四年級下語文教案-小溪流的歌_鄂教版

1、.3小溪流的歌教學(xué)目的： 知識與技能：1、學(xué)會12個生字。2、能有感情地朗讀全文。3、感受小溪流自強不息，永不停步的精神。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生抓住課后考慮題理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能。情感態(tài)度與價值觀：能從小溪流生動的形象體會出其中的寓意，以及要我們學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文。朗讀全文時把握住小溪流歡快、活潑的情感基調(diào)。能從小溪流生動的形象體會出其中的寓意，以及要我們學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)難點：有感情地朗讀課文。朗讀全文時把握住小溪流歡快、活潑的情感基調(diào)。能從小溪流生動的形象體會出其中的寓意，以及要我們學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)課

2、時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件、識字卡片第一課時教學(xué)目的：1、學(xué)會本課12個生字。認識9個字。2、能有感情地朗讀課文。3、感受小溪流自強不息、永不停步的精神。教學(xué)重點學(xué)會本課12個生字。認識9個字。感受小溪流自強不息、永不停步的精神教學(xué)難點學(xué)會本課12個生字。認識9個字。感受小溪流自強不息、永不停步的精神教學(xué)過程：一、揭題讀題。說說你想知道什么？二、初讀課文 1 自由讀課文。 2 想想這篇童話講了一件什么事？3、檢查預(yù)習(xí)情況。1指名輪讀課文，正音。2認讀詞語。 3指名說說課文的主要內(nèi)容。三 學(xué)習(xí)課文13自然段。 1 指名朗讀第1自然段，考慮： 1你認為這是一條怎樣的小溪流？從哪些地方可看出？2指導(dǎo)用

3、歡快、活潑的語調(diào)朗讀此段。2 自讀第2自然段。 1指名讀，說說小溪流是怎樣玩耍的？劃出有關(guān)動詞。 2出示有關(guān)動詞，認讀： 拍拍、摸摸、打個轉(zhuǎn)兒、撓撓指導(dǎo)讀好這些詞，用輕快、活潑的語調(diào)讀出 小溪流的得意、頑皮。 3齊讀第2自然段。 3 指名讀第3自然段。 1 讀了這一段，你感受到了小溪流的一種什么精神？不怕困難、勇往直前， 2 那我們應(yīng)該用怎樣的語氣讀？堅決 3齊讀第3自然段。4 指名讀13自然段。四、課堂小結(jié)。作業(yè)設(shè)計：1家庭作業(yè)： 預(yù)習(xí)課文：讀課文，圈生字，標(biāo)自然段。查字典，理解詞語。理解課文主要內(nèi)容。2課堂作業(yè)：1寫小字。2完成?課堂作業(yè)?12題學(xué)生活動：1、讀題揭題。2、自由讀文說主要內(nèi)

4、容。3、畫出小溪玩耍的動詞。 4、讀文體會精神。5、做作業(yè)。課后小記：第二課時教學(xué)目的：1、能有感情地朗讀課文。2、感受小溪流自強不息、永不停步的精神。學(xué)習(xí)課文，把握故事情節(jié)，理清事情的前因后果。教學(xué)重點： 1、能有感情地朗讀課文。 2、感受小溪流自強不息、永不停步的精神。教學(xué)難點：復(fù)述課文，感受小溪流自強不息、永不停步的精神。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、齊讀課文對話分角色朗讀。2、填空：的小溪 的卵石 的嗓子 的樣子的山谷 的海洋二、學(xué)習(xí)第二大段。1、分角色朗讀課文。體會各角色當(dāng)時的心情。2、指導(dǎo)朗讀：第一句兩個分句中的第二個“到前面去語調(diào)要變高。后一句中的“為什么呀？要讀出反問的語氣?！拔?/p>

5、不能停留要讀出堅決的語氣。3、明確枯樹樁已失去了生命的力量，生活沒有意義。而小溪流為什么停不下來呢？為人民做好事講講小溪流可為人民做哪些有益的事？三、學(xué)習(xí)第三大段 1 明確小溪流集合成了大河，它就更有力量，可以為人們做更多事了。 2 小結(jié)：小溪流這種自強不息，永不停留的精神真使人感動。四、總結(jié)學(xué)了課文，你認為應(yīng)該向小溪流學(xué)些什么？五 練習(xí)用橫線劃出寫小溪流如何奔流的句子讀一讀。然后填空。 小溪流在地奔流。小溪流一邊一邊。 小溪流在奔流。小溪流就這樣地奔流、奔流。六、指導(dǎo)復(fù)述課文。作業(yè)設(shè)計：家庭作業(yè)：1、課后1-2 2、復(fù)述課文。 3、聽寫詞語。課堂作業(yè)：用橫線劃出寫小溪流如何奔流的句子讀一讀。然后填空。小溪流在地奔流。 小溪流一邊一邊。小溪流在奔流。 小溪流就這樣地奔流、奔流。 板書設(shè)計： 3 小溪流的歌一、快活、玩耍、沖了過去二、