世界讀書日優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)格式

1、世界讀書日優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)格式 世界讀書日優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)1 4月23日，本社團(tuán)在_公園舉辦了世界讀書日活動(dòng)，在此活動(dòng)之前我們預(yù)備了許多，總的來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)舉辦的還是比較勝利的。 我們細(xì)心選擇了書簽，并在書簽上寫有（名人（名言），派送給來(lái)觀看的游人，我們還出了5張關(guān)于讀書節(jié)的海報(bào)，以供游人觀看，大致知道舉辦的什么活動(dòng)，還有一張10米的橫幅，打出了活動(dòng)的主題。 23日早上結(jié)合好社團(tuán)的成員，于9點(diǎn)到達(dá)_公園，把海報(bào)展現(xiàn)好，拉起了橫幅，然后向游客展現(xiàn)我們的主題，與他們溝通，讓更多的人來(lái)了解讀書的重要性，向游客派發(fā)書簽，邀請(qǐng)他們來(lái)簽名，展現(xiàn)我們活動(dòng)的主題是讀書日以及讀書的重要性。 本次活動(dòng)買書簽花費(fèi)50元，制作

2、橫幅花費(fèi)50元，以及路費(fèi)15_2=30元。 本次活動(dòng)我充分我熟悉到： 1、做活動(dòng)的做好充分的預(yù)備工作，那些活動(dòng)的必需品是肯定的，還得考慮到其他的意外大事。23日在_公園做活動(dòng)的時(shí)候就有公園的工作人員前來(lái)詢問(wèn)是否得到允許，還好在此之前有申請(qǐng)，要不還不行以在公園舉辦本次活動(dòng)。所以做活動(dòng)得做好充分的預(yù)備，考慮周全。 2、做事得要有責(zé)任心，認(rèn)真，仔細(xì)。當(dāng)我們展現(xiàn)海報(bào)的時(shí)候有游客向我們提出來(lái)說(shuō)海報(bào)上有錯(cuò)別字，我一看果真有2個(gè)錯(cuò)別字，令我們相當(dāng)尷尬。不知道他們是怎么回事，做事太馬虎。所以我覺得通過(guò)這次活動(dòng)我熟悉到，做事肯定得仔細(xì)認(rèn)真了，不行馬虎讓人家笑話。 3、做人肯定得做個(gè)人樣來(lái)，不行讓人把話說(shuō)。本社團(tuán)

3、許多成員由于周六得去上課，所以并不是許多，知道了一部分人員，可是23日活動(dòng)早上時(shí)，有些成員卻說(shuō)臨時(shí)有事不能夠去。讓人感覺就是很不好，假如真的有事可以說(shuō)明批準(zhǔn)，但是不想去，由于懶或者怕麻煩等等其他的緣由，讓人感覺這人不行。所以我覺得通過(guò)這次活動(dòng)我獲得許多，以后做事得仔細(xì)對(duì)待，把事情做好，不行以把話給別人說(shuō)。 4、這次活動(dòng)的確熬煉到了我們。我們與生疏人進(jìn)行面對(duì)面的溝通溝通，讓他們知道我們舉辦的是說(shuō)明活動(dòng)，活動(dòng)的目的是說(shuō)明，而且我們小組的成員進(jìn)行的協(xié)作，合理分工，讓我們熟悉到一個(gè)集體的重要性，使成員之間的溝通更進(jìn)一步的增加了。不僅熬煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作，而且也熬煉了我們的口才，我覺得這才是做好的收獲。

4、 5、活動(dòng)中我們有些做的并不是很好，與游人溝通的不夠好，有些游客問(wèn)的，我們并沒有回答上來(lái)，預(yù)備工作并不是很好，實(shí)的做的很好，可是有些虛的預(yù)備的并不是很充分。 舉辦活動(dòng)的目的，一方面是通過(guò)活動(dòng)本身，讓更多的人知道活動(dòng)的主題和意義，另一方面，通過(guò)活動(dòng)，熬煉到社團(tuán)的成員，對(duì)以后的工作，學(xué)習(xí)，生活，都是一個(gè)很好的關(guān)心，以便讓我們以后做的更好。我們走出去代表的是機(jī)電經(jīng)管系，但是也體現(xiàn)了我們每一個(gè)人，我盼望通過(guò)這次活動(dòng)，讓我們可以在以后做的更好更棒。我們都是最棒的，只要我們?nèi)ヅψ隽?，雖然有瑕疵，但是通過(guò)一次次的熬煉，我們會(huì)慢慢的變得完善。 世界讀書日優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)2 自從上周我校讀書月活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，系列活

