三年級(jí)混合運(yùn)算的教案

1、三年級(jí)混合運(yùn)算的教案【篇一：新版蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元混合運(yùn)算教案】第一課時(shí)乘法和加、減法的混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教材第34-35頁例1和想想做做"第1-6題.教學(xué)目標(biāo)：1 .讓學(xué)生結(jié)合解決兩步計(jì)算實(shí)際問題熟悉綜合算式,了解兩步計(jì)算的實(shí)際問題可以列綜合算式解答；熟悉并掌握含有乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,了解遞等式的書寫格式,能按運(yùn)算順序正確計(jì)算混合運(yùn)算的得數(shù)；能列綜合算式解答兩步計(jì)算實(shí)際問題.2 .使學(xué)生能聯(lián)系解決實(shí)際問題的計(jì)算過程體會(huì)混合運(yùn)算的相應(yīng)順序,能聯(lián)系計(jì)算過程歸納、概況乘法和加、減法混合運(yùn)算的順序,增加歸納、概況的水平,提升運(yùn)算水平.3 .使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的開展

2、,體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)新的收獲,增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心；培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算和按規(guī)格認(rèn)真書寫,以及有錯(cuò)就改的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序.教學(xué)難點(diǎn)：含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序.教學(xué)過程：一、談話引入1 .脫式計(jì)算.讓學(xué)生計(jì)算,說說計(jì)算的過程.2 .揭題：在混合運(yùn)算里加減是同一級(jí),乘除是同一級(jí),當(dāng)算式里只有加、減法或只有乘、除法時(shí)要按從左往右的順序計(jì)算,那么,如果一道算是里既有加、減法又有乘、除法,該怎樣計(jì)算呢這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算.二、交流共享1 .教學(xué)例1.1課件出示教材第34頁例1貨架圖.談話：星期天,小軍和小晴一起到文具店買文具.指名讀讀貨架上物

3、品的單價(jià)課件出示問題1,并提問：要求一共用去多少元,先要算什么先要算3本筆記本多少元指名列式解答,教師板書：引導(dǎo)：你能根據(jù)上面的分步算式列出綜合算式嗎引導(dǎo)思考：觀察這個(gè)算式,和以前學(xué)過的混合運(yùn)算的算式有什么不同(2)學(xué)習(xí)運(yùn)算順序.提問：根據(jù)剛剛的提示,你知道這道題應(yīng)該先算什么嗎明確：用脫式計(jì)算兩步式題時(shí),要先在原題下面的左邊寫“二；再在“=后面寫第一步運(yùn)算的結(jié)果,沒能參加運(yùn)算的局部要照抄下來,接著對(duì)齊上面的“工在下一行寫“工并在"二'后面寫第二步運(yùn)算的結(jié)果.讓學(xué)生觀察算式,引導(dǎo)學(xué)生說明在這個(gè)算式中先算哪一步,教師適時(shí)板書.師：根據(jù)剛剛的分析,你能自己寫出這些題目的脫式計(jì)算嗎試

4、一試.讓學(xué)生拿出練習(xí)本試著算一算,師強(qiáng)調(diào)：沒有參加運(yùn)算的局部要照抄下來.(3)出示問題(2),讓學(xué)生思考討論：先求什么為什么(要求找回多少元,可以從50元里去掉2盒水彩筆的錢)提問：你能列出綜合算式嗎追問：觀察這道題,和上一題有什么區(qū)別引導(dǎo)思考：這里有乘法和減法,我們應(yīng)該先算什么,再算什么讓學(xué)生觀察算式,說明在這個(gè)算式中先算哪一步,教師適時(shí)板書.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,指名板演.2 .總結(jié)運(yùn)算順序.提問：觀察這兩個(gè)算式,你發(fā)現(xiàn)了什么總結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里,如果既有乘法,又有加、減法,不管乘法在前面或在后面,要先算乘法,再算加、減法.三、反應(yīng)完善1 .完成教材第35頁想想做做第1題.先讓學(xué)生說說先算什么

