九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱66129365

1、九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱66129365九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱試用修訂版一、教學(xué)目的二、教學(xué)內(nèi)容和要求一教學(xué)的總要求二各年段的要求1低年級2中年級3高年級三課文四語文實踐活動三、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題四、教學(xué)評估五、教學(xué)設(shè)備附錄：古詩詞背誦推薦篇目語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成局部.小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門根底學(xué)科,對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng),對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí),對于弘揚祖國的優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化,提升民族素質(zhì),都具有重要意義.小學(xué)語文教學(xué)要貫徹國家的教育方針,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬克思主義和科學(xué)的教育

2、理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活,增強語文實踐,積極進行教學(xué)改革,提升教學(xué)質(zhì)量.一、教學(xué)目的小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的開展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底.小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣.在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,開展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格.二、教學(xué)內(nèi)容和要求一教學(xué)的總要求1學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能夠準確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母

3、和音節(jié),熟悉大寫字母,熟記?漢語拼音字母表?.2熟悉常用漢字3000個左右.學(xué)會其中2500個左右,做到會寫,并了解在具體語言環(huán)境中的意思.3學(xué)會用漢語拼音等兩種查字典的方法,能根據(jù)讀寫的需要比擬熟練地查字典詞典.能獨立識字.4用硬筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整潔,有一定速度.用毛筆臨帖,字寫得勻稱,紙面干凈.5對閱讀有濃厚興趣,閱讀程度適合的文章,能理解主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達的一些方法,注意積累語言材料.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.默讀有一定速度,邊讀邊思考.背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇含課文學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)材料.6養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣.課外閱讀總量五年制

4、不少于100萬字,六年制不少于150萬字.7能把自己的見聞、感受和想象寫出來,做到內(nèi)容具體,感情真實,有一定條理,語句通順,書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標點符號.養(yǎng)成留心觀察、思考、勤于動筆、認真修改自己作文的良好習(xí)慣.8口語交際要講究文明禮貌.聽人說話能領(lǐng)會主要內(nèi)容.堅持說普通話,能用普通話清楚明白地表達自己的意思.二各年段的要求一二年級為低年級,三四年級為中年級,五六年級為高年級.五年制小學(xué)三至五年級參照中高年級的教學(xué)要求執(zhí)行.低年級漢語拼音1能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié).能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié).熟悉大寫字母,熟記?漢語拼音字母表?.識字寫字2熟悉常用漢

5、字1800個左右,其中1200個左右會寫.掌握漢字的根本筆畫、筆順規(guī)那么、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首.3學(xué)習(xí)查字典.4用鉛筆寫字,姿勢要正確.字寫得正確、端正、整潔.閱讀5學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意思.6學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文.默讀課文不出聲,不指讀,一邊讀一邊想.每學(xué)年背誦30篇以上優(yōu)秀詩文.閱讀淺顯的兒童讀物,能大致了解內(nèi)容.熟悉常用的標點符號.二年級課外閱讀不少于5萬字.寫話7對于寫話有興趣,樂于把自己想說的話寫下來.口語交際8認真聽別人講話.聽一段話或一件簡單的事,能復(fù)述根本內(nèi)容.9學(xué)說普通話.能說一段意思完整連貫的話.愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌.中年級

6、漢語拼音1能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話.識字寫字2熟悉常用漢字2500個左右.其中2000個左右會寫,能理解在具體語言環(huán)境中的意思.3會用漢語拼音等兩種方法查字典.4鋼筆字寫得正確、端正、整潔,行款符合要求；用毛筆描紅、仿影、臨帖,能正確地執(zhí)筆、運筆,寫得端正,紙面干凈.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.閱讀5能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思.能初步把握文章的主要內(nèi)容,揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的一些表達方法.6能正確、流利、有感情地朗讀課文.默讀有一定速度.每學(xué)年背誦30篇左右優(yōu)秀詩文.7能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容.逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課

7、外閱讀的習(xí)慣.課外閱讀三年級不少于15萬字,四年級不少于30萬字.習(xí)作8留心周圍事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣.能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,會用逗號、句號、問號、感慨號、冒號、引號.學(xué)寫日記、書信.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右.9學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作.口語交際10認真傾聽別人講話,邊聽邊想,了解主要內(nèi)容.堅持說普通話,能清楚明白地講述一件事.11參加討論能說清自己的意思.有不理解的地方向別人請教,有不同的意見與別人商量.高年級漢語拼音1能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話識字寫字2熟悉常用漢字3000個左右.其中2500個左右會寫,并能在閱讀和習(xí)作中正