5、動(dòng)之一“我是朗讀者”始終在各班火熱進(jìn)行著，每個(gè)班級(jí)選定一篇班級(jí)共讀篇目，在小組內(nèi)展現(xiàn)朗讀或者在小組的群里發(fā)送錄音，每天評(píng)比小組的朗讀之星，學(xué)校不定時(shí)的抽查各班的朗讀開展?fàn)顩r。 今日下午是學(xué)校的第一次驗(yàn)收各班朗讀效果，隨機(jī)抽取了每個(gè)班級(jí)的一號(hào)，這二十多名同學(xué)集中在學(xué)校會(huì)議室里，首先觀賞了預(yù)備參與區(qū)里朗讀復(fù)賽的四個(gè)同學(xué)的朗讀，這四個(gè)孩子落落大方的儀態(tài)，抑揚(yáng)頓挫的朗讀，以及恰到好處的表情和動(dòng)作的幫助，給前來(lái)參與展現(xiàn)的同學(xué)們樹立了良好的榜樣和目標(biāo)。 接下來(lái)是各班選手的展現(xiàn)，有了榜樣的作用，他們也在盡量的學(xué)習(xí)仿照，每一個(gè)選手展讀完畢，指導(dǎo)老師都對(duì)他們從不同方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。最終幾個(gè)參

6、與這次活動(dòng)的老師一起溝通爭(zhēng)論，大家全都對(duì)同學(xué)的朗讀的給以確定，并對(duì)我校下一步對(duì)同學(xué)的朗讀指導(dǎo)工作進(jìn)行了研討。 這二十多個(gè)同學(xué)的朗讀都特殊流利，證明白我校各班的朗讀指導(dǎo)的開展已經(jīng)落到了實(shí)處。在這次展現(xiàn)中也反映一個(gè)現(xiàn)象，就是大家在有感情的朗讀的時(shí)候，低班級(jí)的孩子比高班級(jí)的孩子更好，更能放得開，他們敢于用肢體動(dòng)作或者面部表情來(lái)表情達(dá)意，另外，他們擅長(zhǎng)仿照指導(dǎo)老師的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作，而中高班級(jí)同學(xué)相比而言則有些含蓄含羞，有顧忌不敢表現(xiàn)，所以低班級(jí)的朗讀效果明顯高于中高班級(jí)。 回想我們平常的語(yǔ)文課堂，總是引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)反復(fù)地朗讀體驗(yàn)的情感、領(lǐng)悟語(yǔ)言的內(nèi)涵。然而，要想使同學(xué)真正把書讀好、讀出語(yǔ)言的味道、讀出

7、語(yǔ)言的神韻，就要引領(lǐng)同學(xué)入境如情，體驗(yàn)課文描寫的意境，體會(huì)語(yǔ)言文字的節(jié)奏美、音韻美，豐富自己的語(yǔ)言儲(chǔ)備和語(yǔ)感（閱歷）。只要我們?cè)谌粘５睦首x教學(xué)中，仔細(xì)總結(jié)、循序漸進(jìn)，同學(xué)的朗讀水平肯定會(huì)有所提高。 世界讀書日優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)3 為了營(yíng)造好的讀書氛圍，協(xié)作好學(xué)?！皶銤M校內(nèi)”的活動(dòng)，讓更多的同學(xué)去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的教室洋溢書香。我們開展了一系列的讀書活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了肯定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的歡樂(lè)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)潔小結(jié)： 一、課外閱讀的時(shí)間得到了保證 1、每天中午到校就讀書，開放班級(jí)讀書角，同學(xué)在課間可以隨時(shí)隨便地看書。 2、回家后同學(xué)自主

