汽修專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

1、“汽車檢測與維修專業(yè)”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃“汽車檢測與維修技術(shù)”人才屬國家技能型緊缺人才，并且隨著現(xiàn)代汽車新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用和發(fā)展，汽車檢測與維修設(shè)備不斷更新?lián)Q代，汽車檢測與維修技術(shù)也發(fā)生了根本性的變革，對汽車檢測與維修技術(shù)人員的素質(zhì)、技術(shù)也提出了愈來愈高的要求，需要更高層次、具有較強實踐能力的高級技能型人才。我校汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)有著良好的發(fā)展基礎(chǔ)。2006年我校正式啟動招生，經(jīng)過8年的實踐，教學改革取得成功。一、專業(yè)建設(shè)的指導思想根據(jù)學校建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃綱要，圍繞人才培養(yǎng)水平評估工作要求，立足和突出技術(shù)應(yīng)用性，加強專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的實際需要緊密結(jié)合，為我市經(jīng)濟和社會發(fā)展提供技術(shù)服務(wù)

2、。1、以現(xiàn)代化汽車科技發(fā)展為導向，確定汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展方向；2、以汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)對人才素質(zhì)和能力的要求為主線，設(shè)計人才培養(yǎng)方案；3、以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量為基礎(chǔ)，保證汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)與改革的成功。二、基本情況1、教學建設(shè)情況1）人才培養(yǎng)方案（教學計劃）及其執(zhí)行我們學校定期調(diào)研社會、行業(yè)背景，在了解廣東汽車檢測、維修企業(yè)的技術(shù)發(fā)展新動向及企業(yè)對人才需求的情況，將本專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格設(shè)定為：培養(yǎng)中職畢業(yè)文憑+汽車維修職業(yè)資格證書的“雙證”學生。根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求，編寫了該專業(yè)的課程教學大綱。課程教學大綱基本反映了課程內(nèi)容的改革、創(chuàng)新、特色，明確了課程性質(zhì)、目的、任務(wù)、

3、基本要求、深度與廣度、重點和難點的學時分配建設(shè)、教學方法手段、考核方式等。教學計劃執(zhí)行良好。教師任務(wù)書、授課計劃、教學日志、教案、實驗報告、實習報告、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、職業(yè)技能訓練、測試等符合規(guī)范。2）專業(yè)教改試點有方案、計劃、總結(jié)，教改取得成功，其經(jīng)驗正在全校推廣、輻射。3）課程體系、教學方法、考核模式改革本專業(yè)課程體系包括四個方面：公共基礎(chǔ)類、專業(yè)平臺（基礎(chǔ)）課、專業(yè)技術(shù)課、選修課。各類課程所占比例大約為：20%、31%34%15%其中理論課學時約占48%實踐課教學學時約占52%以上課程體系符合本專業(yè)制定的培養(yǎng)目標。力求突破傳統(tǒng)教學的單一模式，優(yōu)化教學方法與手段。初步建立了與人才培養(yǎng)方案

4、相適應(yīng)的包括實操考、面試問答等多種考核方式的教學考核體系。4、實訓基地情況本專業(yè)校內(nèi)實訓基地面積1000多平方米，擁有教學儀器設(shè)備多種。有6臺整車、幾十臺專業(yè)實訓教學儀器。5、存在的主要問題及整改措施1）進一步加強師資隊伍建設(shè)面對職業(yè)教育的不斷發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的要求，將繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè)。2）進一步加強課程建設(shè)與改革3）進一步加強校內(nèi)外實訓教學基地的建設(shè)4）進一步加強教研教改及科研服務(wù)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的能力三、專業(yè)建設(shè)的主要任務(wù)與措施保證1、充分調(diào)研，制定體現(xiàn)中職教育特色的人才培養(yǎng)方案繼續(xù)定期調(diào)研廣東汽車檢測、維修企業(yè)的技術(shù)發(fā)展新動向。了解社會對人才質(zhì)量和數(shù)量的要求，分析汽車檢測、維修行業(yè)生

