三年級作文習(xí)作指導(dǎo)教案：我們的傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計

1、 精選公文范文三年級作文習(xí)作指 導(dǎo)教案：我們的傳統(tǒng)文化教 學(xué)設(shè)計各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝三年級作文習(xí)作指導(dǎo)教案：我們的 傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊習(xí)作一導(dǎo)語：師：傳統(tǒng)文化是我們的祖先在長期 生產(chǎn)勞動過程中，創(chuàng)造的具有民族色彩 的文化或風(fēng)俗。它產(chǎn)生于過去，常常帶 有歷史的痕跡。在第五單元的課文中， 我們一起走進了中華的傳統(tǒng)文化中，我 們認識了古代的大思想家誰和誰？生：孔子和老子師：了解了中國古代的神話故事 生：盤古開天地師：欣賞了有著一千四百多年歷史1精選公文范文 精選公文范文的古代建筑一一生：趙州橋師：還品讀了北宋畫家張擇端的聞 名中外的古畫生：清

2、明上河圖師：這些傳統(tǒng)文化表面看距離我們 的生活似乎非常遙遠，實際靜下心來， 我們就會發(fā)現(xiàn)生活中的點點滴滴都有傳 統(tǒng)文化的影子。比如說：小朋友們都愛 看的唐詩三百首，最愛讀的西游記 這樣的神話故事；媽媽最愛的陶瓷花瓶， 最愛穿的唐裝；爸爸喜歡的川菜和魯菜； 爺爺奶奶最看看的京劇。其實每一天， 我們都在或多或少的感受這種傳統(tǒng)文 化，只是日子太平凡，我們沒有深刻體 會到罷了！但是一年中有這樣的一天， 它很特殊，不管離家多遠的人都會在這 一天趕回家里，一家人團圓，尤其那天 的晚上，更是熱鬧的不得了。你們能猜 出這一天嗎？生：除夕，年三十 師：對，今天我們就一起走進除夕,精選公文范文3 精選公文范文再次

3、感受中華的傳統(tǒng)文化。板書：除夕二、引導(dǎo)回憶，交流除夕1、理解除夕的含義：師：除夕中的除”字是去除，交替 的意思。除夕就是指新舊交替，農(nóng)歷一 年的最后一天，與大年初一首尾相接， 一個是舊年的末尾，一個是新年的開始, 在這辭舊迎新的時刻，你們都做什么事 情呢？2、學(xué)生回答：根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：吃餃 子、放鞭炮，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等。總結(jié)： 剛才通過大家的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)除夕之夜 的時候，大家都會吃餃子和放鞭炮，家 家戶戶都不例外，這說明吃餃子，放鞭 炮已經(jīng)成為一種過年時固定要履行的一 種風(fēng)俗，也就是說，這些都成為了一種 傳統(tǒng)文化。三、深入體會吃餃子中的傳統(tǒng)文化1、提問：為什么要在除夕之夜吃餃 子或者放鞭炮呢？學(xué)生說吃餃子的來歷，有的是由盤 古開天地的傳說講起，有的是從餃子的 形狀像元寶的故事講起，還有的從皇帝 要廚子做菜的傳說講起。教師根據(jù)學(xué)生 查找的資料，概括出不管哪一種傳說都 代表一種祝?；蛘咛N含一種美好的愿 望。2、提問：你的家里除夕時，怎么包 餃子？包年夜餃子時，還有什么特別的 花樣嗎？3、同學(xué)們，你們覺得這種傳統(tǒng)文化 給你帶來了什么樣的快樂？學(xué)生根據(jù)問題來回。教師相應(yīng)的總 結(jié)：既然傳統(tǒng)文化給我們帶來這么多的 快樂，那么我們究竟應(yīng)該怎樣發(fā)揚下 去？四總結(jié)當(dāng)我們按照先介紹除夕吃餃子的來 歷，再加入自己家里怎樣包餃子，吃餃 子的，最后表達出對傳統(tǒng)文化的態(tài)