5、,再算什么,并讓學(xué)生完成計(jì)算.2 .完成教材第35頁想想做做第4題.讓學(xué)生先計(jì)算出每組上面的得數(shù),再和下面的數(shù)進(jìn)行比擬.最后集體交流,說說計(jì)算的方法.3 .完成教材第35頁想想做做第5題.四、反思總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲還有哪些疑問第二課時(shí)除法和加、減法的混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教材第36-37頁例2、試一試和想想做做"第1-5題教學(xué)目標(biāo)：1 .讓學(xué)生結(jié)合解決兩步計(jì)算實(shí)際問題熟悉并掌握含有除法和加、減法的兩步混合運(yùn)算順序,能按運(yùn)算順序正確計(jì)算混合運(yùn)算的得數(shù)；能根據(jù)計(jì)算規(guī)那么估計(jì)一些兩步計(jì)算得數(shù)的大小,能列綜合算式解答兩步計(jì)算實(shí)際問題.2 .使學(xué)生能聯(lián)系解決實(shí)際問題的計(jì)算過程體會(huì)除

6、法和加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能聯(lián)系計(jì)算過程歸納、概況除法和加、減法混合運(yùn)算的順序,增加歸納、概況水平,提升運(yùn)算水平.3 .使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的開展,體會(huì)數(shù)學(xué)結(jié)論確實(shí)定性,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算和認(rèn)真書寫、有錯(cuò)就改的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)：掌握不含括號(hào)的除法和加、減法兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序.教學(xué)難點(diǎn)：掌握含有除法和加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序.教學(xué)過程：一、談話引入1 .計(jì)算下面各題.學(xué)生計(jì)算,說說先算什么再算什么.2 .揭題：上節(jié)課我們?cè)谫?gòu)物商場(chǎng)解決了小軍和小晴的購(gòu)物問題,這節(jié)課我們繼續(xù)解決問題.二、交流共享1.教學(xué)例2.1出示教材第36頁例2情境圖,讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖,理解題意.提出問

7、題：買1支鋼筆和1個(gè)訂書機(jī),一共應(yīng)付多少元引導(dǎo)：根據(jù)這個(gè)問題,我們要先知道什么1支鋼筆和1個(gè)訂書機(jī)的價(jià)錢題中直接告訴我們什么沒有直接告訴我們的是什么與這個(gè)問題相關(guān)聯(lián)的是什么條件2思考：怎樣求出一共應(yīng)付多少元你能列綜合算式解答嗎讓學(xué)生先獨(dú)立列式,再交流.指名匯報(bào),教師板書：說說每一步列式表示的是什么這兩道算式我們都先求的是什么一支鋼筆的價(jià)錢應(yīng)付的價(jià)錢.那么我們?cè)谟?jì)算時(shí)應(yīng)該先算什么呢互相說一說.學(xué)生計(jì)算,指定兩名學(xué)生板演,訂正時(shí)要提醒學(xué)生注意書寫格式.=8+12=12+8=20元=20元3總結(jié)運(yùn)算順序.談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是含有乘法和加、減法混合運(yùn)算,計(jì)算時(shí)要先算乘法,再算加、減法.今天的這兩道

8、算式是含有除法和加、減法混合運(yùn)算,計(jì)算時(shí)應(yīng)該先算什么明確：把乘法換成除法的,計(jì)算的時(shí)候也要先算除法,再算加、減法.2.試試.追問：這道算式,既有減法又有除法,應(yīng)該先算什么先算除法,再算減法指名板演：=15-8=7元三、反應(yīng)完善1 .完成教材第37頁想想做做第1題.讓學(xué)生說說每題應(yīng)先算什么,再計(jì)算.2 .完成教材第37頁想想做做第3題.先讓學(xué)生估計(jì)出上下兩題哪一題的得數(shù)大一些,并說說估計(jì)的方法.再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算比擬,集體交流,說說計(jì)算的方法,驗(yàn)證自己的估計(jì)是否合理.3 .完成教材第37頁想想做做第4題.先讓學(xué)生讀題,找出條件和所求問題.然后全班匯報(bào),教師結(jié)合學(xué)生錯(cuò)例適當(dāng)追問,并讓學(xué)生說一說自己是

