第一課好朋友

1、電子琴教案第1課時教學內(nèi)容1、簡介進入新電子琴教室的規(guī)那么。2、認識新電子琴的根本分布。3、認識開關鍵、總音量鍵。教學目標1、讓學生了解上電子琴課的課堂常規(guī)。2、 了解電子琴的重要開關。教學重點1、運用電子琴的標準。2、保護電子琴教室的一切設施。教學用具舞蹈鞋、書、筆、電子琴教學過程、教師的自我介紹課后反思師:孩子們好，我是你們的音樂老師陳老師，真快樂我又能認識那么多的新朋友了。、電子琴教室使用規(guī)那么及考前須知。學生能在教師的1、不觸摸插座，需要翻開電源，必須在老師允許或指導下進行。指導下，很標準2、請勿私自翻開電子琴演奏。的聽老師講解，3、教師地面線網(wǎng)較多，請勿隨意移動線網(wǎng)與插座的位置。進行

2、操作。4、切仃動聽老師的指扌車，假設有違規(guī)者，請關掉電子琴電源。5、每 節(jié)課帶上音樂書與筆。6、書請放入盒子里，琴蓋請勿隨意翻開。7、老師講課時，請將手放腿上，凳子靠后。三、教師介紹電子琴的根本構造。1、認識電子琴的揚聲器。2、認識電子琴的各種控制鍵，并數(shù)數(shù)控制鍵的數(shù)量。3、認識電子琴的琴鍵。A 認識黑鍵，并數(shù)數(shù)黑鍵的數(shù)量。B 認識白鍵，并數(shù)數(shù)白鍵的數(shù)量。四、教師介紹開關與音量功能鍵。1、介紹開關鍵。A、 找到它在電子琴中的位置。B 找到開與關的位置。C 學生在老師的指導下操作。2、介紹音量調(diào)節(jié)鍵。A、 找到主音量鍵在電子琴中的位置。B學生在教師指導下摸索音量的大小控制。C教師訓練學生實踐每一

3、個音量刻度的操作。3、學生在教師的指導下找鍵盤中的音。五、課后作業(yè)一回憶老師講的內(nèi)容第2課時教學內(nèi)容1、講解電子琴的特點。2、彈琴的手型。教學目標學生掌握彈琴的手型，認識手指的指法。教學重點1、操作電子琴點唱機。2、手型隆起象握 個雞蛋 樣。3、認識左右手手扌曰的扌曰法。教學用具舞蹈鞋、電子琴教學過程一、教師講解電子琴的特點。1、電子琴與鋼琴有相似點。2、電子琴的琴鍵下鍵很輕松。3、電子琴有點唱機。4、教師指導學生使用點唱機。二、學生認識自己手指的指法。1、學生看黑板上的手及指法。2、學生與教師共同數(shù)自己的手指與指法。3、教師考學生。三、學生隨老師學習手型1、教師示范手型。2、教師講解手型的要

4、領。師：孩子們的手里就象握了 個雞蛋 樣。松松的，緊了雞蛋就會破，松了雞蛋，雞蛋又會摔壞。小朋友來試一試。3、學生練習手型，教師進行糾正。四、課后作業(yè)布置回家練習手型。師：請孩子們回家后，先手握 個小水果，將你小手的每 個關節(jié)突出，當你覺得它松松的時候，就請你將手放在桌上練練。五、下課課后反思教學內(nèi)容教學目標 教學重點教學用具第3課時1、復習手型及指法。2、復習中央Co3、學生彈奏右手大指彈 DO o 認識中央C掌握DO音。1、掌握正確的手型及指法。2、用正確的手型彈 DO音。 舞蹈鞋、電子琴教學過程、學生復習音量開關。1、學生翻開接線電源。2、學生翻開電子琴電源開關。3、學生調(diào)節(jié)音量開關并自

5、由演奏。 學習復習手型及指法。1、學生將音量調(diào)到最小。2、教師講解手型要求，3、學生展示手型。4、學生隨老師練習。5、老師派上小老師檢查。6、學生再次隨老師練習。7、學生復習指法。三、認識中央Co1、學生看大屏幕在老師的指導下找到自己琴的中央2、學生練習。3、教師派出小老師檢查。4、學生再次練習。四、用右手1指彈DO1、學生翻開音量。2、學生用右手1指練習。3、小老師檢查各小組情況。4、學生練習。五、課后作業(yè)布置一一復習老師所教內(nèi)容。師：請小朋友回家后，復習老師今天所教的內(nèi)容。五、下課Co課后反思第四課時教學內(nèi)容1、復習手型及指法。2、學生找Do3、學生用右手大指彈 RE教學目標認識D,掌握R

6、E音。教學重點1、掌握正確的手型及指法。2、用正確的手型彈RE音。教學用具舞蹈鞋、電子琴教學過程-、學生復習音量開關。課后反思1、學生翻開接線電源。2、學生翻開電子琴電源開關。3、學生調(diào)節(jié)音量開關并自由演奏。二、學習復習手型及指法。1、學生將音量調(diào)到最小。2、教師講解手型要求，3、學生展示手型。4、學生隨老師練習。5、老師派上小老師檢查。6、學生再次隨老師練習。7、學生復習指法。三、認識Do1、學生看人屏幕在老師的指導卜找到自己琴的中央Co2、學生練習。3、教師派出小老師檢查。4、學生再次練習。兀、用右手2指彈RE1、學生翻開音量。2、學生用右手2指練習。3、小老師檢查各小組情況。4、學生練習