8、閱讀30分鐘并做好（讀書筆記）。 二、營(yíng)造了讀書氛圍 讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說(shuō)話，飄著濃郁的書香。 三、閱讀內(nèi)容上得到了落實(shí) 充分發(fā)揮了班級(jí)圖書館的優(yōu)勢(shì)。 每個(gè)同學(xué)把自己讀過(guò)的好書放在圖書角，也可以借閱其他同學(xué)帶來(lái)的好書，達(dá)到溝通閱讀，資源共享。 四、讀書活動(dòng)順當(dāng)開展 1、每天早晨同學(xué)到校就誦讀經(jīng)典詩(shī)詞。 2.班級(jí)開展了窗邊的小豆豆閱讀指導(dǎo)與溝通活動(dòng)。師生共讀共寫。同學(xué)仔細(xì)完成了窗邊的小豆豆整本書閱讀（手抄報(bào)）。 3.同學(xué)依據(jù)自己看書所得，每人寫了一篇讀書（隨筆），記錄下自己的讀書感悟。 4.同學(xué)寫我的讀書（故事），敘述自己和書的故事。 5.舉辦了一次美文誦讀競(jìng)賽，同學(xué)樂(lè)觀預(yù)備，踴躍參加

9、。 6、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛好，我大膽放手讓同學(xué)自己搞活動(dòng)，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰慧才智，也熬煉了自己的組織力量和實(shí)踐力量。 7、依據(jù)讀書活動(dòng)中同學(xué)的表現(xiàn)，評(píng)比出了“書香少年”和“書香家庭”。 “自信來(lái)自鼓舞，習(xí)慣打算人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將方案定期組織各種競(jìng)賽，讓盡可能多的同學(xué)盡情得展現(xiàn)自己的語(yǔ)文才能。比如適時(shí)評(píng)比一批朗讀小能人、故事大王、古詩(shī)背誦狀元等，滿意同學(xué)的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的樂(lè)觀性。同學(xué)通過(guò)大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面力量也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀

10、是人生中的一大樂(lè)事。 世界讀書日優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)4 國(guó)家（教育）總督學(xué)柳斌說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的同學(xué)，是一個(gè)沒有進(jìn)展的同學(xué);一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平凡的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有盼望的民族?！睘榱诉M(jìn)一步推動(dòng)我們學(xué)校營(yíng)造書香校內(nèi)活動(dòng)的開展，鞏固營(yíng)造書香校內(nèi)成果，本學(xué)期連續(xù)開展讀書活動(dòng)，努力營(yíng)書香型校內(nèi)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。本學(xué)期我們?cè)跔I(yíng)造書香校內(nèi)活動(dòng)中主要做了如下幾方面的工作： 一、開發(fā)閱讀課程資源，讓每一個(gè)角落都洋溢書香。 1、本學(xué)期，我校能充分發(fā)揮好圖書室、畫廊的陣地作用，展現(xiàn)同學(xué)的閱讀成果，讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓同學(xué)在潛移默化中想

11、到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來(lái)的歡樂(lè)。并在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對(duì)師生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)閱讀指導(dǎo)課的指導(dǎo)，引導(dǎo)全體同學(xué)在耳濡目染中潛移默化，校內(nèi)里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，詩(shī)書香滿樓”的景象。 2、利用紅領(lǐng)巾廣播這一天地，開拓“好書推舉”等欄目，表彰了一批讀書樂(lè)觀分子和讀書樂(lè)觀的班級(jí)，推舉生動(dòng)好玩又有意義的經(jīng)典讀物，共享讀書的閱歷感受，濃郁校內(nèi)讀書氛圍。 3、連續(xù)建設(shè)好班級(jí)圖書角和走廊圖書角。本學(xué)期，各班能連續(xù)向同學(xué)征集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，資源共享。為了提高班級(jí)圖書角和走廊圖書角的使用效率，各班成立一個(gè)圖書角。 4、校閱覽室全面開放。采納集體借閱的方式，一次性向圖書室借閱，班級(jí)中

12、確立簡(jiǎn)潔、便捷的圖書借還制度，由專人看管，確保圖書的流通。班級(jí)組之間實(shí)施圖書漂流，輪換更新，使流通量得到最大的保障，使同學(xué)真正有書可讀。老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行良好讀書習(xí)慣的培育，合理指導(dǎo)同學(xué)閱讀，尤其是讓同學(xué)學(xué)會(huì)愛惜書籍，選擇適合自己的書籍。并發(fā)揮榜樣的力氣，事實(shí)證明：悄悄讀書的老師最能激發(fā)同學(xué)的讀書熱忱。 二、打造絢麗的閱讀時(shí)空，促使同學(xué)的力量快速提高。 1、讀書方案制訂。高班級(jí)的同學(xué)能依據(jù)本班的特點(diǎn)制訂出切合實(shí)際的、便于操作的“讀書方案”。 2、指導(dǎo)同學(xué)制定讀書方案。有方案地讀書，是閱讀活動(dòng)中一個(gè)特別重要的問(wèn)題。各班語(yǔ)文老師都能指導(dǎo)好同學(xué)制定課外閱讀方案。 3、學(xué)校本學(xué)期每天還支配中午12：001

