黃兵公開課教案水的凈化

1、水的凈化【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能目標(biāo)(1)了解蒸餾水與天然水區(qū)別，會用簡單的方法區(qū)分硬水與軟水。(2)觀察和操作凈化水的實驗，通過與同學(xué)交流合作，了解凈化水的一些基本方法，如沉淀、過濾、吸附、蒸餾，能把簡單凈化水的方法用于解決實際問題。(3)設(shè)計并完成簡單的探究實驗。2.過程與方法目標(biāo)(1)通過實驗探究和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察描述能力、交流合作能力。(2)通過對水凈化過程的初步探究，體驗探究的一般過程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)(1)通過對水污染的了解和對凈化過程的參與，教育學(xué)生關(guān)心、愛護、珍惜水資源。(2)通過學(xué)生親自參與水凈化過程的實驗探究，感受化學(xué)對生活、對社

2、會的積極意義，增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。進而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和探究欲【教學(xué)重點】培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，解決簡單的水凈化處理問題?！窘虒W(xué)難點】探究水凈化的一般過程?！窘虒W(xué)方法】實驗探究為主結(jié)合其他形式教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)置情景導(dǎo)入課題設(shè)問過渡設(shè)問過渡活動與探究教師引導(dǎo)學(xué)生動手制作過濾器學(xué)生討論設(shè)問過渡活動與探究預(yù)留問題設(shè)問過渡投影設(shè)問過渡活動與探究閱讀探究預(yù)留問題閱讀探究教師提問投影練習(xí)設(shè)問過渡學(xué)生討論學(xué)生思考學(xué)生深思總結(jié)教育布置作業(yè)同學(xué)們，自然界的水是否都是無色無味，澄清透明呢？展示三杯水樣：井水、河水、污水，請大家看一看。請前面的學(xué)生聞一聞自備的玉帶河水，能否嘗一嘗，為什么？我們怎樣

3、把這些渾濁的水變得較為純凈呢？這節(jié)課，我們共同來探討一下水凈化的一般過程。投影課題。同學(xué)們，你們家在沒有用上自來水之前，飲用的是河水，還是井水？你們家是采取什么樣的措施對水進行簡單凈化的？教師見機提問：這些白色物質(zhì)是否有凈水作用呢？同學(xué)們，我們?nèi)绾伟堰@些沉淀和水分開？請大家舉出日常生活生產(chǎn)中把固體和液體分開的實例。教師先舉例，后鼓勵學(xué)生大膽想象。實例：用濾布把豆腐漿和豆腐渣分離；用沙層濾水等（教師表揚學(xué)生，夸獎他們是生活有心人）這些分開固體和液體的實例，有什么共同點？教師傾聽、總結(jié)實驗室通常用過濾裝置（展示事物）把不溶于水的物質(zhì)和水分開。教師示范投影：操作提示，并進行指導(dǎo)同學(xué)們比較過濾前后的水

4、，清澈程度如何？山泉水為何總是很澄清？教師傾聽大家再聞一聞、看一看過濾后的水，和過濾前相比哪些性質(zhì)基本無變化？如何把水中的顏色、氣味也除掉呢？大家參看教材P5758，用自己準(zhǔn)備的材料自制簡易活性炭凈水器教師展示制作較好的簡易凈水器，表揚肯定學(xué)生。請大家看一看，聞一聞濾后的水，和處理前有什么不同？借助活性炭凈水器示意圖（課件投影），簡介活性炭。利用活性炭的吸附性，可以吸附掉水中一些溶解性的雜質(zhì)。如：去色去嗅?；钚蕴績羲鞯倪M水口為何在下面？同學(xué)們知道我們所用的自來水的水源來自于何處？自來水廠是如何把渾濁的長江水凈化為我們能飲用的自來水呢？播放自來水廠的凈水過程影片。經(jīng)過上述處理過的水，澄清透明，

5、比較潔凈，是不是純凈物？若水量不同，肥皂的量不同，現(xiàn)象又有何不同；用不同硬度的水洗衣服時，產(chǎn)生肥皂泡沫是否相同。請同學(xué)們回憶日常生活，長時間燒開水的茶壺內(nèi)壁有什么物質(zhì)？這些物質(zhì)如何形成？生活中通過什么樣的方法可以降低水的硬度？一杯是加明礬并過濾后的井水，一杯是純凈水，你能采取什么樣的簡單方法加以區(qū)分。剛才經(jīng)過靜置沉淀、過濾、吸附這些操作凈化后的水能否用作醫(yī)療上的注射用水？在實驗室，我們可以使用裝置（投影蒸餾裝置，并展示實物），采取蒸餾的方法制得凈化程度較高的水蒸餾水。請同學(xué)們說出蒸餾凈水的原理，其中包含了水的哪些物態(tài)變化。通過水的汽化和液化，可以使水得到較高程度的凈化。事實上，得到凈化程度較高

6、的水的方法還有很多，同學(xué)們可以上網(wǎng)，查資料等作一下了解。同學(xué)們，我們要使被污染了的河水，得到初步凈化，要經(jīng)過哪些操作？由此我們看到，若使污染的河水變得更清更藍，要耗費大量的人力、物力、財力。所以，我們在發(fā)展經(jīng)濟的過程中，一定要避免走先污染，后治理的老路。水的凈化很復(fù)雜，潔凈的水來之不易，我們要愛惜水資源，保護水資源，節(jié)約用水，防止水污染。我們都要為身邊的水資源做一些力所能及的事情。相信通過我們的共同努力，一定可以讓我們的生活環(huán)境更美好。社會調(diào)查：請同學(xué)們調(diào)查，了解當(dāng)?shù)卣扇×四男┡e措來治理污染的水。一位學(xué)生用透明的杯子盛接一瓶辦公室里的飲用純凈水，展示。大家看一看，該學(xué)生聞一聞，嘗一嘗。同學(xué)

7、們說一說這種潔凈的水的有關(guān)物理性質(zhì)。學(xué)生回答：井水、河水加明礬把明礬加入盛井水的杯中攪拌、靜置，觀察并記錄現(xiàn)象，交流（有白色物質(zhì)生成）閱讀教材P55，回答。（明礬溶于水后形成的白色物質(zhì)，能夠吸附懸浮于水中的不溶性雜質(zhì)，使它們從小顆粒變?yōu)榇箢w粒，從水中沉降出來。）學(xué)生激烈討論學(xué)生甲：用漏勺子將煮熟的餃子和湯分開；學(xué)生已：用地漏蓋子將固體垃圾和水分開學(xué)生思考，歸納?；卮穑憾际怯靡环N液體能通過，固體不能通過的物品，把固體和液體分開。同桌之間合作，動手制作過濾器，并過濾加明礬靜置后的井水。學(xué)生回答： 過濾后的水較澄清。當(dāng)山泉水通過山上的小石塊、沙層時，小石塊、沙層起到了過濾的作用。學(xué)生回答： 仍有臭味、仍顯黃色。動手制作簡易活性炭凈水器，互相評價，取長補短。把過濾后的玉帶河水通過簡易凈水器凈化處理。學(xué)生回答： 基本無氣味，無顏色。課后討論探究，解答。學(xué)生回答： 欣賞觀看?？春蠛喴f出自來水廠的凈水過程。兩位學(xué)生分別用硬水（準(zhǔn)備的井水），軟水（教室里的純凈水）（用水槽盛裝）加