教科版小學(xué)六年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

1、.精品文檔.教科版小學(xué)六年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、教材分析：本冊內(nèi)容由“微小世界” “物質(zhì)的變化” “宇宙”和“環(huán) 境和我們”四個(gè)單元組成?！拔⑿∈澜纭眴卧瑢⒁I(lǐng)同學(xué)經(jīng)歷從肉眼觀察到放 大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓同學(xué)觀察豐富多彩的 昆蟲、晶體、細(xì)胞和微生物，使他們既了解人類觀察工具的 發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的局部效果進(jìn)行梳理，擴(kuò) 大視野，提高認(rèn)識?！拔镔|(zhì)的變化”單元，同學(xué)將通過一系列的研究，觀 察和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理 變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，同學(xué) 將根據(jù)化學(xué)變化隨同的現(xiàn)象，認(rèn)識到化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生 新物質(zhì)，從而將化學(xué)變

2、化與物理變化區(qū)別開來?！坝钪妗眴卧瑢W(xué)將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的 信息進(jìn)行處置，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模 型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的 認(rèn)識。希望他們能認(rèn)識到宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動變化著的 系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不時(shí)的探 索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧妙?！碍h(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題動身，同 學(xué)將探究垃圾的來源、成分和處置方法；將探究水污染的成 因，了解污水處置的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問 題有一定的了解，真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大 社會問題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境維護(hù) 行動。通過以上不同視

3、角對周圍世界的探究，同學(xué)將會對小 學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一 個(gè)概括性的認(rèn)識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu) 成的，人無時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng) 當(dāng)維護(hù)地球環(huán)境。在本冊的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)的探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。本冊的重點(diǎn)是：1 .通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本 冊，同學(xué)除了通過觀察、實(shí)驗(yàn)方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計(jì)、調(diào) 查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比方對垃圾問題、水資源 問題的研究。2 .對各種證據(jù)進(jìn)行處置，尤其是對資料進(jìn)行分析整理。 如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立 太陽系模型等。3 .學(xué)

4、習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊 將讓同學(xué)學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進(jìn)行解釋，如 畫由通過顯微鏡觀察生的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。4 .加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中， 分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。5 .在活動過程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，堅(jiān)持和發(fā)展探究 周圍事物的興趣和好奇心。二、主要資料清單：1 .“微小世界”單元觀察工具：不同放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。觀察對象：昆蟲或昆蟲器官 （昆蟲的足、翅、觸角等） 標(biāo)本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼 蟲等；洋蔥、動物、植物和人體的細(xì)胞

5、裝片。其他工具或資料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻 片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。觀察的圖片：多種生物細(xì)胞和細(xì)胞作用的課件或圖片。2 .“物質(zhì)的變化”單元實(shí)驗(yàn)資料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、 淀粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸 銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自 制電路檢測器。其他工具：滴管、榔頭、銀子、玻璃杯、小飲料瓶。3 .“宇宙”單元模擬實(shí)驗(yàn)資料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打 氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、 鐵絲、星空圖。相關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽系、北斗一 七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多

6、媒體資 料。4 .“環(huán)境和我們”單元觀察實(shí)驗(yàn)資料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、 有回收標(biāo)志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。相關(guān)資料：有關(guān)垃圾場、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。三、各單元概述、教學(xué)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)清單：“微小世界”單元：1 .單元概述：本單元按人類觀察工具的不時(shí)發(fā)展，視野不時(shí)開擴(kuò)的線 索編寫。同學(xué)將經(jīng)歷用肉眼觀察，到放大鏡觀察，再到顯微 鏡觀察的過程。對昆蟲、晶體、細(xì)胞和微生物進(jìn)行進(jìn)一步的 觀察，激發(fā)他們深入探索大自然奧妙的興趣。使同學(xué)了解到,人類為了更好地探索自然界，一直在不時(shí)地改進(jìn)觀察工具。觀察工具的改進(jìn)，使人類的視野

7、越來越開闊，發(fā)現(xiàn)了原來不 知道的許多秘密。教學(xué)的重點(diǎn)是拓展同學(xué)觀察的范圍，激發(fā)同學(xué)的觀察興 趣，豉勵(lì)他們探究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀 察工具的好處，體會科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系。第1課：同學(xué)通過討論和體驗(yàn)，對放大鏡的構(gòu)造和功能 有進(jìn)一步的了解。第23課：指導(dǎo)同學(xué)用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體 的微細(xì)結(jié)構(gòu)，體會用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對身邊 世界的了解。第4課：協(xié)助同學(xué)了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過程， 認(rèn)識到是顯微鏡的發(fā)明和不時(shí)改進(jìn)，使人類觀察到越來越小 和越來越精細(xì)的物體和結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了微生物和細(xì)胞。第5-7課：指導(dǎo)同學(xué)用顯微鏡觀察微生物和細(xì)胞，了 解人類用顯微鏡探索生命世界的效果

