學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)主持詞

1、文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 1 學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)主持詞各位老師下午好！首先，我謹(jǐn)代表空壓學(xué)校語(yǔ)文組全體教師向各位表示熱烈的歡迎 和衷心的感謝，感謝大家參與、指導(dǎo)我們的語(yǔ)文教學(xué)教研活動(dòng)。今天 教研活動(dòng)的主題是“語(yǔ)文教師的基本功之朗讀展示” 。 在這個(gè)“讀” 占鰲頭的語(yǔ)文世界里，朗讀是閱讀的起點(diǎn)， 教師聲情并茂的范讀更能 讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿生機(jī)。讓我們用耳朵來(lái)享受，用心靈來(lái)聆聽(tīng)。今天的 活動(dòng)分為三個(gè)板塊，第一，我聲飛揚(yáng)，從低年級(jí)開(kāi)始是我校每位語(yǔ)文 老師的朗讀展示；第二，心有靈犀，是從高年級(jí)開(kāi)始對(duì)第一輪的展示 做共鳴點(diǎn)評(píng)或者提出建議； 第三，由兄弟學(xué)校的老師們選出你們認(rèn)為 的三名朗讀能手。首先第一板

2、塊我聲飛揚(yáng)： 請(qǐng)一年級(jí)張亞靜老師朗誦童話故事 這 兒真好！孩童的故事，孩童的語(yǔ)言，孩童的世界，別以為一年級(jí)老師只擅 長(zhǎng)童話，下面這位一年級(jí)老師將帶給我們俄國(guó)文學(xué)家高爾基的一首散 文詩(shī)，這首散文詩(shī)雖然歷經(jīng)百年， 依然傳誦不衰， 請(qǐng)聽(tīng)史亞輝朗誦 海 燕。史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂(lè)， 讓我們進(jìn)入海燕的世界， 海燕 的吶喊，喊出了春天的旋律、時(shí)代的前奏曲、革命的宣言書(shū)，面對(duì)大 海、烏云、閃感受著海燕給我們帶來(lái)的生命之美。經(jīng)典就是這樣，歷久彌新，美美朗讀都別有不同的滋味，請(qǐng)聽(tīng)二 年級(jí)郭春霞老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作匆匆 。文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 2 花開(kāi)花謝，四季輪回，聰明的，請(qǐng)你告訴我，時(shí)間怎么就

3、這樣匆 匆而過(guò)呢?讓我們抓住她，趕緊來(lái)聽(tīng)李亞茹老師朗讀的兒童詩(shī)歌真 想變成大大的荷葉。我也想變成大大的荷葉站在李老師的課堂里。 現(xiàn)在，進(jìn)入中段教 師朗讀時(shí)間，請(qǐng)聽(tīng)曹迎燕老師朗誦廬山的云霧 。剛朗讀完的老師大學(xué)的專業(yè)是信息電子， 三年教學(xué)是數(shù)學(xué)， 到了 這里，她開(kāi)始學(xué)做語(yǔ)文老師，進(jìn)步的速度和步伐都是無(wú)與倫比的，相 信她一定也會(huì)在語(yǔ)文的世界里流連忘返。有請(qǐng)我的朗讀指導(dǎo)老師王佩朗誦我愛(ài)這土地 。日軍侵華，河 山淪陷，當(dāng)王佩在誦讀的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得所有的字都站了起來(lái)，因?yàn)?她不是用技巧，而是用的心，心投入其中，朗讀就仿佛有了靈魂。請(qǐng) 聽(tīng)朱雯雯的蒲公英音色甜美、清新自然。請(qǐng)聽(tīng)氣勢(shì)磅礴，洶涌澎 湃的長(zhǎng)江之歌。評(píng)委投票評(píng)選出三名朗讀能手，王佩毫無(wú)懸念地 拔得頭籌，雯文、郭春霞、史亞輝、馮寧寧不相上下。結(jié)束語(yǔ)：今天，我們站在文字里相望，站在文字里相融；美文雅 韻，曲水流觴。最遠(yuǎn)的距離成為最近的咫尺；做語(yǔ)文老師是幸福的， 我們可以朗讀兩千年的詩(shī)詞歌賦， 可以誦讀萬(wàn)千世界的經(jīng)典篇章。 今 天，不是一個(gè)教研活動(dòng)的結(jié)束，而