三年級混合運算的教案

1、三年級混合運算的教案【篇一：新版蘇教版三年級數(shù)學下冊第四單元混合運算教案】第一課時乘法和加、減法的混合運算教學內容：教材第34-35頁例1和想想做做"第1-6題.教學目標：1 .讓學生結合解決兩步計算實際問題熟悉綜合算式,了解兩步計算的實際問題可以列綜合算式解答；熟悉并掌握含有乘法和加、減法的兩步混合運算的運算順序,了解遞等式的書寫格式,能按運算順序正確計算混合運算的得數(shù)；能列綜合算式解答兩步計算實際問題.2 .使學生能聯(lián)系解決實際問題的計算過程體會混合運算的相應順序,能聯(lián)系計算過程歸納、概況乘法和加、減法混合運算的順序,增加歸納、概況的水平,提升運算水平.3 .使學生感受數(shù)學的開展

2、,體會數(shù)學學習新的收獲,增加對數(shù)學學習的興趣和信心；培養(yǎng)認真計算和按規(guī)格認真書寫,以及有錯就改的學習習慣.教學重點：理解并掌握含有乘法和加、減法混合運算的運算順序.教學難點：含有乘法和加、減法混合運算的運算順序.教學過程：一、談話引入1 .脫式計算.讓學生計算,說說計算的過程.2 .揭題：在混合運算里加減是同一級,乘除是同一級,當算式里只有加、減法或只有乘、除法時要按從左往右的順序計算,那么,如果一道算是里既有加、減法又有乘、除法,該怎樣計算呢這節(jié)課我們將繼續(xù)學習混合運算.二、交流共享1 .教學例1.1課件出示教材第34頁例1貨架圖.談話：星期天,小軍和小晴一起到文具店買文具.指名讀讀貨架上物

3、品的單價課件出示問題1,并提問：要求一共用去多少元,先要算什么先要算3本筆記本多少元指名列式解答,教師板書：引導：你能根據(jù)上面的分步算式列出綜合算式嗎引導思考：觀察這個算式,和以前學過的混合運算的算式有什么不同(2)學習運算順序.提問：根據(jù)剛剛的提示,你知道這道題應該先算什么嗎明確：用脫式計算兩步式題時,要先在原題下面的左邊寫“二；再在“=后面寫第一步運算的結果,沒能參加運算的局部要照抄下來,接著對齊上面的“工在下一行寫“工并在"二'后面寫第二步運算的結果.讓學生觀察算式,引導學生說明在這個算式中先算哪一步,教師適時板書.師：根據(jù)剛剛的分析,你能自己寫出這些題目的脫式計算嗎試

4、一試.讓學生拿出練習本試著算一算,師強調：沒有參加運算的局部要照抄下來.(3)出示問題(2),讓學生思考討論：先求什么為什么(要求找回多少元,可以從50元里去掉2盒水彩筆的錢)提問：你能列出綜合算式嗎追問：觀察這道題,和上一題有什么區(qū)別引導思考：這里有乘法和減法,我們應該先算什么,再算什么讓學生觀察算式,說明在這個算式中先算哪一步,教師適時板書.學生獨立計算,指名板演.2 .總結運算順序.提問：觀察這兩個算式,你發(fā)現(xiàn)了什么總結：在沒有括號的算式里,如果既有乘法,又有加、減法,不管乘法在前面或在后面,要先算乘法,再算加、減法.三、反應完善1 .完成教材第35頁想想做做第1題.先讓學生說說先算什么

5、,再算什么,并讓學生完成計算.2 .完成教材第35頁想想做做第4題.讓學生先計算出每組上面的得數(shù),再和下面的數(shù)進行比擬.最后集體交流,說說計算的方法.3 .完成教材第35頁想想做做第5題.四、反思總結：通過本課的學習,你有什么收獲還有哪些疑問第二課時除法和加、減法的混合運算教學內容：教材第36-37頁例2、試一試和想想做做"第1-5題教學目標：1 .讓學生結合解決兩步計算實際問題熟悉并掌握含有除法和加、減法的兩步混合運算順序,能按運算順序正確計算混合運算的得數(shù)；能根據(jù)計算規(guī)那么估計一些兩步計算得數(shù)的大小,能列綜合算式解答兩步計算實際問題.2 .使學生能聯(lián)系解決實際問題的計算過程體會除

6、法和加、減法混合運算的運算順序,能聯(lián)系計算過程歸納、概況除法和加、減法混合運算的順序,增加歸納、概況水平,提升運算水平.3 .使學生感受數(shù)學的開展,體會數(shù)學結論確實定性,增強數(shù)學學習的興趣；培養(yǎng)認真計算和認真書寫、有錯就改的學習習慣.教學重點：掌握不含括號的除法和加、減法兩步混合運算的運算順序.教學難點：掌握含有除法和加、減法混合運算的運算順序.教學過程：一、談話引入1 .計算下面各題.學生計算,說說先算什么再算什么.2 .揭題：上節(jié)課我們在購物商場解決了小軍和小晴的購物問題,這節(jié)課我們繼續(xù)解決問題.二、交流共享1.教學例2.1出示教材第36頁例2情境圖,讓學生認真觀察情境圖,理解題意.提出問

