從百草園到三味書

1、第一單元復(fù)習(xí)一、基礎(chǔ)練習(xí) 1、選出下面加粗字注音、解釋不完全正確的一項（ ）。 A、人跡罕至（hn 稀少） 人聲鼎沸（fèi 水開） B、攢成小球（cuán 湊在一起） 高枕而臥（go 墊高） C、斂在盒里（ln 放） 拗過去（o 用力彎曲） D、無處覓食（mì 尋找） 總而言之（yán 說） 2、結(jié)合語境解釋詞語有誤的一項是（ ）。 A、給那走來夜談的老和尚識破了機(jī)關(guān)。（秘密） B、說只要放在枕邊，便可高枕而臥。（把枕頭墊高睡） C、是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。（正派） D、是大家放開喉嚨讀一陣后，真是人聲鼎沸。（人聲喧鬧） 3、下面句中加粗的詞是

2、否矛盾，談?wù)勀愕睦斫猓?連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但在那時卻是我的樂園。 _4、先選詞填空，再說說這些動詞的表達(dá)作用： 薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，_（A、現(xiàn) B、晾 C、露）出地面，用一只短棒_（A、架 B、支 C、撐）起一面大的竹篩來，下面_（A、灑 B、放 C、撒）些秕谷，棒上_（A、拴 B、系 C、扎）一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地_（A、牽 B、拉 C、拽）著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一_（A、收 B、拉 C、抽），便_（A、捉 B、逮 C、罩）住了。 _ 5、仿照例句，用一組排比句向朋

3、友們簡介百草園的快樂生活。 朋友，百草園真是我童年的“樂園”呀!春天，你看那五彩繽紛、生機(jī)勃勃的草長鶯飛。 _ _二、提高練習(xí) 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來

4、，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。6、解釋下列句子中的加粗詞語：何首烏有擁腫的根 她裝束臃腫7、根據(jù)文段內(nèi)容給文段加一個小標(biāo)題： _ 8、文段除描寫景物外，還寫了四件趣事，請用簡潔的語言概括在下面： _ _ _ _ 9、文段寫景很有特點，試作簡要賞析： _10、文段運(yùn)用了較多的修辭，選你感受深的一種，先摘出例句，指明修辭手法，再說說例句修辭的表達(dá)作用。 _10、文段中有許多動詞用得精練傳神，選其中一例作簡要賞析。 _ 11、文段中的“我”是一個什么樣的形象？ _閱讀練習(xí)A不必說_的菜畦，_的石

5、井欄，_的皂莢樹，_的桑椹，也不必說鳴蟬在樹葉里_，肥胖的黃蜂_在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直_向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶就有無限的趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過一塊像人樣的。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得遠(yuǎn)。B長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：C冬天的百草園比較無味；雪一下可就兩樣了。拍雪人和塑

6、雪羅漢要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒_起一面大的竹篩來，下面_些秕谷，棒上_一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地_著，_鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一_便_住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁養(yǎng)不過夜的。1文A橫線空白處填上適當(dāng)?shù)男稳菰~與動詞。2. C節(jié)文字橫線空白處填上恰當(dāng)?shù)膭釉~，并談?wù)勥@些詞的特點。_ A節(jié)文字描繪百草園的生活著重突出哪兩方面？這體現(xiàn)出“我”什么天性？_ 4. A節(jié)文字的描寫順序有哪幾種？（至少寫出三種）_5. 選文中B段省略的內(nèi)容是

7、屬于記敘當(dāng)中的_，敘述這一故事的目的是什么？_6. A節(jié)文字寫得有聲有色，有靜有動，關(guān)鍵取決于_與_的使用精當(dāng)貼切。7. 結(jié)合選文談?wù)勛髡邔Π俨輬@什么感情？_8. “不必說也不必說單是”句式有什么特點？仿照例句，你也造一個句子（不少于50字）_9. C節(jié)文字寫冬天百草園很無味，而寫雪地捕鳥卻津津樂道，這叫什么寫法？這樣寫有什么好處？_10. 文中遺漏一句“有人說，何首烏有像人形的，吃了便可成仙”應(yīng)放在何處？插入這一句有什么作用？_ 11. （1）C節(jié)中句與句之間的關(guān)系是：為概括部分，_，引出_事件，為分述部分，交待捕鳥的_，捕鳥的_，捕鳥的_。（2）給C節(jié)分層次，并歸納層意。（3）作者描寫雪地

8、捕鳥，采用了_寫法，先說百草園的冬天_，再說下雪后_，_，_。（4）作者寫C節(jié)文字的目的，也是為了說明_。從百草園到三味書屋閱讀訓(xùn)練一不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會期啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說：何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷的

