xué)生口答。（1）17是由（  ）個十和（  ）個一組成的。（2）1個十和8個一組成的數(shù)是（  ）。（3）10和6組成的數(shù)是（  ）。教師小結(jié)：十幾可以分成1個十和幾個一；反過來，一個十和幾個一可以組成十幾二、導(dǎo)學(xué)1、課件展示：同學(xué)們?nèi)游飯@看大熊貓圖。2、如圖：小麗和小宇之間有幾人？請同學(xué)想一想。知道了什么 ？3、可以用什么辦法來解答

17、？學(xué)生同桌討論 4、全班交流。 畫圖 數(shù)數(shù) 學(xué)生排隊 等三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏鞏固練習(xí)。1、 一起完成79頁做一做。2、 老師引導(dǎo)學(xué)生一起完成80頁5題。3、 81頁6、7題和數(shù)學(xué)游戲四、導(dǎo)評今天你學(xué)會了什么？教后感課題十幾加、減一位數(shù)（練習(xí)課）課型練習(xí)課課時1學(xué)習(xí)目標1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握十幾加減一位數(shù)的計算方法，并且能夠正確地進行計算。2、鼓勵學(xué)生能夠用多種算法進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。重點能夠熟練掌握自己喜歡的計算方法，并能夠運用這種方法進行計算難點能用多種方法進行計算教具計數(shù)器、小棒、電腦課件教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)流程方法與手段一、創(chuàng)設(shè)情景(電腦出示)在一個美麗的大森林里，一天早上，二只松鼠提著

18、一個籃子上山采松果，松鼠媽媽采了14個，松鼠寶寶采了3個，然后就一起高高興興地回家去了。(學(xué)生看圖，然后讓學(xué)生根據(jù)圖意編一個小故事，比一比，看誰編的故事最有趣)1、指名編故事。2、有誰能提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。(先同桌互相說，然后再指名說)教師根據(jù)學(xué)生的回答進行選擇性的板書： (1) 一共有多少個松果？ (2松鼠媽媽比松鼠寶寶多采多少個？ (3)松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個松果？ (4)松鼠寶寶還要采多少個才能和松鼠媽媽采的同樣多？3、先解決第一個問題：問：(1)要求一共有多少個松果？用什么方法計算？如何列式？為什么用加法計算？說一說你的理由？還有誰能說？ (2)14+3=？你是怎樣算的？同桌互說

19、算法，然后指名說。 (3)還有不同的算法嗎？ (4)你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法說14+3=？4、再解決第2-4個問題：問：用什么方法計？如何列式？你是怎樣算的？請你說給大家聽？二、鞏固深化1、完成第78頁的做一做的第二題。學(xué)生先獨立完成，然后同桌互相說一說：你是怎么算的？最后教師指名說算法。2、找朋友。完成第80頁的第1題。3、比較大?。和瓿傻?0頁的第4題。讓學(xué)生先在書中完成，然后再全班集體訂正。并說一說：你是怎樣填的？為什么要這樣填？口算不要求學(xué)生的計算速度，鼓勵學(xué)生說說自己的算理及計算方法，進一步達到提高學(xué)生的口頭表達能力，引導(dǎo)學(xué)生知其然，知其所以然。教后感課題數(shù)學(xué)樂園課型新授課時1學(xué)習(xí)目標、通過有趣的實踐活動，加深對以內(nèi)數(shù)的認識，進一步鞏固