六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-語(yǔ)文園地六(人教)

1、語(yǔ)文園地六【教學(xué)目標(biāo)】1.1. 通過(guò)“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握理解古詩(shī)詞的方法。2.2. 抓住關(guān)鍵詞句，把握文章或段落的主要觀點(diǎn)。3.3. 學(xué)會(huì)識(shí)別公交路線(xiàn)圖，選出最佳方案。4.4. 積累中國(guó)文化常識(shí)中的內(nèi)容：五行、五金、五谷、五音、五彩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生掌握理解古詩(shī)詞的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.1. 抓住關(guān)鍵詞句，把握文章或段落的主要觀點(diǎn)。2.2. 積累中國(guó)文化常識(shí)中的內(nèi)容：五行、五金、五谷、五音、五彩。【教學(xué)課時(shí)】1 1 課時(shí)第一課時(shí)【教具準(zhǔn)備】 課件【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”1.1.讀一讀，找規(guī)律點(diǎn)撥：讀一讀情景對(duì)話(huà)，我發(fā)現(xiàn)大家交流的是學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，運(yùn)用它們，（2 2）

2、可以更好地進(jìn)行理解。讀古詩(shī)詞的時(shí)候，遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解。有畫(huà)面感的詩(shī)句，可以通過(guò)想象去體會(huì)。 多了解一些古代文化常識(shí) ，也有助于我們理解古詩(shī)詞的意思。2.2.練一練，學(xué)運(yùn)用。讀下面詩(shī)句，運(yùn)用你學(xué)到的方法讀一讀，試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。示例：庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞。 兩座青山像推開(kāi)的兩扇門(mén)送來(lái)一片翠綠。（前半句可以通過(guò)想象畫(huà)面去體會(huì)，后半句中的“排闥”可以借助注釋來(lái)理解。）（3 3）3.3.我拓展，我積累。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我也有一些學(xué)習(xí)古詩(shī)的好方法，比如：聯(lián)系生活實(shí)際理解詩(shī)句；有意識(shí)的把一些古詩(shī)分分類(lèi)； 查一查常被引到古詩(shī)中的典故， 了

3、解一些歷史 故事，古代傳說(shuō)等；了解一些古詩(shī)詞常用的修辭手法等； 還有的詩(shī)句讓我想起了 相關(guān)內(nèi)容，有了一些想法，我就用鉛比批注在旁邊。比如：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”詩(shī)句出自唐代詩(shī)人韓愈的早春呈水部張十八員外（其一），描寫(xiě)和贊美早春美景。當(dāng)讀完第一行對(duì)初春 小雨的描寫(xiě)時(shí)，關(guān)于雨的詩(shī)句“好雨知時(shí)節(jié)， 當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜， 潤(rùn)物細(xì) 無(wú)聲”立刻在腦海中跳出， 我趕緊在旁邊用鉛筆寫(xiě)下“ 春夜喜雨 杜甫”；反 復(fù)讀了幾遍，聯(lián)系生活實(shí)際，我明白了，第二行是寫(xiě)的春草剛剛發(fā)芽時(shí)，若有若 無(wú)，稀疏，矮小的。于是我就查找相似語(yǔ)句積累下來(lái)，如王維的“青靄入看無(wú)”“山色有無(wú)中”。同類(lèi)詩(shī)句進(jìn)行拓展，我的積

4、累量大增。二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”（一）讀一讀，說(shuō)說(shuō)下面這段話(huà)表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。1.1. 讀一讀，找出關(guān)鍵詞句。點(diǎn)撥：仔細(xì)讀一讀這段話(huà)，很快就發(fā)現(xiàn)，花草樹(shù)木是這段話(huà)的核心。圍繞花草樹(shù)木，分別將它們比作“綠色衛(wèi)士”“城市之肺”，作者要表達(dá)的觀點(diǎn)就十分清楚了；花草樹(shù)木對(duì)美化人們的生活環(huán)境發(fā)揮著巨大的作用。2.2. 練一練，學(xué)運(yùn)用。讀一讀下面這段話(huà)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)句子，把握主要觀點(diǎn)的方法，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。一次性飯盒是發(fā)泡塑料餐具，所盛食物如果超過(guò)六十五度，會(huì)析出本身帶有的毒素，侵入到食物之中，就像塑料袋不能遇高溫一樣，而且要是加工過(guò)程中工藝控制不好，毒害將會(huì)更大，用這樣的飯盒吃飯就相當(dāng)于慢性服毒，

