四季教學(xué)設(shè)計(jì)修改稿張國(guó)菲

1、基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)一年級(jí)教學(xué)形式家長(zhǎng)開(kāi)放日教 師張國(guó)菲單 位紹興市斗門鎮(zhèn)中心小學(xué)課題名稱四季學(xué)情分析分析要點(diǎn)： 這是一首兒歌。通過(guò)四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)言親切、生動(dòng)。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學(xué)生觀察想象，本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。我個(gè)人認(rèn)為一年級(jí)是規(guī)范學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的初始階段，要充分利用課堂教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。所以，平時(shí)教學(xué)中，我要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、會(huì)聽(tīng)，說(shuō)話要完整、簡(jiǎn)單、明白，為

2、學(xué)生的語(yǔ)言基本功打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。1.初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。2. 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"七、八、九、無(wú)"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)"七、九"和4個(gè)偏旁"月、雨、口、禾"。3.能正確地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入（1）上課前我想提幾個(gè)問(wèn)題考考大家：知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)？是哪幾個(gè)季節(jié)呢？（2） 春、夏、秋、冬組成了一年的四季，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文(出示課題：四季)讀課題。二、整體感知課文內(nèi)容，掃除生字障礙1、今天，春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)也

3、來(lái)到了我們的課堂，我們來(lái)看看每個(gè)季節(jié)來(lái)的是誰(shuí)？大家可要仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽(tīng)喲?。ǚ耪n文錄音）2、點(diǎn)生說(shuō)“春夏秋冬”派誰(shuí)來(lái)了？課件出示。3、四季的景色可真美！老師相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定會(huì)喜愛(ài)四季的，現(xiàn)在我們就走進(jìn)四季，去感受它的美好吧?。ù蜷_(kāi)書(shū)61頁(yè)）請(qǐng)小朋友大聲朗讀課文，不會(huì)讀的就請(qǐng)拼音朋友幫幫你吧！把課文讀通順，圈出來(lái)的生字多讀幾遍。4、檢查生字課件出示 ，指名讀， 齊讀生字對(duì) 說(shuō) 是 葉 圓 夏秋 雪 肚 就 冬  5、檢查課文（1）這些生字寶寶藏到課文里，你還能認(rèn)得清，讀得準(zhǔn)嗎？再把

4、課文讀一讀，把生字的音讀準(zhǔn)。（2）指名依次讀各個(gè)自然段。誰(shuí)敢來(lái)讀一讀？（指名）讀的同學(xué)聲音要洪亮，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)他讀的對(duì)不對(duì)，字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。 三細(xì)讀課文，感受美感。    1、學(xué)習(xí)“春天 ”（1）春天是一年的開(kāi)始，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，瞧！草芽從大地媽媽的懷中伸出了小腦袋（出示春圖）睜大你的眼睛，仔細(xì)看看，你看到了什么樣的草芽？ （2）尖尖的東西有很多，草芽尖尖的，你還知道什么也是尖尖的？課件出示（    ）尖尖的（3）春天來(lái)了，到處都可以看見(jiàn)尖尖的、綠綠的、嫩嫩的草芽，假如你是其中的一棵，心情怎樣？該怎樣讀這一段呢？（自由讀

5、-指名讀）（4）還有誰(shuí)也喜歡春天？你能讀出對(duì)春天的喜愛(ài)之情嗎？（5）還有很多小朋友想讀，我們一起看著圖，把自己想象成草芽，美美地讀讀吧！我來(lái)看看哪棵草芽最高興。（齊讀第一段）（6）春天是個(gè)美麗的季節(jié)，除了草芽，你還知道哪些美麗的景物？   2、過(guò)渡： 春天走了，夏天該來(lái)了，這是大自然的規(guī)律，夏天太熱了，我不喜歡，你們喜歡嗎？（1）說(shuō)說(shuō)你的理由，你為什么喜歡夏天？ （2）瞧！青蛙也和你們一樣也喜歡夏天呢，（出示課件 夏）夏天來(lái)了，青蛙在干什么？（3） 荷葉圓圓的像什么？ （課件出示）（4）指導(dǎo)朗讀    一

6、片片荷葉就像青蛙的游樂(lè)場(chǎng)，它們?cè)谏厦嫣鴣?lái)跳去，真好玩，這時(shí)候荷葉也有話對(duì)青蛙說(shuō)呢？請(qǐng)小朋友趕快讀一讀這段話。誰(shuí)告訴我你是怎樣讀這一段的呢？指名讀（還有哪個(gè)小朋友喜歡夏天？也來(lái)讀讀 2 3人讀）喜歡夏天的人真多，的確在夏天可以游泳、穿花裙子 真漂亮，老師請(qǐng)愛(ài)美的女同學(xué)站起來(lái)快快樂(lè)樂(lè)地讀一讀。  3、過(guò)渡：今天老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)特別的朋友，這個(gè)朋友大家都認(rèn)識(shí)，你能猜出來(lái)嗎？（1）出示：課件一（謎語(yǔ)）左邊綠，右邊紅，左邊最愛(ài)及時(shí)雨，右邊最怕水來(lái)澆。大家猜猜他是誰(shuí)？（秋）（2）瞧！秋姑娘給我們帶禮物來(lái)了。 出示課件   秋 （3