8、確地理解和運用.3能根據(jù)讀寫的需要比擬熟練地查字典詞典.能獨立識字.4用鋼筆寫字有一定的速度,抄寫漢字每分鐘不少于20個,字跡工整,行款整潔.用毛筆臨帖,字寫得勻稱,紙面干凈.閱讀5閱讀程度適合的文章,能理解主要內(nèi)容,領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,體會作者表達的思想感情,并有自己的見解,能領(lǐng)悟作者的一些表達方法.6能正確、流利、有感情地朗讀課文.閱讀其他文章,稍作準備能正確流利地朗讀.默讀速度每分鐘不少于300字.每學(xué)年背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文.7學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)材料.課外閱讀每學(xué)年不少于50萬字.逐步培養(yǎng)讀書記筆記的習(xí)慣.習(xí)作8能寫簡單的記實作文和想象作文,能寫讀書筆記、書信等,內(nèi)容具體

9、,感情真實,語句通順,有一定條理,書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標點符號.40分鐘能完成400字左右的習(xí)作.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右.9養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習(xí)慣.口語交際10認真耐心地聽別人講話,能理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述.11能清楚明白地口述見聞.稍作準備,能圍繞一個意思當眾做兩三分鐘的發(fā)言,態(tài)度大方,語句比擬通順連貫.能主動積極地進行口語交際.三課文課文要表達教學(xué)目的,具有典范性和時代氣息,文質(zhì)兼美,難易適度.低年級課文要注意兒童化,貼近兒童生活,充分考慮與兒童經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系.課文類型以童話、寓言、詩歌、故事為主.中高年級的課文題材、體裁、風(fēng)格應(yīng)該多樣,要有一定數(shù)量

10、的科普作品.課文一般可分精讀和略讀.中高年級每學(xué)期課文總數(shù)35篇左右.四語文實踐活動積極創(chuàng)造條件,指導(dǎo)學(xué)生多讀書,并采取多種形式交流讀書心得.可以在課內(nèi)外組織參觀訪問、辦報、演課本劇、開故事會等活動.根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,組織朗誦、書法等課外興趣小組利用播送、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體,拓展語文學(xué)習(xí)的渠道.三、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題一在語文教學(xué)過程中,教師要根據(jù)教材特點和學(xué)生,使學(xué)生潛移默化地受到熏陶感染,提升思想熟悉,陶冶道德情操,培養(yǎng)愛美的情趣.二學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人.在教學(xué)過程中,要增強學(xué)生自主的語文實踐活動,引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識,形成水平,預(yù)防繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí).要注意學(xué)生個體

11、的差異,滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,開發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能,開展個性.還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們掌握根本的語文學(xué)習(xí)方法,并鼓勵他們采用適合自己的方法學(xué)習(xí),逐步提升自學(xué)水平.三語文教學(xué)要注意知識、水平、情感之間的聯(lián)系,注意聽說讀寫之間的聯(lián)系,增強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重根本技能的練習(xí),從整體上提升學(xué)生的語文素養(yǎng).四要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境,努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語文教育體系.開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道,使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文,豐富知

12、識,提升水平.五提升語文教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在教師.教師要熱愛本職工作,熱愛每一個學(xué)生,努力提升文化修養(yǎng),在學(xué)語文、用語文方面起示范作用.要樹立正確的教育觀念,提升業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動.六幾個具體問題1關(guān)于漢語拼音和識字寫字漢語拼音是幫助識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具.漢語拼音教學(xué)的重點是學(xué)會聲母、韻母和聲調(diào),能夠正確拼讀,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),預(yù)防繁瑣、不恰當?shù)慕虒W(xué)要求.識字包括“會認和“學(xué)會兩種不同的要求.會認的字,只要求讀準字音,不抄不默不考.要求學(xué)會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫.識字教學(xué)要表達漢字的特點,做到音形義相結(jié)合,要改良識字

13、方法,注重培養(yǎng)識字水平和查字典的習(xí)慣.要增強寫字教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生認認真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.筆畫、筆順、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)等漢字知識,是用來幫助識字、寫字和查字典的,不應(yīng)列入測試的范圍.2關(guān)于閱讀小學(xué)各個年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀.中高年級要重視默讀.要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶.提倡在學(xué)生讀書思考的根底上,通過教師的指點,圍繞重點展開討論和交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見解.讓學(xué)生在閱讀實踐中逐步學(xué)會獨立思考,學(xué)會讀書.教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,針對教材的實際和學(xué)生的年齡特征,采用靈活多樣的教學(xué)方式.要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語和句

14、子,重視語言的積累.中高年級的閱讀教學(xué),還要引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,體會作者的思想感情,揣摩文章的思路和表達方法.要結(jié)合課文的閱讀,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朗讀、默讀和復(fù)述,學(xué)習(xí)精讀、略讀、瀏覽,學(xué)習(xí)利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料,培養(yǎng)初步的收集和處理信息的水平.3關(guān)于習(xí)作小學(xué)低年級可以練習(xí)寫話.一般從中年級開始學(xué)習(xí)作文.要練習(xí)寫簡單的記敘文,還要根據(jù)日常需要,練習(xí)寫觀察日記、讀書筆記、書信等.教師要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性.要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話空話；要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和夢想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性.

