教學故事 (6)

1、讓每個孩子都成為主角 我的英語教學故事在英語課堂上，教師機敏的教學機智應表現(xiàn)在對孩子主體的尊重，表現(xiàn)為對孩子的體驗的理解等，而更多地則表現(xiàn)在讓每一個學生都成為主角。 英語課上，每次積極舉手的往往都是那些英語佼佼者，但是那些不敢舉手的中等生或差生更需要關注和鼓勵。 為了提高教師的專業(yè)化素質及高效課改下駕馭能力。我校近期開展了高效課堂評講活動。我講的是六年級上冊lesson17seasons.像往常一樣，warm up結束后，很快的進入課堂教學中，在今天的展示環(huán)節(jié)中，我有意把展示的機會提供給那些平時沒有自信，不愛回答問題的同學。在進行對話表演的時候有一個學生平時成績很一般，上課極少舉手，可這一次我

2、從他期待的眼神中，發(fā)現(xiàn)他很想表演，我?guī)е膭畹恼Z氣叫了他，他表演時很緊張，以至于發(fā)音時有些結巴，這很快引起同學的哄笑，這位同學一臉窘相，不知所措，Dont be nevers,You are great!我糾正了他的發(fā)音，鼓勵他再說一遍。他看看我，又看看其他同學，低著頭想了想。正在我以為他會放棄的時候，他抬起了頭,很認真，很流利的進行了表演。讓我看到了他最棒的一面，也更加堅定了我的信心。我堅信他在學習英語的征途中已經(jīng)邁出了成功的一大步。 老師對學生的關注和尊重，能使一個學習困難的學生產(chǎn)生成就感，樹立起學好英語的信心。 我的英語教學故事我從事英語教學工作有4年了，在此期間，通過自己的學習摸索及向

3、他人的借鑒，我總結了自己的一些教學形式,效果不錯。主要體現(xiàn)在以下方面,一、在英語課堂中我采用多樣化活動教學，效果很好。所謂多樣化活動教學就是把小故事，歌曲，小游戲，比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，使英語課真正活起來。俗話說"興趣是最好的老師"，這一點在英語教學中尤為重要。首先在課前，我是以歌曲導入。在英語課堂教學中，歌曲是必不可少的。針對孩子們天生活潑好動的性格，用英語歌曲導入，組織課堂教學，效果很好。對于低年級的同學來說，他們愛表演，所以我給每首歌都編了簡單的動作，例如"please，stand up."（動作示范）等等，盡管有些動

4、作很簡單，但是學生卻很樂于參與。我也曾讓他們根據(jù)歌曲的意思自己編動作，孩子們更是喜歡，甚至有些孩子編的動作比我編的還要好。對于低年級的學生來說，他們活潑好動，利用英文歌曲，加上簡單的動作就可以形成較好的課堂組織教學形式了。對于游戲，孩子們也是樂此不疲的。二、我在平常的英語教學中，"猜一猜"、"擊鼓傳花"、"模仿秀"、"猜一猜"等游戲都是常做的。我在設計游戲時還要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性競賽性的游戲，孩子們更是喜歡。利用游戲教學，能夠真正地實現(xiàn)"在玩中學，在學中玩"。&quo

5、t;書本是死的，人是活的"，所以我在教授內容時，為了激發(fā)學生的學習興趣，對教材進行適當?shù)貏h除添補，把一些內容提前或者推后。比如說，在三年級的一堂英語課上，我不是急著要學生記單詞、學句子，而是把課文中的小詩編成一首順口的兒歌，學生熟悉了這首有節(jié)奏的韻律詩，也就學會了課文中的新單詞，這樣就降低了學習課的難度?？梢园岩恍┯腥さ幕顒犹崆啊Ｈ绨?quot;up up stand updown down sit down"這一環(huán)節(jié)提前，激發(fā)學生學英語的興趣，讓他們覺得學英語原來是如此地有趣。還有在四年級的學生學習了描述人感覺的單詞后，我嘗試讓學生利用這六個單詞進行講故事比賽，只用簡短的幾句話來描述一個故事，然后評出最佳講故事能手，這樣，既激發(fā)學生的學習舉趣，也提高了學生的創(chuàng)新意識。為了保持小學生們學習英語的持久興趣，在英語課上，我把他們所學的其它學科的相關內容融入到課堂教學之中音樂，畫畫，甚至