7、）教師引讀： 谷穗彎彎，鞠著躬說(shuō) （4）誰(shuí)會(huì)鞠躬，誰(shuí)來(lái)做個(gè)鞠躬的動(dòng)作？ （5）谷穗為什么會(huì)彎彎的 ？仔細(xì)觀察圖畫(huà)（6）你對(duì)誰(shuí)鞠過(guò)躬？或你看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)鞠躬？開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，想一想谷穗會(huì)對(duì)誰(shuí)鞠躬呢？為什么？ （7）小朋友帶著動(dòng)作讀讀這一段。出示第三段（指名1 2做動(dòng)作讀）（8）把自己想象成彎彎的谷穗，讓我們彎著腰一起來(lái)讀讀這段話吧！（9）秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，不僅農(nóng)作物成熟了，很多果子也成熟了，你知道哪些農(nóng)作物或果子成熟了。課件出示：秋天到了，（    ）成熟了。秋天到了，細(xì)心的朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，大地正在悄悄發(fā)生著變化？你發(fā)現(xiàn)了嗎？課件出示秋天到了，天氣變（&

8、#160;  ）了。秋天到了，草變（    ）了。秋天到了，很多樹(shù)葉變（   ）了。4、過(guò)渡：秋姑娘剛走，冬爺爺又來(lái)了，你們喜歡冬爺爺嗎？（1）你為什么喜歡冬爺爺？（2）對(duì)！冬天可以堆雪人、打雪仗，瞧！小朋友堆的小雪人多神氣呀！出示課件他大肚子一挺頑皮地說(shuō) （3）仔細(xì)觀察圖畫(huà)：你看到了一個(gè)怎樣的雪人？（4）誰(shuí)來(lái)當(dāng)頑皮的小雪人，帶上動(dòng)作給我們讀讀這段？（出示第四段） （5）你真是一個(gè)頑皮的小雪人，誰(shuí)來(lái)向他挑戰(zhàn)？指名讀 （6）大家都來(lái)做頑皮的雪人吧?。ㄈw起立加上動(dòng)作感情朗讀） 五、拓展練習(xí) 1、我學(xué)了這篇課文，現(xiàn)在你

9、能分辨出春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)嗎？課件出示：四季的圖片 2、一年四季中美麗，可愛(ài)的事物可真多，他們也像草芽、荷葉、小鳥(niǎo)、青蛙一樣在說(shuō)著悄悄話呢！聽(tīng)！桃花紅紅，他對(duì)蝴蝶說(shuō)：“我是春天。”出示課件練習(xí)說(shuō)話  3、老師看哪個(gè)小朋友是小詩(shī)人，能把自己在喜歡的季節(jié)里聽(tīng)到的悄悄話像課文中一樣編成詩(shī)歌。  六、總結(jié)全文 一年四季這么美，我們要保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。讓我們美美地把課文再讀一遍，把四季留在身邊吧！板書(shū)設(shè)計(jì) 四 季 春夏秋冬作業(yè)或預(yù)習(xí)*說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)：你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫(huà)一畫(huà)，并能給圖畫(huà)取個(gè)名字。（放背景音樂(lè)，用背景音樂(lè)來(lái)調(diào)控畫(huà)畫(huà)的

10、時(shí)間）*挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）讀讀下面的兒歌，你能試著寫(xiě)幾句嗎？春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹(shù)葉。秋風(fēng)染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地。課后延伸找找描寫(xiě)春、夏、秋、冬方面的小詩(shī)，讀讀并能介紹給小伙伴們。自我評(píng)價(jià)在教學(xué)中，邊指導(dǎo)學(xué)生閱讀，邊引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀圖，想象課文插圖上的“小鳥(niǎo)、青蛙、谷穗、雪人”還會(huì)說(shuō)些什么？如：在教學(xué)第一小結(jié)時(shí)，啟迪孩子們：“小鳥(niǎo)扇著翅膀除了說(shuō)我是春天之外，它還會(huì)說(shuō)些什么呢？”孩子略加思考之后，紛紛舉手，有的說(shuō)：“哇！春天真美麗！”“好紅的花，綠的草呀?！薄拔蚁矚g春天?！薄敖K于可以出來(lái)透透氣了。”語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)潔，但生動(dòng)、有趣。 在學(xué)完課文之后，我本打算引導(dǎo)學(xué)生來(lái)模仿課文寫(xiě)四季，但考慮到學(xué)生第一次接觸，認(rèn)知、年齡等方面的因素，所以改為“談?wù)勛约合矚g的季節(jié)。”“你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？”孩子們交流的也非常熱烈，有的說(shuō)：“我喜歡夏天，不僅可以聽(tīng)到青蛙叫，還可以聽(tīng)到蟬叫，我還跟哥哥去捕過(guò)蟬?！庇械恼f(shuō)“我喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓莻€(gè)收獲的季節(jié)，有各種水果，我最喜歡吃水果了?！痹谶M(jìn)行了說(shuō)話練習(xí)之后，再來(lái)指導(dǎo)學(xué)生將想象的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)，學(xué)生興趣盎然。不足之處：本課教學(xué)雖然能激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，引導(dǎo)學(xué)