15、要改良作文的命題、指導(dǎo)、批改和講評.要增強學(xué)生自主擬題作文的練習(xí).習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路,自由表達.講評要肯定成績,抓住帶有共性的問題,鼓勵學(xué)生積極參與.批改可以采取多種形式、多種方法,尊重學(xué)生的原意,肯定學(xué)生的點滴進步,講求實效.要逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的水平.4關(guān)于口語交際學(xué)生在入學(xué)之前已具有初步的聽說水平,小學(xué)階段應(yīng)在此根底上,標準學(xué)生的口頭語言,提升口語交際水平,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣.口語交際水平的培養(yǎng)要在雙向互動的語言實踐中進行.要利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽說水平；要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境,讓每個學(xué)生無拘無束地進行口語交流；要鼓勵學(xué)生在日常生活

16、中積極主動地鍛煉口語交際水平.四、教學(xué)評估語文教學(xué)的評估,要符合語文學(xué)科的特點,遵循語文學(xué)科自身的規(guī)律.對教師的評估,要重視教師的教學(xué)過程和教學(xué)效果,不要以學(xué)生的測試成績作為唯一的評估依據(jù).對學(xué)生的評估要有利于鼓勵和促進學(xué)生語文水平的開展.要從態(tài)度情感和知識水平幾方面、采用書面口頭多種形式進行綜合考查.還要注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、閱讀量習(xí)作量、口語交際水平、自學(xué)水平和參加各種語文活動的情況進行評價.不要考詞語解釋.不要用難題、怪題、偏題和繁瑣機械的題目考學(xué)生.要重視教學(xué)評估情況的分析和反應(yīng),以利于改良教學(xué).五、教學(xué)設(shè)備應(yīng)積極創(chuàng)造條件,努力為小學(xué)語文教學(xué)配置相應(yīng)的設(shè)備.學(xué)校要配備充足的適合少

17、年兒童閱讀的古今中外文學(xué)名著、其他人文科學(xué)讀物、科技讀物等各類圖書,配備足夠的工具書以及必要的教學(xué)掛圖和教學(xué)輔助資料,訂有一定數(shù)量的報刊雜志.從教學(xué)實際需要出發(fā),配備錄音帶、錄像帶、光盤等聲像資料,配備適量的幻燈機、投影儀、電視機、收錄機、錄像機、計算機及其他輔助器材.有條件的學(xué)校應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)資源,還可裝備視聽教室、語音實驗室、多媒體教室等.語文教師應(yīng)努力掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù),充分利用教學(xué)設(shè)備,提升教學(xué)質(zhì)量和效率.學(xué)校應(yīng)增強對他們的指導(dǎo)和培訓(xùn),鼓勵支持他們開發(fā)、制作教學(xué)課件.附錄：古詩詞背誦推薦篇目1七步詩曹植2敕勒歌北朝民歌3詠鵝駱賓王4回鄉(xiāng)偶書少小離家老大回賀知章5詠柳賀知章6涼州詞王

18、之渙7登鸛雀樓王之渙8春曉孟浩然9宿建德江孟浩然10涼州詞王翰11出塞王昌齡12參軍行青海長云暗雪山王昌齡13芙蓉樓送辛漸王昌齡14鹿柴王維15竹里館王維16送元二使安西王維17九月九日憶山東兄弟王維18別董大高適20古朗月行節(jié)選李白21望廬山瀑布李白22贈汪倫李白23獨坐敬亭山李白24黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白25秋浦歌白發(fā)三千丈李白26望天門山李白27聞官軍收河南河北杜甫28絕句兩個黃鵬鳴翠柳杜甫29贈花卿杜甫30春夜喜雨31絕句遲日江山麗杜甫32江畔獨步尋花杜甫33逢雪宿芙蓉山主人劉長卿34江雪柳宗元35尋隱者不遇賈島36楓橋夜泊張繼37漁歌子張志和38滁州西澗韋應(yīng)物39塞下曲盧綸40游子吟孟交B41竹枝詞楊柳青青江水平劉禹錫42烏衣巷劉禹錫43望洞庭劉禹錫44賦得古原草送別白居易45憶江南白居易46憫農(nóng)鋤禾日當午李紳47憫農(nóng)春種一粒粟李紳48山行杜牧49江南春杜牧50秋夕杜牧51樂游原李商隱52商山早行溫庭筠53兀日王安石54泊船瓜洲王安石55梅花王安石56六月