13、2：30時(shí)間段為同學(xué)自由讀書時(shí)間。保證了同學(xué)每天都有肯定的自由讀書時(shí)間。 4、納入課程方案，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。每周還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，由語(yǔ)文老師有方案、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)會(huì)中外名著，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣和愛好。 .三、組織豐富的讀書活動(dòng)，讓同學(xué)感受讀書的樂(lè)趣。 1、本學(xué)期，學(xué)校以班級(jí)(中隊(duì))為單位，開展了“我愛誦讀”的評(píng)比展現(xiàn)活動(dòng)。各班都利用這次展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，仔細(xì)組織開展好班級(jí)經(jīng)典誦讀競(jìng)賽，切實(shí)提高同學(xué)經(jīng)典閱讀的愛好。 2、將閱讀活動(dòng)滲透在學(xué)校教育的各個(gè)層面，并結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)行閱讀，開發(fā)出具有學(xué)校特色的大單元主題閱讀課程

14、，如公民道德主題、生命教育主題、科學(xué)（文化）主題、童話主題等，深化了學(xué)校主題性閱讀文化建設(shè)。 四、建立多元的評(píng)價(jià)體系，讓同學(xué)品嘗閱讀勝利的喜悅。 1、在校內(nèi)十大花評(píng)比之中，“寫作優(yōu)秀花”表彰制度。每班在每月末依據(jù)孩子讀書的量和質(zhì)評(píng)出一名“習(xí)作花”，并在下個(gè)月的第一次紅領(lǐng)巾廣播時(shí)賜予全校性表?yè)P(yáng)，以此鼓舞同學(xué)好讀書，讀好書，多讀書。 2、我校要求各班同學(xué)利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，語(yǔ)文老師進(jìn)行指導(dǎo)，專用預(yù)習(xí)本，要求進(jìn)行評(píng)比。評(píng)比的目的在于給同學(xué)樹立榜樣，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)先進(jìn)，讓愛好這把鑰匙更好地開啟同學(xué)的心扉，引導(dǎo)走進(jìn)學(xué)問(wèn)的大門。 “書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！碧岣呙?/p>

15、個(gè)公民的民族素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的召喚，是祖國(guó)騰飛的需要。 我們信任通過(guò)書香校內(nèi)的活動(dòng)的開展，我們中心學(xué)校全體師生會(huì)更加愛都書，讀好書。 世界讀書日優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)5 更多的父母參加親子共讀，投身到培育孩子讀書愛好的教育中來(lái)，在本學(xué)期便開展了“書香家庭”活動(dòng)。最近，學(xué)校舉辦了“書香家庭”評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了不少家庭的大力支持，全校有4個(gè)家庭進(jìn)行了樂(lè)觀申報(bào)。 一、學(xué)校與家庭溝通 為了讓“書香家庭”成為名副其實(shí)的“書香家庭”，學(xué)期伊始，學(xué)校就樂(lè)觀與各個(gè)家庭結(jié)（對(duì)子）。 首先，學(xué)校向“書香家庭”推舉閱讀好書。適合孩子年齡和心理成長(zhǎng)的書，才能讓他們感愛好，也才能真正滋養(yǎng)他們的精神。因此，我們學(xué)校

16、利用校信通短信，向家長(zhǎng)推舉適合孩子閱讀的書籍。鼓舞同學(xué)每人帶一本課外書到學(xué)校，利用課余時(shí)間,讓孩子每天多讀課外書，增加孩子的閱讀量。帶頭參加到讀書活動(dòng)中，常和同學(xué)溝通、探討（讀書心得），盡量引導(dǎo)同學(xué)感受讀書的歡樂(lè)。 依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律、閱讀愛好，開頭給孩子們推舉整本書，我們先后推舉了童年、唐詩(shī)300首、名人傳、西游記、水滸傳、紅樓夢(mèng)、愛的教育、昆蟲記等等。今年的主要目標(biāo)就是培育孩子們的讀書和寫作愛好。孩子們怕寫作，主要是覺得沒什么可寫，不知道怎么寫，我要引導(dǎo)孩子多觀看四周事物的變化，關(guān)心孩子積累素材。 二、提倡親子共讀書活動(dòng) 其次，樂(lè)觀提倡親子共讀活動(dòng)。2021年3月，開學(xué)之初利用家

