找駱駝1教學(xué)設(shè)計(jì)

1、找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)文中加拼音的字詞。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)不同人物的不同語(yǔ)氣表現(xiàn)的不同心理。3、理解課文內(nèi)容，了解老人是怎樣知道丟失絡(luò)駝和特點(diǎn)。4、感悟“用心觀察，就能有所發(fā)現(xiàn)”培養(yǎng)仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。過(guò)程與方法1、借助工具書、同學(xué)互相提問(wèn)等方式學(xué)習(xí)生字詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。2、通過(guò)自由讀、分段讀、分角色讀等多種閱讀方式加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老人觀察到的現(xiàn)象和判斷的結(jié)果作對(duì)應(yīng)分析，弄清現(xiàn)象與判斷、原因與結(jié)果的關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)這個(gè)故事，使學(xué)生體會(huì)到觀察發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)具體分析觀察到的現(xiàn)象，仔細(xì)思考，推理判斷，從而得出正確的結(jié)論。重點(diǎn)難點(diǎn)1

2、、了解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)。2、理解老人是怎樣由觀察到的現(xiàn)象推知駱駝的特點(diǎn)的3、理解老人為什么能指點(diǎn)商人找回駱駝。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入1、出示駱駝這是什么？介紹駱駝。2、駱駝是沙漠之舟，人行走在沙漠必須靠駱駝，可是一位商人卻丟失了一只駱駝，可著急了，今天，我們和他一起來(lái)找駱駝。板書：找駱駝二、初讀課文1、檢查預(yù)習(xí)情況跛  馱著蜜  憤憤地說(shuō)  啃過(guò)  究竟  不緊不慢憤憤是什么意思？跛又是什么意思？2、自由讀課文課文講了一件什么事？商人走失了一只駱駝，在老人的指點(diǎn)下，終于找到了駱駝。三、聚焦“特點(diǎn)”這是一篇略讀文章，咱們看看學(xué)習(xí)提示教我們要讀

3、懂哪些問(wèn)題？讀提示我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：商人丟失的駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)？1、自由讀18段，劃一劃。2、交流：板書：左腳有點(diǎn)跛 左邊馱著蜜，右邊馱著米  缺了一顆牙齒（1）我們從商人和老人的對(duì)話中知道了駱駝的特點(diǎn)。那我們一起來(lái)讀讀他們的對(duì)話。自由讀（2）分角色讀（3）男女生分角色讀3、商人以為一定可以找到了駱駝了，可是老人說(shuō)：這時(shí)候，商人 四、聚焦“推測(cè)”1、那老人到底是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？個(gè)別讀第10段 。2、板書老人看到，知道。理解：跛  表演左腳有點(diǎn)跛觀察圖片掉落的蜜和米； 樹葉比較：哪張是駱駝咬過(guò)的3、你想對(duì)老人說(shuō)些什么？（細(xì)心觀察、認(rèn)真思考、準(zhǔn)

4、確判斷）4、句式：老人之所以知道（   ），是因?yàn)榭吹剑?#160; ）。因?yàn)槔先丝吹剑?#160;  ），所以知道（  ）。5、那么，老人看到的情況有三個(gè)，他為什么要商人順著駱駝的腳印去找呢？究竟換一個(gè)詞語(yǔ)。(到底）五、聚焦“結(jié)果”1、商人找到駱駝了嗎？從哪里看出來(lái)？2、“果然”一詞說(shuō)明了什么？  3、齊讀六、拓展延伸老人經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考分析，幫助商人找到了駱駝。我們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧妙，讓我們也做一做生活的有心人，像老人一樣，去觀察、去發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課，我們就去交流我們觀察中的發(fā)現(xiàn)。七、作業(yè)觀察一種植物或動(dòng)物，把觀察中的發(fā)現(xiàn)記錄

5、下來(lái)，下節(jié)課交流。板書：     16、找駱駝看到                       知道腳印右深左淺                 左腳有點(diǎn)跛路左有蜜右有米             左邊馱著蜜，右邊馱著米 樹葉留有齒印  &