9、怎么算的.四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲還有哪些疑問第三課時(shí)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教材第38-39頁例3、試一試和想想做做"第1-5題,你知道嗎.教學(xué)目標(biāo)：1 .讓學(xué)生結(jié)合解決實(shí)際問題,熟悉小括號(hào),熟悉和掌握含有小括號(hào)的兩步計(jì)算混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能按運(yùn)算順序正確計(jì)算；了解小括號(hào)的作用,初步學(xué)會(huì)在解決實(shí)際問題中使用小括號(hào).2 .使學(xué)生能聯(lián)系解決實(shí)際問題的計(jì)算需要,體會(huì)添加小括號(hào)能改變算式原來的運(yùn)算的運(yùn)算順序；能聯(lián)系計(jì)算過程歸納、概況含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,培養(yǎng)歸納、概況的水平,提升運(yùn)算水平.3 .使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的開展,體會(huì)數(shù)學(xué)方法的合理性,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

10、；培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算和認(rèn)真書寫、有錯(cuò)就改的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序.教學(xué)難點(diǎn)：感受小括號(hào)的作用,在列綜合算式中能使用小括號(hào).教學(xué)過程：一、談話引入1.口算,說說運(yùn)算的順序.說說這兩題是什么樣的題目,先算什么,再算什么這兩題是同一級(jí)的運(yùn)算,從左往右計(jì)算說說這兩題先算什么,再算什么含有兩級(jí)的混合運(yùn)算,先算乘、除法,再算加、減法3.揭題：本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)含有括號(hào)的混合運(yùn)算.二、交流共享1.教學(xué)例3.1理解題意.出示教材第38頁例3情境圖及問題.提問：要求這個(gè)問題,應(yīng)該先求什么買1個(gè)書包后還剩多少元引導(dǎo)：怎樣列式【篇二：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)?混合運(yùn)算1»教1

11、2?混合運(yùn)算?教案班級(jí)：三2姓名：王紅軍e.html3【篇三：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)簡(jiǎn)單的三步混合運(yùn)算教案冀教版】簡(jiǎn)單的三步混合運(yùn)算教材分析：教材選擇了為班級(jí)購(gòu)置保溫桶和垃圾桶的問題,讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的知識(shí)自主解決問題.在充分交流各自解決問題的思路、算法的根底上,通過藍(lán)靈鼠的問題,鼓勵(lì)學(xué)生試著寫成一個(gè)算式.在交流算式的過程中,重點(diǎn)指導(dǎo)如何將三個(gè)算式寫成一個(gè)算式,明確運(yùn)算順序.最后,在想一想中放手讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)自主解決問題.素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：在解決實(shí)際問題的過程中,經(jīng)歷自主嘗試將分步計(jì)算改寫成兩級(jí)三步或帶括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的過程.水平教學(xué)點(diǎn)：進(jìn)一步掌握兩級(jí)混合運(yùn)算的計(jì)算順序,并能正確進(jìn)行

12、計(jì)算.德育教學(xué)點(diǎn)：在解決問題的過程中,感受數(shù)學(xué)計(jì)算與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)同一問題解決策略.教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖片、口算卡片、習(xí)題板、課件.教學(xué)過程：一、檢復(fù)鋪墊：2.將先算的局部畫上橫線,再計(jì)算：指名板演,集體訂正.二、出示情境問題：1 .師生談話,引出問題：通過以上的復(fù)習(xí),老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們能比擬熟練地進(jìn)行加減乘除各類運(yùn)算,掌握了這些計(jì)算的本領(lǐng),我們才能自己試著解決生活中的數(shù)學(xué)問題,做生活的小主人.比方購(gòu)置日常用品學(xué)校方案給每個(gè)班配置一個(gè)保溫桶和一個(gè)垃圾桶.每個(gè)保溫桶65元,每個(gè)垃圾桶17元.6個(gè)班一共要用多少錢相機(jī)貼示圖片與價(jià)錢2 .學(xué)生嘗試自主解決：指名完整口述所給信息和問題；鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索解決.師巡視指導(dǎo).三、交流解題思路和方法：1 .學(xué)生交流不同的算法；教師相機(jī)板書.【為學(xué)生提供展示個(gè)性化解題思路的空間】2 .結(jié)合板書,鼓勵(lì)學(xué)生將分步的幾個(gè)算式改寫成一個(gè)綜合算式.【如果學(xué)生直接列成了一個(gè)綜合算式,教師及時(shí)予以表揚(yáng),但要追問其運(yùn)算順序與自己的解題思路是否一致.】3 .重點(diǎn)指