5、產(chǎn)第一線工作領(lǐng)域所必備的知識能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。以此為基礎(chǔ)，確定本專業(yè)培養(yǎng)目標。在本專業(yè)指導委員會參與下，制定人才培養(yǎng)方案（教學計劃）。人才培養(yǎng)方案的特點：1）知識構(gòu)建上以夠用和實用為限度；2）以掌握職業(yè)技能和技術(shù)操作要求為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的職業(yè)技能、崗位業(yè)務(wù)知識為目標；3）體現(xiàn)“雙證融合”，學生除取得中職畢業(yè)證外，還要求全部考取汽車維修中級職業(yè)資格證；4）教學計劃的制定留有可靈活改變的余地，當行業(yè)需求發(fā)生變化時，培養(yǎng)計劃可方便地調(diào)整課程設(shè)置。機動周中學生可根據(jù)自己的專長和興趣愛好選擇各類考證，進行與專業(yè)有關(guān)的各類實踐與學習活動等；2、以探索以課程為核心的新的教學模式及時更新課程內(nèi)容，充實生產(chǎn)服務(wù)

6、一線的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法，體現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化、國際化的發(fā)展要求，以適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的新需要。課程實施過程中要推進產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學研結(jié)合，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力，提高教學實效，體現(xiàn)職業(yè)教育特色，增強學校自我創(chuàng)新能力；課程教學大綱要反映課程內(nèi)容的改革、創(chuàng)新、特色，明確課程性質(zhì)、目的、任務(wù)、基本要求、深度與廣度、重點和難點的學時分配建設(shè)、教學方法手段、考核方式等。3、建立與培養(yǎng)目標相適應(yīng)的“理論與實踐一體化”專業(yè)課教學體系在教改試點取得成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步嘗試在實踐性強的專業(yè)課教學中，做到?jīng)]有課堂教學和實驗、實訓教學之分，也無理論教師和實驗、實訓教師之分，采用現(xiàn)場教學，將理

7、論和實驗、實訓教學融合在一起。課堂教學中結(jié)合實驗、實訓I,實訓時貫穿理論知識的講授。4、建立適應(yīng)新的教學方法的考核體系過去的考核體系重視理論課考核，輕視實踐教學考核，這使得實踐教學環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量失去了監(jiān)控而得不到保證，這對重視實踐技能培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)教育是一個缺陷。改革設(shè)想是在完成專業(yè)教學任務(wù)后（進一步做到完成每一獨立單元的教學任務(wù)后）同時進行理論知識和實踐技能的考核，知識和技能考核均合格方能通過該課程（或單元）的學習。5、進一步拓寬產(chǎn)學結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑加大校企合作力度，進一步完善產(chǎn)學結(jié)合機制，可以從以下方面體現(xiàn)：1）邀請企業(yè)參與培養(yǎng)方案的制定，以利于根據(jù)企業(yè)需求對口培養(yǎng)專業(yè)人才；2）進一步發(fā)揮

8、專業(yè)指導委員會在指導本專業(yè)的教學改革與專業(yè)建設(shè)的作用；3）企業(yè)為本專業(yè)學生提供頂崗實訓場所，指導實踐；4）派送教師到企業(yè)實踐；5）加強本專業(yè)教師與企業(yè)在科技、技術(shù)革新等方面的合作交流。7、進一步加強師資隊伍建設(shè)在23年內(nèi)形成一支由專業(yè)帶頭人和一批中、青年骨干教師組成的有專業(yè)特色的“雙師型”教師隊伍。8、改革傳統(tǒng)的教材編寫方法，使技術(shù)更新快的專業(yè)課教材內(nèi)容始終緊跟汽車新技術(shù)的發(fā)展9、加大實訓基地建設(shè)力度，進一步開展產(chǎn)學研合作，努力提升教學質(zhì)量實訓基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的突破口，也是專業(yè)建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。實訓基地建設(shè)要充分體現(xiàn)本專業(yè)的特色和水平，滿足教學環(huán)節(jié)的需要，體現(xiàn)生產(chǎn)的先進性和實用性。要本著自力更