9、拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。 概括本段內(nèi)容。 用“”給本段劃分層次。并概括層意，說說分層的依據(jù)。 “單是”一詞的作用是什么？“單是周圍的短短的泥墻根一帶就有無限趣味”這一句在本段中所起的作用是什么？ 作者稱百草園為“樂園”，就本段看其原因是什么？ 本段從視視覺、聽覺、味覺三方面描寫了百草園的景物，試在文中找出相應(yīng)的詞語，填在下面橫線上。 視覺： 聽覺： 味覺：描寫景物要注意動靜結(jié)合和景物的順序，本段兩個“不必說”所描寫的景物，從動靜看是先 后 ，從順序看是前一個“不必說”是由 到 ，后一

10、個“不必說”是由 到 。 去掉“不必說”，也“不必說”所描寫的內(nèi)容怎么樣？ 這段文字的作者是          ，原名         ，偉大的        、        、      

11、; 。 本段文字中加點的詞碧綠光滑高大紫紅肥胖輕捷在段中都是形容詞，這些詞在本段中的作用是10作者對“泥墻根一帶”的描寫和前面的描寫有什么不同？ 阿長與三海經(jīng)1.文章圍繞阿長寫了那些事情，重點寫了什么。從這些事情中，可以看出阿長是怎樣的一個人？ 2.課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎？ 3.當(dāng)阿長問山海經(jīng)是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？ 4.當(dāng)阿長買來山海經(jīng)時，“我”有什么反應(yīng)？ 5.你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？ 一、積累與運(yùn)用1給下列加粗的漢字注音。駭（ ）

12、 擄（ ） 悚（ ） 惶急（ ） 詰問（ ） 保姆（ ）2找出下列語句中的錯別字，并改正過來。說得闊氣一點，就是我的保母。（ ）都是些煩鎖之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。（ ）但當(dāng)我衰悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴幕著繪圖的山海經(jīng)了。（ ）書的摸樣，到現(xiàn)在還在眼前（ ）3解釋句中加粗的詞語。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指。A切切察察B絮說她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流”順順流流但到憎惡她的時候，例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長。謀死我懼憚她什么呢！懼憚4根據(jù)課文內(nèi)容填空。文中作者“憎惡”、“討厭”阿長

13、的原因是：（1）_；（2）_；對阿長產(chǎn)生敬意的原因又是：（3）_；（4）_；（5）_。阿長與三海經(jīng)1、給下列拼音寫漢字或加點的字注音。 驚hài(   )  震sng(   )  狼jí（）  k(   )慕    孤shung(   )   tuí (   )唐 差使（

14、0;）  奔喪（   ）  擄掠(   )  妥帖（）  躊躇（）  柵欄（  ） 瘡疤(   )  惶急(   )  疏懶(   )  霹靂(     )  瑣屑(   

15、;)  詰問(   )  蹣跚（     ） 2、解釋下列詞語的含義。 （1）悚然：                            （2）懼憚：    

16、                         （3）詰問：                         

17、;   （4）渴慕：                             （5）咒罵：                

18、0;            （6）疏懶：                             （7）狼藉：       

19、60;                     （8）蹣跚：                           

20、60; （9）迂腐：                             （9）瑣屑：二、閱讀（一）大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益。但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她

21、穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。7當(dāng)“我”聽到阿長買了山海經(jīng)后，是怎樣的一種精神狀態(tài)？請用原文回答并指出這句話所用的修辭方法。8“我”對阿長產(chǎn)生敬意的原因是什么？“我”對阿長的評價是什么？（用原文回答）9阿長為“我”買來山海經(jīng)表現(xiàn)了她怎樣的性格？10結(jié)尾

22、一句是什么表達(dá)方式？抒發(fā)了作者怎樣的感情？11“別人不肯做”中“別人”指_。12“人面的獸，九頭的蛇，果然在內(nèi)?！边@里的省略號的作用是_。13概括選文中“我”對阿長思想感情的變化？（二）、閱讀阿長與三海經(jīng)節(jié)選：但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。回答問題。 （1）當(dāng)阿長問及山海經(jīng)是怎么一回事，“我知道她并非學(xué)者，說了也無益”，為什么還是對他說了？ 。 （2）“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，請具體描寫我此時的表情。50字以內(nèi)。 。 （3）阿長買到山海經(jīng)后表現(xiàn)得怎么樣？把原句摘錄出來，寫在下面橫線上。 答：_ （4）“我”聽說阿長買到山海經(jīng)后表現(xiàn)得怎

23、么樣？（把原句摘錄出來，寫在下面橫線上）為什么會這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析） 答：_ （5）作者在年幼時曾經(jīng)為一本書所吸引而四處搜尋，你小時候是否也有類似的經(jīng)歷？并請簡單的介紹一下這本吸引你的書。（請按下面讀書卡片的形式填寫） 作者：          書名：               內(nèi)容介紹：    

