北師大版一年級數學上冊教案總復習

1、總復習（5課時）教學目標：1、 能正確讀、寫20以內的數，掌握其順序，并能比較大小。2、 能正確熟練地計算20以內數的加減法。3、 會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。4、 初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數，回答一些簡單的問題。第一課時教學內容：數的認識教學目標：知識目標：（1）初步學會數10以內的物體的個數。 （2）初步體會數的廣泛性。能力目標：通過觀察交流等探求活動，初步形成數感，鍛煉觀

2、察能力和口頭表達能力。情感目標：（1）體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。（2）形成對學習的興趣及其對人、對物的愛的情感，初步養(yǎng)成會聽、會說、會補充的良好習慣。教學重難點：能正確地數610的數及書寫。會用它們表示物體的個數或事物的順序，初步體會基數與序數的含義，初步感受“數”與生活的密切聯系，初步體驗學習數學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。教學過程：一、談話導入。 師：時間過得真快啊，這本書所有內容我們已經學完了，現在我們就一起回憶一下所學知識吧！（板書課題：數的認識）二、練一練。（課本94頁）1第1題可先讓學生說一說對于數，你有哪些認識？2.想一想，12表示

3、什么？3.計數器上的珠子表示的意思一樣嗎？它們分別表示什么？4.第4題目的是能正確熟練地進行20以內加減法運算。5.讓學生認真觀察圖意，提出數學問題并解決。6.討論并計算8+6的計算方法。7. 鞏固認識鐘表的情況，仔細觀察圖片并連線。三、相互啟發(fā)：引導學生自己歸納總結，數的大小比較方法，知道數的不同含義及計數方法。結合具體事例促進學生的理解，加深印象。四、作業(yè)：課本94也第4題。教學反思：第二課時教學內容：常見的圖形及位置順序教學目標：1.認識長方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結合學生生活積累，增強學生對幾何體的感性認識。、培養(yǎng)學生初步觀察能力和動手操作能力，及自主學習的認識。、培養(yǎng)學生主動探

4、究的精神和與人合作的意識。教學重點、難點： 1.如何在分的過程中培養(yǎng)學生初步空間觀念，并認識基本幾何體。2.能確定物體前后、左右、上下的位置關系。教學方法：小組合作討論。教學過程：一、 游戲導入 跟我這樣做（復習前、后、左、右）二、獨立思考（課本95頁）1. 認一認，并把物體分類。再說一說你的理由。2.仔細觀察圖意，說一說誰在誰的什么位置。3.畫一畫，按要求在花朵的上下左右各畫上不同的圖形。4.說一說，排隊時，你前面有誰，后面有誰？三、練一練（課本96頁） 1.數一數，填一填。指導學生按規(guī)律填數。 2. 先觀察圖，明確要解決的問題，然后獨立地思考，嘗試解決問題， 3.認識計數器，明確個位、十位

5、的表示方法，完成填一填。4.復習數的組成。教師先讓學生觀察圖，明確圖中的含義和題目的意思，再進行涂色四、課堂小結：在對相關知識點進行復習整理后，及時有針對性的鞏固訓練，檢查學生的掌握情況，確定下一步教學內容。五、作業(yè)：課本96頁教學反思： 第三課時教學內容：數的運算教學目標： 1.在具體的情境和活動中，體會加、減的含義，能正確、熟練地計算20以內的加減法。 2.調動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生喜愛數學的情感。3.熟練比較數的大小。教學重難點：1.使學生進一步體會加減法的含義，學習20以內不進位加法。2.通過情境，使學生感受教學與日常生活的聯系，進一步體會20以內數的順序用數位意識。3.初步學會在合

6、作環(huán)境中自主學習計算，體會計算的多樣化。鞏固比較數的大小。教學方法：合作探討教學過程： 一、情景導入 猜拳游戲，復習加法的意義。二、練一練（課本97頁） 1.把得數相同的算式連線，要求學生先準確計算加、減法的算式，再連線。學生獨立完成題目，然后集體交流答案。 2. 鞏固比較數的大小，它不是直接把兩個數字拿來比，而是要先運算再比較大小。 3. 讓學生先觀察圖，明確題目要求，然后獨立地思考，把得數是15的算式涂上喜歡的顏色。 4. 先讓學生觀察圖，說一說圖的意思，并且列式計算。然后指名回答問題，全班交流答案。 5. 教師先讓學生觀察圖，明確圖中題目的意思，說一說圖的意思，并且列式計算。“一共有多少

7、”用加法計算，“還剩多少”用減法計算。小組內交流算法，指名公布答案，集體糾正。三、課堂小結： 師：通過20以內數的認識和20以內加減法的學習，我們體會到計算方法的多樣性，數學知識與日常生活的密切聯系，我們應該好好學習數學。四、作業(yè)：課本98頁13題教學反思： 第四課時教學內容：認識鐘表、比較輕重教學目標： 1.會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。2. 能應用所學的知識解決一些用圖畫呈現的簡單問題。3. 讓學生經歷簡單的推理活動，

8、培養(yǎng)學生初步的推理能力教學重難點： 1. 會認讀整進、半時。通過對比，認識整點與半點的特點。 2. 使學生經歷比較實物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。教學方法：合作交流教學過程：一、 談話導入師：笑笑聽說同學們最近表現很好，今天帶大家去海邊拾貝殼，你們想去嗎二、練一練（課本99頁） 1. 讓學生觀察圖，說一說圖的意思，再提出問題并交流和解答，具有一定的開放性。小明見了8個貝殼，小麗撿了9個貝殼，小紅撿了11個貝殼，提出數學問題，并解答。要求學生先提出問題，集體交流并回答。 2.找規(guī)律，畫一畫。讓學生先找到規(guī)律（畫的圈最后一行每次多一個），再自己畫一畫，指名說一說是

9、指名畫的，同桌比對。 3.比較輕重，復習天平的表達意思，再仔細觀察圖片，準確判斷誰重誰輕，并在書上打上記號。 4.回憶鐘表的相關知識，并說一說整時、半時的表示方法，并完成課本連一連，集體交流答案。三、課堂小結 師：同學們，今天我們復習了鐘表的有關知識，在今后的學習和生活中還是要努力，我們要學習的知識還很多很多。四、作業(yè)：課本98頁教學反思： 第五課時教學內容：圖形與幾何教學目標： 1. 使學生對長方形、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體名稱并能識別。養(yǎng)學生初步觀察，想像和語言表達的能力。養(yǎng)學生主動探究的精神和與人合作的意識。知識技能目標：、通過實物和模型辨認長方形、正方形、圓柱和

10、球等立體圖形。、能對簡單幾何體和圖形進行分類。教學重難點： 1. 如何在分的過程中培養(yǎng)學生初步空間觀念，并認識基本幾何體。 2. 把簡單的數學問題用游戲放之于現實情境中應用。教學方法：合作交流、探討教學過程：一、談話導入師：老師帶來了一些老朋友，來見見它們吧！它們是一些比較規(guī)則的物體，你們猜猜它們是誰？（描述長方體、正方體、圓柱和球的特征）二、練一練（課本100頁） 1.數一數，填一填。 讓學生數一數圖中長方體、正方體、圓柱和球的數量，并填空。小組匯報交流。 2.連一連，說一說。 圖中的物體是什么幾何圖形，學生交流并完成連一連。 3.說一說，填一填。出示機器人，說一說機器人是由哪些圖形組成的？然后數一數長方體、正方體、圓柱和球的數量，并填空。 4.看一看，填一填。復習鞏固上、下、左、右，教師先讓學生觀察圖，明確圖中符號的含義和題目的意思，再進行統計。