7、。五、課后作業(yè)布置復習老師所教內(nèi)容。師：請小朋友回家后，復習老師今天所教的內(nèi)容。六、下課第五課時教學內(nèi)容1、復習手型及指法。2、學生找E。3、學生用右手大指彈 Ml。教學目標認識E,掌握Ml音。教學重點1、掌握正確的手型及指法。2、用正確的手型彈Ml音。教學用具電子琴、多媒體課件教學過程-、學生復習音量開關。課后反思1、 學生翻開接線電源。2、學生翻開電子琴電源開關。3、學生調(diào)節(jié)音量開關并自由演奏。二、學習復習手型及指法。1、 學生將音量調(diào)到最小。2、教師講解手型要求，3、學生展示手型。4、學生隨老師練習。5、老師派上小老師檢杳。6、學生再次隨老師練習。7、學生復習指法。三、認識E。1、學生看

8、大屏幕在老師的指導下找到自己琴的E。2、學生練習。3、 教師派出小老師檢查。4、學生再次練習。兀、用右手3指彈Ml。1、 學生翻開音量。2、學生用右手3指練習。3、 小老師檢查各小組情況。4、學生練習。五、課后作業(yè)布置復習老師所教內(nèi)容。師：請小朋友回家后，復習老師今天所教的內(nèi)容。六、下課第六課時教學內(nèi)容聆聽?口哨與小狗?2、 表演?拉勾勾?教學目標1、指導學生看圖形譜直觀地感受歌曲所表達的情感，并整齊地演唱、背唱歌曲?拉勾勾?。2、 指導學生完整聆聽音樂，自由想象，并鼓勵學生分角色表演。教學重點1、 學生學會模唱，并有“自編的動作最好的意識。2、 聆聽了音樂，用語言、動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。

9、教材分析1、管弦樂?口哨與小狗?是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的 首作品，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。2、?拉勾勾?是一首優(yōu)美的兒童歌曲，一段體結構，歌曲用金勾勾、銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團結。教學用具鋼琴、多媒體課件、水彩筆教學過程、組織教學課后反思、表演?拉勾勾?1、兒歌引入師:在老師小時侯，有一個兒歌，“拉勾上吊，一百年不許變，這個兒歌告訴我們，小朋友要說話算數(shù)。不許騙人。2、學習兒歌?拉勾勾?A教師示范兒歌B教師指導學生看圖形譜讀兒歌師：小朋友，你看到書中的小勾勾了嗎？用你的小手指著小勾勾，跟老師念 念。3、教師用自然親切的聲音范唱。師：請小朋友聽好了。4、學生心中

10、默唱，并自編動作。1、學生跟著老師的唱。2、學生隨著老師的琴聲輕輕地唱3、教師糾正學生不準確的地方。4、學生隨錄音邊唱邊表演?？蓛扇恕⑷艘唤M5、請表演較好的學生上臺展示，教師及時鼓勵三、聆聽口哨與小狗1、引入師:剛剛孩子們與自己的小伙伴玩得真幵心，請看！這個小朋友在干什么呀？仔細聽,音樂中岀現(xiàn)了什么聲音？2、完整聆聽音樂3、學生談感受師:你聽了以后，心情是很愉快還是很悲傷？音樂中岀現(xiàn)的聲音你聽岀來了嗎？生：愉快，是小狗的聲音。4、復聽音樂，分角色表演師:誰愿意來扮演男孩或小狗，隨著音樂表演，其他冋學邊看表演邊聽小狗的聲音出現(xiàn)了幾次？5、再次復聽，在書本上大膽添畫。四、課后作業(yè)布置繼續(xù)完成添畫

11、五、下課。隨著口哨與小狗的音樂岀教室。第10課時教學目標1、復習樂曲?小蜜蜂?， 2、復習G和弦以及休止符的運用 3、認識小節(jié)、小節(jié)線 4、教師在“開火車游戲中檢測學生個體的演奏水平和掌握水平。教學過程課后反思、復習G和弦。要求；找到G和弦的位置，并在伴奏功能中使用。方法：教師講解，學生實踐。過程；1將電源調(diào)到卡西歐和弦位置。2、將伴奏功能的速度調(diào)到60。3、啟動伴奏。4、找到節(jié)拍的重音，在每個強拍時彈下左手 G和弦。、復習?小蜜蜂?。要求；根據(jù)學生不同的開展水平，分為四種要求1右手單手彈奏，注意休止符的運用，應演奏得流暢。2、左手伴奏與右手旋律能配合流暢地演奏。3、在伴奏功能啟動下，能合著拍

12、子流暢地演奏。4、在伴奏功能啟動下，能加上 C和弦與G和弦流暢地演奏。 方 法：集體練習，游戲檢測。過程：1教師與學生做“開火車的游戲，復習視唱樂曲，同時了 解游 戲規(guī)那么。2、 教師講解彈琴“開火車游戲規(guī)那么：認識小節(jié)、小節(jié)線；一人 彈奏四小節(jié)。3、教師強調(diào)自由練琴要求。4、學生集體練習，教師巡視。5、師生游戲。6、師生評價三、課后作業(yè)布置一一復習老師所教內(nèi)容。師：請小朋友回家后，復習老師今天所教的內(nèi)容。四下課第11課時教學目標1、認識十六分音符，并在樂曲視唱、彈奏中運用。進行穿指跨指的練習。試奏樂曲?桔祥三寶?這首樂曲深受孩子們的喜愛，彈奏此樂曲提高學生 對電子 琴學習的興趣。教學過程課后反思亠、認識十六分音符。方法：節(jié)奏聽辯，學要求；認識十六分音符，并在樂曲中使用。 生實踐。過程；1、認識十六分音符，了解其形狀。2、