7、題：買1支鋼筆和1個訂書機,一共應付多少元引導：根據(jù)這個問題,我們要先知道什么1支鋼筆和1個訂書機的價錢題中直接告訴我們什么沒有直接告訴我們的是什么與這個問題相關聯(lián)的是什么條件2思考：怎樣求出一共應付多少元你能列綜合算式解答嗎讓學生先獨立列式,再交流.指名匯報,教師板書：說說每一步列式表示的是什么這兩道算式我們都先求的是什么一支鋼筆的價錢應付的價錢.那么我們在計算時應該先算什么呢互相說一說.學生計算,指定兩名學生板演,訂正時要提醒學生注意書寫格式.=8+12=12+8=20元=20元3總結運算順序.談話：上節(jié)課我們學習的是含有乘法和加、減法混合運算,計算時要先算乘法,再算加、減法.今天的這兩道

8、算式是含有除法和加、減法混合運算,計算時應該先算什么明確：把乘法換成除法的,計算的時候也要先算除法,再算加、減法.2.試試.追問：這道算式,既有減法又有除法,應該先算什么先算除法,再算減法指名板演：=15-8=7元三、反應完善1 .完成教材第37頁想想做做第1題.讓學生說說每題應先算什么,再計算.2 .完成教材第37頁想想做做第3題.先讓學生估計出上下兩題哪一題的得數(shù)大一些,并說說估計的方法.再讓學生獨立計算比擬,集體交流,說說計算的方法,驗證自己的估計是否合理.3 .完成教材第37頁想想做做第4題.先讓學生讀題,找出條件和所求問題.然后全班匯報,教師結合學生錯例適當追問,并讓學生說一說自己是

9、怎么算的.四、反思總結通過本課的學習,你有什么收獲還有哪些疑問第三課時含有小括號的混合運算教學內容：教材第38-39頁例3、試一試和想想做做"第1-5題,你知道嗎.教學目標：1 .讓學生結合解決實際問題,熟悉小括號,熟悉和掌握含有小括號的兩步計算混合運算的運算順序,能按運算順序正確計算；了解小括號的作用,初步學會在解決實際問題中使用小括號.2 .使學生能聯(lián)系解決實際問題的計算需要,體會添加小括號能改變算式原來的運算的運算順序；能聯(lián)系計算過程歸納、概況含有小括號的混合運算的運算順序,培養(yǎng)歸納、概況的水平,提升運算水平.3 .使學生感受數(shù)學的開展,體會數(shù)學方法的合理性,培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣

10、；培養(yǎng)認真計算和認真書寫、有錯就改的學習習慣.教學重點：掌握含有小括號的兩步混合運算的運算順序.教學難點：感受小括號的作用,在列綜合算式中能使用小括號.教學過程：一、談話引入1.口算,說說運算的順序.說說這兩題是什么樣的題目,先算什么,再算什么這兩題是同一級的運算,從左往右計算說說這兩題先算什么,再算什么含有兩級的混合運算,先算乘、除法,再算加、減法3.揭題：本節(jié)課我們就來學習含有括號的混合運算.二、交流共享1.教學例3.1理解題意.出示教材第38頁例3情境圖及問題.提問：要求這個問題,應該先求什么買1個書包后還剩多少元引導：怎樣列式【篇二：冀教版小學數(shù)學三年級上冊?混合運算1»教1

11、2?混合運算?教案班級：三2姓名：王紅軍e.html3【篇三：三年級數(shù)學上冊簡單的三步混合運算教案冀教版】簡單的三步混合運算教材分析：教材選擇了為班級購置保溫桶和垃圾桶的問題,讓學生運用前面所學的知識自主解決問題.在充分交流各自解決問題的思路、算法的根底上,通過藍靈鼠的問題,鼓勵學生試著寫成一個算式.在交流算式的過程中,重點指導如何將三個算式寫成一個算式,明確運算順序.最后,在想一想中放手讓學生運用學過的知識自主解決問題.素質教學目標：知識教學點：在解決實際問題的過程中,經歷自主嘗試將分步計算改寫成兩級三步或帶括號的兩步混合運算的過程.水平教學點：進一步掌握兩級混合運算的計算順序,并能正確進行

12、計算.德育教學點：在解決問題的過程中,感受數(shù)學計算與生活的密切聯(lián)系,體驗同一問題解決策略.教學準備：情境圖片、口算卡片、習題板、課件.教學過程：一、檢復鋪墊：2.將先算的局部畫上橫線,再計算：指名板演,集體訂正.二、出示情境問題：1 .師生談話,引出問題：通過以上的復習,老師發(fā)現(xiàn)同學們能比擬熟練地進行加減乘除各類運算,掌握了這些計算的本領,我們才能自己試著解決生活中的數(shù)學問題,做生活的小主人.比方購置日常用品學校方案給每個班配置一個保溫桶和一個垃圾桶.每個保溫桶65元,每個垃圾桶17元.6個班一共要用多少錢相機貼示圖片與價錢2 .學生嘗試自主解決：指名完整口述所給信息和問題；鼓勵學生獨立探索解決.師巡視指導.三、交流解題思路和方法：1 .學生交流不同的算法；教師相機板書.【為學生提供展示個性化解題思路的空間】2 .結合板書,鼓勵學生將分步的幾個算式改寫成一個綜合算式.【如果學生直接列成了一個綜合算式,教師及時予以表揚,但要追問其運算順序與自己的解題思路是否一致.】3 .重點指