9、生、分步實施、重在使用的原則，不斷添置和更新實訓設(shè)備；加強與生產(chǎn)、服務(wù)企業(yè)單位聯(lián)系，在校外建設(shè)一批相對穩(wěn)定的生產(chǎn)實習基地；開展產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學研結(jié)合的活動，把實訓設(shè)備與生產(chǎn)、經(jīng)營、培訓、技術(shù)開發(fā)結(jié)合起來，充分發(fā)揮實訓設(shè)備的社會效益和經(jīng)濟效益。要統(tǒng)籌規(guī)劃，校際間要加強聯(lián)合，集中力量重點建設(shè)一批實訓基地，實行資源共享，充分提高資源的利用率。10、大力提高本專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟和適應(yīng)社會發(fā)展的能力加強專業(yè)建設(shè)的根本目的是提高我校服務(wù)地方經(jīng)濟和適應(yīng)社會發(fā)展的能力，學校專業(yè)建設(shè)的水平也必須通過社會加以檢驗。學校要加強與社會和企業(yè)用人單位的緊密聯(lián)系，以成立專業(yè)建設(shè)咨詢委員會為依托，廣泛征求企業(yè)單位對專業(yè)建設(shè)的意

10、見和建議；要定期聽取用人單位對畢業(yè)生的意見，及時反饋調(diào)整，改進教學工作，加強學生的就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育。汽車檢測與維修專業(yè)2014年工作計劃2014年我校面臨四大建設(shè)任務(wù)，是學校實現(xiàn)大跨越發(fā)展關(guān)鍵年，也是汽車專業(yè)鞏固基礎(chǔ)，強化內(nèi)涵，實現(xiàn)重點突破的重要時期。一、主要工作目標1、全面完成示范專業(yè)子項目，教學質(zhì)量工程建設(shè)取得實質(zhì)性成果。2、師資隊伍建設(shè)實現(xiàn)突破。3、學生工作實現(xiàn)穩(wěn)定、有序、規(guī)范開展。4、社會服務(wù)工作取得標志性成果。二、重點工作1、全力加強師資隊伍建設(shè)。目前汽修師資隊伍數(shù)量不足，年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)均不合理。本年度以“吸引人才、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、注重培訓、加強考核、完善機制”為建設(shè)思路，努力做好師

11、資隊伍建設(shè)的各項工作。引進：善于充當獵頭，從汽車制造企業(yè)、汽車維修企業(yè)引入2-3名行業(yè)專家或技術(shù)骨干；2、建立企業(yè)兼職教師資源庫，實踐教學課時量兼專比不低于1:1,滿足第二輪人才培養(yǎng)評估的要求。優(yōu)化“雙師”隊伍結(jié)構(gòu)、提高“雙師”素質(zhì)。繼續(xù)安排教師假期下企業(yè)鍛煉，送鉞金、噴涂教師進企業(yè)進行專項訓練。在下半年開展教師講課“大練兵”和“大比武”活動。開展教師“教育教學改革能力培養(yǎng)”活動。組織教師參加指導學生開展技能競賽活動。3、深化教育教學改革，力爭取得階段性成果。積極探索汽車檢測維修專業(yè)工學結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式，完善“基礎(chǔ)平臺工作過程系統(tǒng)化”課程體系構(gòu)建，實施項目化教學方式。開展汽車電子人才

12、需求調(diào)研，依據(jù)市場調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)該專業(yè)再定位。根據(jù)現(xiàn)有實訓條件，充分利用校外資源，對技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)教學方式進行改革嘗試。4、規(guī)范常規(guī)教學管理，抓好課堂教學規(guī)范的常規(guī)教學，是加強內(nèi)涵建設(shè)，全面實施教學質(zhì)量工程的基礎(chǔ)。在日常理論、實踐教學工作中要認真落實好教學工作基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，即備課、上課、作業(yè)批改、輔導和考試等，規(guī)范教學環(huán)節(jié)的時間要求，防止各類教學差錯和事故的發(fā)生。強化各專業(yè)老師教學課堂過程中的責任意識和質(zhì)量意識，做好教師課堂考勤工作的監(jiān)督工作，做到周匯總，周公布，并納入教師年終考核中。完善專業(yè)教師在學生頂崗實習間畢業(yè)論文指導制度。繼續(xù)開展課堂競賽活動，實行課堂教學過關(guān)制度。6、力

