學校留守兒童工作部署

1、學校留守兒童工作部署一、指導思想根據(jù)上級文件精神，以課題研究為契機，結(jié)合我們校留守兒童成 長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童的教育和管理，使我校留守兒童健康成長。二、工作目標通過對留守兒童問題的調(diào)查、 分析與研究，找到影響留守兒童健 康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為”留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完 善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。1 1、 建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100100%;2 2、 留守兒童入學率、鞏固率均達 100100%;

2、3 3、 對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100100%給予法律援助；4 4、 關(guān)愛留守兒童，在班級實行”一對一”結(jié)對幫扶活動。三、主要措施（一）健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用加強領(lǐng)導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動”留守兒童”教育管理工 作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學生學知識、學文 化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1 1、成立班級領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全 面認真落實到位。組長：副組長：組員：2 2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專 門檔案和聯(lián)系

3、卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家 庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān) 護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、 年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進 行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi) 容。 通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人 的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3 3、真情關(guān)愛，”三個優(yōu)先”(1)(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的 學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效 果。每個留守

4、兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。(2)(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲， 多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡， 有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指 導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。(3)(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活 動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨 立生活能力。4 4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學生談心， 隨時掌握留守學生的思想動態(tài)， 引導

5、 他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。 凡寄宿在校的 留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒 童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān) 護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓 留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補 償，使他們走出孤獨和憂郁。5 5、建立健全教師與留守兒童的談心制度學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談 會。要求班主任每月與”留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、 人格發(fā)展不健全、 道德發(fā)展失范、 涉嫌違 法的”留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，

6、做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情 缺失對其人格發(fā)展的消極影響。 通過定期舉行主題班會、 團隊活 動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學 生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感 覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。6 6、注重對留守兒童的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、 情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備 受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹 立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。（二）明確職責，努力營造良好育人環(huán)境1 1、加強寄宿班級的建設(shè)與管理通過家訪，開家長會等形式廣泛宣傳， 盡最大努力動員留守兒童 的家長有一方返鄉(xiāng)。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照 顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學 理念，針對性地進行教育，提高學生的綜合素質(zhì)。2 2、加強對貧