小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級人教版認(rèn)識小面值人民幣

1、認(rèn)識人民幣教案教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識小面值人民幣（教材第52、第53頁的內(nèi)容） 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識小面值的人民幣。2.認(rèn)識人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,認(rèn) 識人民幣之間的關(guān)系。3.初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用,并知 道愛護(hù)人民幣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。 教具學(xué)具：丿、PPT課件、模擬錢幣。 教學(xué)過程：一、老師談話,導(dǎo)入新課。師：今天的數(shù)學(xué)課,看看老師給大家?guī)砹耸裁础?出示實(shí)物錢幣。（學(xué)生回答錢或人民幣）師：這些錢就是我們國家發(fā)行的法定貨幣人民幣。（板書）師：請你說一說,生活中哪些地方要用到人民幣。 （學(xué)生

2、回答）二、探索新知1.出示教材第52頁的主題圖。（用實(shí)物投影顯示該圖）（1）讓學(xué)生觀察購物圖和游樂園購票圖。 同桌之間互相說一說畫面的意思。結(jié)合自己的生活常識,說一說自己某一次購物、乘車或游玩時用 了多少錢。（2）再讓學(xué)生觀察第4幅圖。看到這幅圖,請說一說小朋友在干什么?！按驽X是為了什么?”“你有零花錢嗎?”“你有存錢的習(xí)慣嗎?” 老師:看來人民幣在我們的生活中有很重要的作用。 今天,我們就 一起來認(rèn)識人民幣（板書題目）。2.教學(xué)例1,認(rèn)識各種小面值的人民幣。（1）出示我國發(fā)行的小面值人民幣的品種,使學(xué)生對我國各種小 面值的人民幣有一個整體的了解。（2）說一說你是怎么記住這么多種小面值的人民幣

3、的。（如:顏色、 大小、圖案、圖案中的數(shù)、圖案中的“小黑點(diǎn)”盲文的數(shù)等）（3）老師參與把人民幣進(jìn)行分類的活動。 每個學(xué)生先將課前準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)行分類,然后在小組內(nèi)交 流各自的分類方法。甲組:將硬幣分成一類,將紙幣分成另一類。（課件演示）乙組:把分幣分成一類,角幣分成一類,元幣分成一類。 老師用課件展示這種分類的過程和結(jié)果。先展示以元為單位的人民幣（1元）。再展示以角為單位的人民幣。（1角和5角）最后展示以分為單位的人民幣。（1分、2分、5分）老師提問:各類面值的人民幣一共有多少個?（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察。 它們的圖案、顏色各有什么特征?說一說幾種硬幣的面值。3.教學(xué)例2。(1)師生做換錢

4、游戲。老師出示1枚1元的硬幣,并提問:你應(yīng)該拿幾個1角幣,才能換1元?學(xué)生可以邊擺手中的學(xué)具,邊回答。老師用課件重復(fù)上述過程,先在擺一個1元硬幣,再在將10個1角幣擺在一起,接著在1元幣和10個1角幣之間寫一個醒目的等號,并配以聲音出示,最后寫上人民幣元與角之間的關(guān)系式:1元=10角。(2)師生做換錢游戲。老師這里有1角,誰能用分幣來和我換?學(xué)生甲:用10個1分的可以換1個1角的。 學(xué)生乙:用2個5分的可以換1個1角的。 學(xué)生丙:用1個5分的,5個1分的可以換1個1角的。學(xué)生丁:用5個2分的可以換1個1角的。老師提問:1角=()分10分=()角學(xué)生回答,老師板書:1角=10分10分=1角三、創(chuàng)建購物情境，鞏固新知1.模擬商店購物 小朋友學(xué)得真快！接下來，我們就要用今天學(xué)的知識去“阿凡提 商店”開展購物活動。先來挑選幾位商店經(jīng)理。哪位經(jīng)理來介紹一下你的商店？ 生：這里是“阿凡提商店” ，我們商店的東西可多啦！一支鉛筆4角，一本本子5角，還有其他好多，大家快來買吧！ 師：那怎樣才是文明小顧客呢？ 生：要排隊(duì)。生：要付錢才能買到東西，不能隨便拿走。 學(xué)生進(jìn)行活動，匯報買的過程。生：我買了一支筆，用了4角，我付了1元，找回6角。2.智慧島完成教材53頁做一做。學(xué)生獨(dú)立完成。四、 課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于人民幣的知識