8、，同時(shí)認(rèn)識生命體都是 由細(xì)胞組成的，微生物具有生命的特征。第8課：對單元學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，對人類觀察工具 的發(fā)展以和對人類探索自然的效果進(jìn)行梳理，并通過查閱資 料匯報(bào)交流，了解更多的人類探索微小世界的效果。2 .單元教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念 放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看 到物體的更多細(xì)節(jié)。 為了能將物體的圖像放大，透鏡應(yīng)是透明的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關(guān)。 細(xì)胞是生物生命活動的最基本單位，生物都由細(xì)胞 組成。 微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、 生產(chǎn)、環(huán)境有著密切的關(guān)系。 一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。 微生物是生物，具有生物的一起特點(diǎn)，

9、也由細(xì)胞組成。 微生物有在特殊環(huán)境下生存的結(jié)構(gòu)。 物質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。過程與方法 運(yùn)用于執(zhí)透鏡和顯微鏡觀察生物和非生物標(biāo)本。 學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)钠鞑暮图夹g(shù)觀察細(xì)胞和微生物。 通過文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結(jié)果。通過觀察實(shí)驗(yàn)和收集資料，了解人類在探索微小世 界方面取得的效果。并以多種方式交流和匯報(bào)。情感態(tài)度價(jià)值觀 發(fā)展探索微小世界的興趣。認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會促進(jìn)觀察工具的不時(shí)進(jìn)步， 觀察工具的不時(shí)進(jìn)步對促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展是十分重要的。 認(rèn)識到我們周圍的物質(zhì)世界是可以認(rèn)識的。 對人類的探索精神和發(fā)明效果表示敬佩。3 .實(shí)驗(yàn)清單：課次主要實(shí)驗(yàn)1放大鏡觀察物體；制作自身的放大鏡2放大鏡

10、觀察昆蟲標(biāo)本；放大鏡觀察螞蟲3放大鏡觀察實(shí)驗(yàn)、白糖、堿面、味精顆粒；制作食鹽晶體4制作簡易顯微鏡；了解顯微鏡下的新發(fā)現(xiàn)5使用顯微鏡；制作并觀察洋蔥皮表皮細(xì)胞切片6用顯微鏡觀察生物細(xì)胞切片7用顯微鏡觀察水中的微生物8/“物質(zhì)的變化”單元：1 .單元概述：本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化，從化學(xué)變化隨同的 現(xiàn)象中，尋找化學(xué)變化的實(shí)質(zhì) ：發(fā)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué) 變化發(fā)生了哪些新物質(zhì)，怎樣判斷發(fā)生了新物質(zhì)，這就需要 同學(xué)學(xué)會尋找足夠多的證據(jù)，作為判斷發(fā)生了新物質(zhì)的依據(jù)。本單元的核心概念是物質(zhì)的變化，同學(xué)需要認(rèn)識到變 化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識的。從同學(xué)認(rèn)識發(fā)展 的角度，我們并不要求同學(xué)掌握化學(xué)變

11、化的類型和化學(xué)變化 生成的具體新物質(zhì)，這對同學(xué)來說為時(shí)尚早，他們將在中學(xué) 時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們要求的是，同學(xué)能夠從種種變化的現(xiàn)象動 身，推斷物質(zhì)的變化是否發(fā)生了新物質(zhì)，然后尋找各種證據(jù) 驗(yàn)證自身的假設(shè)，從而達(dá)到提升科學(xué)探究能力的日的。因此，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的思維和掌 握科學(xué)的研究方法是很重要的。同學(xué)通過學(xué)習(xí)，在科學(xué)思維 和科學(xué)方法上能有所發(fā)展，在理解科學(xué)、理解科學(xué)的思想和 觀點(diǎn)、樹立科學(xué)的價(jià)值觀方面能有所提高，是本單元教學(xué)所 期望達(dá)到的主要目標(biāo)。第1課：主要由現(xiàn)生活中物質(zhì)變化的實(shí)例。從這些變 化的實(shí)例中，比較由兩類不同的變化，一類是只改變物質(zhì)的 狀態(tài)、形狀、大小等，另一類是發(fā)生了新的

12、物質(zhì)。第2課：通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)觀察沒有變化 的沙豆混合和發(fā)生了新物質(zhì)的白糖加熱，分辨物質(zhì)變化過程中的“變”與“不變”，分辨物理變化和化學(xué)變化的主要特 征。第3-6課：具體介紹一些化學(xué)變化的類型以和這些化 學(xué)變化所隨同的現(xiàn)象。同學(xué)通過觀察現(xiàn)象、作由假設(shè)、尋找 證據(jù)、得由結(jié)論的過程，研究各種化學(xué)變化，總結(jié)化學(xué)變化 的主要特征：發(fā)生了新的物質(zhì)。第7-8課：通過研究化學(xué)變化速度的控制，介紹化學(xué) 變化在生活中的應(yīng)用，讓同學(xué)懂得化學(xué)變化與生發(fā)生活之間 的關(guān)系。最后協(xié)助同學(xué)總結(jié)本單元的主要內(nèi)容。2 .單元教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念 世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不時(shí)地發(fā)生變化的。 物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，是可