13、行三個“為了一切”，傾情做好學生管理服務(wù)培養(yǎng)工作2014年度，汽車專業(yè)學生工作要確保安全穩(wěn)定，要積極組織參加校園文化活動，全力爭先創(chuàng)優(yōu)，形成特色。(1)、加強學生學風建設(shè)。鞏固學生專業(yè)思想。鼓勵學生參加第二課堂、參加專業(yè)實習，通過班會、交流會等形式，鞏固學生的專業(yè)思想。加強紀律建設(shè)。通過教師學工聯(lián)合值班，全員育人，加強課堂教學秩序管理。通過對考試紀律的重中，加強考試管理。建立學習預(yù)警機制。采取與學生家聯(lián)系方式，加強對出現(xiàn)不及格現(xiàn)象的學生進行教育，端正學習態(tài)度。(2)、抓好學生日常管理工作。要堅持“夯實常規(guī)工作，積極穩(wěn)中求進”的工作目標，“走進學生，認識學生，理解學生，關(guān)心學生”，要堅持“深入學

14、生經(jīng)常化。汽車檢測與維修專業(yè)本學年工作的總結(jié)一、教學改革實現(xiàn)情境教學模式情境教學是汽車專業(yè)理實一體化有載體、有工作過程的現(xiàn)場觀摩教學活動。情境教學模式的主要特點是：以學生為主動手操作，教師為輔示范與指導。另外，情境教學對象是一個正在運行使用的車輛和實訓臺。教材是根據(jù)典型車輛維修手冊與行業(yè)標準編寫的實訓指導書。學生在做完實訓維修任務(wù)之后，要隨即完成相對應(yīng)的實訓報告，教師給予過程性考核。相比以往的教學模式，情境教學模式更受學生歡迎。學生們都非常喜歡，由被動的學習轉(zhuǎn)換為主動學習。二、實訓室建設(shè)一年來，在校領(lǐng)導的大力支持下，校實訓室做到了有計劃、有布置、有落實、有檢查的工作目標，加強了對實訓室管理，不

15、斷完善管理辦法，確保本年度工作目標的順利完成。實現(xiàn)實訓項目開出率達100%設(shè)備利用率56%學年里實訓室建立健全了完善的實踐教學管理制度，規(guī)范實踐性教學檔案建設(shè)，逐漸建立和完善了實踐教學運行管理機制，并在教學之余配合東莞市職業(yè)技能鑒定中心進行汽車維修工中級技能考核。三、學生工作1、舉辦校企合作企業(yè)管理專題學生講座活動。為打破傳統(tǒng)管理格局，引入企業(yè)管理元素，更好的實現(xiàn)工學結(jié)合，校企合作，我校為全體汽車專業(yè)學生舉辦關(guān)于汽車企業(yè)文化、汽車行業(yè)企業(yè)管理、汽車專業(yè)人才素質(zhì)要求的專題學生講座，為學生在校期間更多的了解企業(yè)、了解行業(yè)發(fā)展、更好的定位自己的職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)，為學生明確自己的發(fā)展目標和方向、堅定自己認真的學習信念做好導向。2、統(tǒng)一著裝、樹立形象在日常教學管理工作當中，我系結(jié)合專業(yè)特點，為培養(yǎng)學生形象氣質(zhì)、精神風貌，和嚴謹?shù)淖黠L，在全體教師和學生當中，區(qū)分師生定制不同的工衣，在教學環(huán)節(jié)中老師和學生都必須著工衣進入教學場所，樹立系部良好的精神風貌及形象。3、畢業(yè)生就業(yè)與畢業(yè)生回訪本年度畢業(yè)生就業(yè)工作在學院領(lǐng)導的高度重視和系部老師的共同努力下，順利完