5、雖然毒性微弱，但長(zhǎng)期使用，還是會(huì)對(duì)肝臟、腎臟造成傷害。示例：使用一次性飯盒有害健康。3.3. 我拓展，我積累。從上述這段話(huà)中可以看出，這段話(huà)有一個(gè)中心意思，我們知道在表達(dá)中心意思或表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)往往會(huì)使用一些關(guān)鍵句， 能突出表現(xiàn)文章的內(nèi)涵。 這些關(guān)鍵句， 或揭示了文章的中心，或抒發(fā)了作者的情感，或概括了文章的內(nèi)容，或暗示了文 章的思路，我們就可以抓住這些關(guān)鍵句來(lái)概括文章的主要內(nèi)容，這對(duì)于我們今后(4(4)(5(5)(8)的學(xué)習(xí)大有幫助。（二）讀材料，想一想，小林同學(xué)家住溫泉鎮(zhèn)，他希望早上九點(diǎn)以前趕到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎樣乘車(chē)最合適？1.1.讀一讀，明確要求。點(diǎn)撥：認(rèn)真讀材料，

6、明確本題中小林同學(xué)從溫泉鎮(zhèn)到宋家洼，他希望早上 九點(diǎn)以前趕到。我們要從三張公交路線(xiàn)圖中選擇最合適的方案。2.2. 找一找，設(shè)計(jì)方案。點(diǎn)撥：先運(yùn)用排除法，將763763 路排除，因?yàn)檫@趟車(chē)首發(fā)時(shí)間是九點(diǎn)，雖然路程最短，但時(shí)間不符合小林的心愿，所以排除。然后建議八點(diǎn)前乘坐 6565 路車(chē), 從溫泉鎮(zhèn)上車(chē)，在桐蔭街下車(chē)，換成常家?guī)X開(kāi)往西山口的8686 路車(chē)，在宋家洼下車(chē)。3.3. 我拓展，我積累。公交車(chē)是城市重要的交通工具，因此選擇最佳路線(xiàn)能夠節(jié)省時(shí)間。通過(guò)這 道題的練習(xí)，對(duì)學(xué)生今后獨(dú)自乘坐公交車(chē)有一定的幫助。三、學(xué)習(xí)“日積月累”1.1. 出示內(nèi)容。五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麥、黍、菽、稷

7、 五音：宮、商、角、徵、羽五彩: :黃、青、赤、白、黑。（1 1）師范讀，學(xué)生跟讀。（2 2）互相交流識(shí)記生字。（3 3）自由朗讀。2.2.理解內(nèi)容。五行：金、木、水、火、土五種物質(zhì)，上古時(shí)期的五金指金、銀、銅、鉛、 錫五色。五谷：稻、黍、稷、麥、菽五種谷物。平常俗稱(chēng)的五谷”所指的五種谷物。五谷”，古代有多種不同說(shuō)法，最主要的有兩種：一種指稻、黍、稷、麥、菽； 另一種指麻、黍、稷、麥、菽。兩者的區(qū)別是：前者有稻無(wú)麻，后者有麻無(wú)稻。古代經(jīng)濟(jì)文化中心在黃河流域，稻的主要產(chǎn)地在南方， 而北方種稻有限，所以 五谷”中最初無(wú)稻。五谷文化舉足輕重，可謂人類(lèi)文明之起源。據(jù)權(quán)威資料顯示， 人類(lèi)在數(shù)十萬(wàn)年前的石器上觀察到高粱的痕跡，說(shuō)明五谷孕育了人類(lèi)十多萬(wàn)年。(6(6 7 7)人類(lèi)將野生雜草培育成五谷雜糧，這不能不說(shuō)是人類(lèi)史上的一個(gè)壯舉，五谷孕育了人類(lèi)文明。同時(shí)告訴世人，人類(lèi)與五谷的不解情緣。五音：宮、商、角、徵、羽五個(gè)音級(jí)。我國(guó)五聲音階上的五個(gè)級(jí)，相當(dāng)于現(xiàn)行簡(jiǎn)譜上的 1 1、2 2、3 3、5 5、6 6。古代叫宮、商、角（juju 總）、徵（zhzhi）、羽。 音 韻學(xué)上指五類(lèi)聲母在口腔中的五類(lèi)發(fā)音部位，即喉音、牙音、舌音、齒音、唇音。五彩：