24、0;                                                 

25、0;                   喜歡的理由：                              

26、60;    雪地賀卡同步練習(xí) 【語言基礎(chǔ)知識】 1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。 一個帶有秘密的童年是多么的幸福。 2、給下列加點的字注音。 埋沒（  ）  好奇（  ）  跡象（  ）  胳膊（  ）（  ）  癡癡（  ）  牛仔（  ）  不妨（

27、  ）  4、解釋下列詞語的含義。 十萬火急： 萬事如意： 5、找出錯別字，然后改正。 電視連續(xù)劇我親愛的祖國以史詩的手法展現(xiàn)了中國科學(xué)家和教育家波瀾狀闊的奮斗史，全劇自始至中洋溢著中華兒女的拳拳報國心，殷殷赤子情，這在方學(xué)桐沖破美國當(dāng)局的重重阻繞，屹然回國的情節(jié)中表現(xiàn)得猶為突出。 【語言表達(dá)訓(xùn)練】 6、你能從從百草園到三味書屋一文中找出與雪地賀卡中類似的“神話”和童年的“秘密”嗎？ 7、“我”究竟應(yīng)不應(yīng)該再給李小屹回信？如果繼續(xù)回信，你有更好的處理方式嗎？ 8、下面是小明的同學(xué)在電話中給他說的段話，加橫線的部分有的有語病，有的表達(dá)不當(dāng)，請加以改正。 小明，你還是

28、為迎接即將馬上到來的校慶給我們“幼林文學(xué)社”寫篇稿件吧！體裁不限，詩歌散文小品都可以。還請你在班上多發(fā)動同學(xué)投稿。你看， 我們班已有十個同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫好的稿件交給我，我給你們點撥點撥。請注意交稿日期截止本月底。 _            _  _  _              

29、;    _               _                     9、根據(jù)下列情景，以“歌聲”為重點，擴(kuò)展成一段話。 聯(lián)歡會上   同學(xué)們   歌聲

30、10、請你結(jié)合文意，模仿作者的口吻，為雪地賀卡續(xù)寫一個片斷，100字左右。第二單元復(fù)習(xí)題一、積累與運(yùn)用（20分）1、下列加線的字注音有誤的一項是（ ）（2分）A、綽約chuò 罌粟yng 猿嘯xiào 孤鶩wùB、憧憬tóng 谷穗suì 濁酒zhuó 飛鴻hòngC、婀娜nuó 藤蔓wàn 寥廓liáo 燕然ynD、榛子zhn 楓林fng 翩然pin 韻味yùn2、下列詞語中有四個錯別字，劃出來并在方格中改正。（4分）小橋流水 秋高氣爽 流水潺潺 氣候宜人孤騖殘霞 落燕平沙 戰(zhàn)地黃花

31、 風(fēng)急天高萬里悲秋 相間而生 晴空一鶴 老樹寒鴨古道西風(fēng) 常煙落日 老氣橫秋 春花秋月3、句中加點的詞語解釋不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）A、停車坐愛楓林晚。坐：坐著，坐在。 B、一點飛鴻影下。鴻：大雁。C、晴空一鶴排云上。 排：有沖破的意思。D、苔蘚斑駁的樹枝壓得彎彎。斑駁：指一種顏色與別種顏色錯雜在一起。4、下列作者作品搭配不正確的是（ ）（2分）A、劉禹錫唐代秋詞（其一） C、杜牧宋代山行B、馬致遠(yuǎn)元代越調(diào)天凈沙 秋思D、杜甫唐代登高5、對本單元課文的分析有誤的一項是（ ）（2分）A、杜牧的山行一詩向來以畫面鮮明、詞采清麗、思情悠遠(yuǎn)、風(fēng)格俊爽為人所稱道。B、越調(diào)天凈沙 秋思的題目是天凈沙，是

32、一篇悲秋作品。C、秋詞（其一）詩人開篇以議論起筆，否定前人悲秋觀念，表現(xiàn)出激越向上的詩情。D、秋頌觸目皆是喜氣洋洋的秋熟圖景，句句洋溢心滿意足的歡樂之情，寫出了不同于東方的秋之歌。6、請你根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外閱讀名著，寫出相應(yīng)的內(nèi)容。（3分）讀：          （名著名稱）我了解到(內(nèi)容)： 7、大街上掛出了兩條橫幅廣告：    “匯聲匯色”炒外匯    慧聲慧色陳慧琳南京演唱會    廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個詞都是仿自_（填一成語），對這類語言現(xiàn)象，你持何種態(tài)度？請說出你的看法與理由。（3分）看法：