高三總復(fù)習錯題

1、課題13、小英雄雨來課時1二次備課年級五年級學(xué)校板橋中心學(xué)校備課人王伊莎教學(xué)內(nèi)容分析管樺創(chuàng)作的小英雄雨來早在幾十年前，就被選入了全國中、小學(xué)語文教科書，蘆花戲水、星夜攻讀、智護交通員的情節(jié)以及葦叢雛鴨、五谷飄香的田園風光感染和教育了幾代人。雨來，這個機智勇敢、堅強不屈的少年英雄，是半個世紀以來中國人的童年偶像。這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來為了掩護交通員李大叔，機智勇敢地同敵人作斗爭，歌頌了雨來熱愛祖國、不畏強敵、機智勇敢的品質(zhì)。課文語言簡潔流暢、情節(jié)生動感人。選編這篇課文的意圖就是對學(xué)生進行愛國主義教育，并且練習快速閱讀。教 學(xué) 目 標 1.認識本課12個生字（含1個多音字

2、），會寫8個字。練習用比較快的速度閱讀課文。2.理解課文內(nèi)容。練習給每部分加上小標題。3.學(xué)習雨來熱愛祖國，勇敢機智的品質(zhì)。教學(xué)重點難點 重點：1快速閱讀文本，把握課文內(nèi)容。2品讀文本，感受雨來熱愛祖國、英勇對敵的英雄本色。3了解課文三次寫景，四次寫到識字課本的作用。難點：品讀文本，感受雨來熱愛祖國、英勇對敵的英雄本色。教具學(xué)具準備 教學(xué)掛圖、錄音機、小黑板小黑板二塊（一個學(xué)習目標，一個自學(xué)提示）教學(xué)設(shè)計思路含教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo) 一、 談話導(dǎo)入，設(shè)疑自探（出示掛圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣） 二、初讀課文，解疑合探（出示自主合作學(xué)習提示） 讓學(xué)生快速默讀課文想一想每一部分主要講了什么并提出不懂的問題。

3、再讀課文，給每一部分加上小標題，說說自己讀了這篇課文后的感受。 三、細讀課文，質(zhì)疑再探 先聽錄音，再簡要復(fù)述課文。 四、拓展訓(xùn)練，鞏固知識。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、 談話導(dǎo)入、設(shè)疑自探。二、初讀課文，解疑合探三、細讀課文質(zhì)疑再探 四、拓展訓(xùn)練，鞏固知識。第一課時一談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習了狼牙山五壯士這篇。今天，我們就來認識其中一位叫雨來的小英雄。（板書：小英雄雨來）二、檢查預(yù)習，梳理問題1.指名認讀下列詞語葦 絮 黝 黑 挨 打 笤 帚門 檻 推 搡 撒 謊 兇 惡2.指名分自然段讀課文，檢查正音（一）、出示學(xué)習目標1、認識9個生字，理解“飄飄悠悠、光溜溜、一骨碌

4、”等詞語。2、了解雨來為掩護革命干部與日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習雨熱愛祖國、英勇機智的品質(zhì)。3、要求學(xué)生快速默讀課文，了解每部分的主要意思，給課文每個部分加上小標題。4、幫助學(xué)生學(xué)習簡要復(fù)述課文。（二）、出示自主合作學(xué)習提示1、快速默讀課文，并劃出生字和不懂的詞語。2、想想課文主要講了什么？也可以一部分一部分地讀，試著給課文各個部分加上小標題。讀了課文你有什么感受，請說給大家。學(xué)生質(zhì)疑，師生歸納問題：課文哪幾個部分最能表現(xiàn)雨來是個小英雄？為什么？（三）、多元對話，解疑和合探。1、 快速地讀課文，邊讀邊畫，課文哪幾個部分最能表現(xiàn)雨來是個小英雄？再看看文章還有那些地方吸引了你。老師著重點撥：巧妙地幫

5、助掩護了交通員李大叔；意志堅強，面對敵人的哄騙利誘和嚴刑拷打堅貞不屈；利用自身特點，機智勇敢地從鬼子手中逃脫。2、引導(dǎo)學(xué)生體會課文三次寫景，四次寫到識字課本的作用，體會雨來熱愛祖國的品質(zhì)。3指導(dǎo)朗讀，體會課文中含意深刻的句子。一、再疑再探，升華情感.1.通復(fù)述課文過學(xué)習課文，小英雄雨來在你心目中是怎樣的？2.誰來用自己的話復(fù)述課文？3.小組之內(nèi)復(fù)述課文。二、提出疑難問題，師生解決。一、拓展延伸.你還知道革命戰(zhàn)爭年代里哪些小英雄的故事？簡要地向大家介紹一下。二、作業(yè)設(shè)計給下列句子填上擬聲詞。1、女老師走到黑板前面，（ ）說話的聲音立刻停止了。2、爸爸裝了一袋煙，（ ）抽著。3、只聽門（ ）響了一

6、下，爸爸出去了。4、兩個人（ ）說了一陣。學(xué)生齊讀課題提出疑問開火車認讀詞語指名朗讀課文指名朗讀指讀1、小組合作學(xué)習生字，理解不懂的詞語2、同桌交流小標題和感受。3、全班交流、匯報。自主探究四人組合作學(xué)習自主匯報交流評價指名說一說指名匯報提出疑問并探究自主完成同桌檢查。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣明確學(xué)習任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習的能力培養(yǎng)探究能力學(xué)習合作解決問題的能力培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力學(xué)貴有疑作業(yè)設(shè)計（可附頁）一、 詞語積累二、給加點的字選擇恰當?shù)慕忉尅Ｍ福篈、飽和、充分 B、達到極點C、通過、穿過D、顯示1、遇到這樣煩惱的事情，真讓人傷透腦筋。 （ ）2、這是開春以來的第一場透雨。 （ ）3、透過車窗向外望去，整個華北平原的美景盡收眼底。（ ）4、小姑娘白里透紅的臉蛋上映出兩個甜甜的酒窩。 （ ）三、課后請大家從以下的作業(yè)中任選兩項完成。（1）點擊“資料袋”，了解戰(zhàn)爭給人民、特別是兒童帶來的傷害。（2）仔細閱讀管樺的中篇小說小英雄雨來。（3）試著把這個故事講給家長或其他小朋友聽板書設(shè)計