17、長(zhǎng)會(huì)，老師講解班級(jí)微信的好處，并一一介紹了加入班級(jí)微信的（方法），建議家長(zhǎng)開通微信。班級(jí)微信就是學(xué)校和家長(zhǎng)、同學(xué)互動(dòng)溝通的平臺(tái)。家長(zhǎng)伴侶可以相互溝通，在教育孩子時(shí)消失的懷疑和問(wèn)題，也可以通過(guò)微信了解孩子在校的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也可提出班級(jí)建設(shè)看法或建議。 我校始終要求親子共讀好書，每天都布置有讀書任務(wù)，要求每天讀書半小時(shí)，并由家長(zhǎng)簽條，督促孩子讀書。充分利用校訊通向家長(zhǎng)們發(fā)送短信，或通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)講解課外閱讀的重要性，讓家長(zhǎng)重視孩子的閱讀，為孩子閱讀 供應(yīng)有利的條件，督促孩子堅(jiān)持每天閱讀課外書不少于30分鐘。愛好是最好的老師，家長(zhǎng)要給孩子樹立良好的榜樣，多和孩子一起讀讀書，并跟孩子溝通（讀后感），以自

18、己的讀書熱忱去激發(fā)孩子的讀書愛好，并全程記錄共讀全過(guò)程，把讀書感悟?qū)懺谖⑿派稀?三、活動(dòng)（反思） 本次“書香家庭”評(píng)比活動(dòng)從制定方案、宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)到評(píng)比結(jié)束，歷經(jīng)兩個(gè)多月的時(shí)間。從上報(bào)材料來(lái)看，差距較大，總體效果不是很抱負(fù)。主要表現(xiàn)在： (1)家長(zhǎng)的重視程度和在預(yù)備材料方面存在肯定差距。不能否認(rèn)，本次活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)是正向的，但家長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)的熟悉和重視程度卻千差萬(wàn)別。有自始至終就特別支持重視且按學(xué)校制定的（實(shí)施方案）真正付諸行動(dòng)的，如五班級(jí)馮晨好家庭、六班級(jí)馮玉霖家庭他們申報(bào)材料的內(nèi)容和時(shí)間上就能證明。 但大部分家庭的申報(bào)材料，是在學(xué)校或班主任的督促提示下才做整理和預(yù)備的。缺少了評(píng)比細(xì)則中的好幾項(xiàng)內(nèi)

19、容，如親子讀書方案、親子共讀相關(guān)記錄、孩子的讀書心得或小練筆等等。還有部分家庭雖然重視，但在預(yù)備材料方面沒有閱歷，無(wú)從下手，也有的家長(zhǎng)在編輯材料方面有肯定難度，不會(huì)把圖片、孩子證書的影印件等整理到一個(gè)文檔中。 (2)在活動(dòng)的開展中，我們也遇到了許多困惑。有的家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)熟悉不夠，有些家長(zhǎng)因?qū)嶋H困難不能與孩子一起讀書;有的家長(zhǎng)堅(jiān)持的時(shí)間不長(zhǎng)，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時(shí)間長(zhǎng)了就堅(jiān)持不下去了。有的家庭藏書數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，條件差一點(diǎn)的甚至沒有孩子的讀書角，讀書體系還不夠健全，書香家庭的讀書氛圍還不非常深厚。 (3)作為學(xué)校，我們能體諒不同家庭的不同表現(xiàn)，由于家長(zhǎng)在文化程度、工作性質(zhì)、工作條件等方面存在著較大差異，所以打算了在申報(bào)材料方面的參差不齊。 (4)作為家長(zhǎng)，也應(yīng)總結(jié)反思一下自己在此次活動(dòng)中的表現(xiàn)，真正為孩子的讀書、成長(zhǎng)，為爭(zhēng)創(chuàng)“書香家庭”盡到心力了嗎?是心有余力不足?還是根本就沒有參加意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?假如每位家長(zhǎng)能跟孩子換位思索一下，或許您就不會(huì)“己所不欲，勿施于人”，而對(duì)孩子苛刻要求或求全責(zé)怪了。 四、活動(dòng)收獲 (1)不行否認(rèn)的是，通過(guò)“書香家庭”活動(dòng)的開展，我們發(fā)覺孩子與家長(zhǎng)之間的溝通越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)力量越來(lái)越強(qiáng)了，親子共讀，豐富了家庭文化生活，讀書活