13、以被我們認(rèn)識的。 物質(zhì)之間的相互作用，會發(fā)生物理變化和化學(xué)變化。物質(zhì)的物理變化不發(fā)生新的物質(zhì)，物質(zhì)的化學(xué)變化 會發(fā)生新的物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化會隨同各種現(xiàn)象。物質(zhì)的變化與人類的生發(fā)生活有著緊密的聯(lián)系，人 類可以利用物質(zhì)的變化解決生發(fā)生活中的許多問題。過程與方法通過觀察、推測、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證獲得結(jié)果。學(xué)習(xí)通過“假設(shè)檢驗(yàn)”得由結(jié)論的科學(xué)思維方式，自身設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。經(jīng)歷簡單的對比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)自行 獲取知識的能力。按規(guī)范要求完成實(shí)驗(yàn)。對觀察研究結(jié)果進(jìn)行簡單整理、分析并概括總結(jié)， 逐步形成科學(xué)概念。情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)識到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們 認(rèn)識的。體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣

14、，堅(jiān)持和發(fā)展探究周圍事物的 興趣和好奇心。認(rèn)識到閱讀、收集更多的相關(guān)信息資料，豐富自身 的認(rèn)識，修正、完善原有的認(rèn)識的必要的。培養(yǎng)以證據(jù)說話的觀念和行為習(xí)慣。體會科學(xué)的思維方式可以協(xié)助我們認(rèn)識事物的實(shí)質(zhì)。體會分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，以證據(jù)支持結(jié)果的重 要性。懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì)，需要有很多的證據(jù)。認(rèn)識到科學(xué)和生活是緊密相連的。3 .實(shí)驗(yàn)清單：課次主要實(shí)驗(yàn)觀察物質(zhì)的變化2混合沙和豆子；加熱白糖3米飯、淀粉和碘酒的變化；檢驗(yàn)食物中的淀粉；制作 神秘的信件4小蘇打和白醋混合食鹽；檢驗(yàn)小蘇打和白醋混合后發(fā) 生的氣體5觀察鐵銹；探索鐵生銹的原因6觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?yīng)7觀察鐵釘生銹的快慢8制作飲料“宇宙

15、”單元：1 .單元概述：本單元的教學(xué)要讓同學(xué)在星空下來感知宇宙，在感知的 基礎(chǔ)上，在所提供信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有關(guān)太陽系、一些星 座、星系等模型的建構(gòu)，形成初步的、淺顯的、有系統(tǒng)的對 宇宙的認(rèn)識。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結(jié) 構(gòu)模型，培養(yǎng)同學(xué)對天文的興趣。通過這八課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)認(rèn)識到，宇宙是一個(gè)系 統(tǒng)，由大小不同的星系構(gòu)成 ；組成宇宙的星系或星體都在運(yùn) 動變化，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征；宇宙是龐大的，但是可以被人類探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識的。在實(shí)際的教學(xué)活動中，為了增強(qiáng)單元教學(xué)的活動性， 教科書設(shè)計(jì)了一些探究性活動，如畫月相、造環(huán)形山、日食 的模擬實(shí)驗(yàn)、建太陽系的模型、建北斗一

16、七星模型、制作活 動星圖等，使同學(xué)對宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學(xué) 探究活動的基礎(chǔ)之上。這是本單元的特色之一。另外，教科書還設(shè)計(jì)了一些課后的活動，如觀月、觀 星、收集資料等，希望這些活動能激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)天文 的興趣。本單元在活動的開展過程中會遇到許多困難。主要來自兩個(gè)方面：一、客觀存在的觀察障礙，如天氣、燈光等；二、 夜間觀察活動較難組織、開展。這對教師來說是一個(gè)挑戰(zhàn)， 需要我們在教學(xué)實(shí)踐中采用多種方法加以解決。第1課：讓同學(xué)對月球的基本情況、運(yùn)動方式以和人類對月球探索的過程有一定的了解，完成一張自身的月球卡 的制作。第2課：讓同學(xué)通過畫月相的活動， 了解月相的變化, 在對月相進(jìn)行排列的過程中對月相變化的規(guī)律有所認(rèn)識，并 通過模擬活動試著解釋月相變化的原因。最后，讓同學(xué)觀察 白晝的月相，對月相變化的情況進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)。第3課：通過一個(gè)有趣味的活動一造環(huán)形山，讓同學(xué) 在制作月球環(huán)形山模型的過程中，對