學好初中數(shù)學的基本方法總結(jié)

1、.學好初中數(shù)學的根本方法總結(jié)初中數(shù)學的學習特點在學習數(shù)學之前，首先要理解初中數(shù)學的學習特點。從初中開場數(shù)學就也將要分為代數(shù)和幾何兩部分學習了，代數(shù)注重運算才能，而幾何更注重空間運算和數(shù)形結(jié)合才能。初中數(shù)學和小學數(shù)學相比，在難度、深度和分類上差異非常大，小學的數(shù)學更注重簡單的運算，處于打根底階段，初中的數(shù)學就開場需要學生運用到綜合的邏輯推理運算才能了，所以假如在小學時數(shù)學學習還很輕松，也能拿高分，但是一到了初中發(fā)現(xiàn)自己課下做練習很多知識都不會這樣現(xiàn)象并不奇怪。才能篇怎樣才能進步解題才能?模擬書本例題解題過程、老師的解題過程解題是一種本領(lǐng)，就像游泳、滑雪、彈鋼琴一樣，開場只能靠模擬才可以學到它。理

2、論假如你不親自下水游泳，你就永遠也學不會游泳，因此，要想獲得解題才能，就必需要做習題，并且要多做習題。歸納總結(jié)進步自己的解題才能，光靠模擬是不夠的，你必需要及時歸納總結(jié)，甚至把一類題的解題技巧找到，形成自己的秘笈。精通幾類數(shù)學思想所謂思想就是指導我們理論的理論方法，這里主要指想法或方法，包括：1、轉(zhuǎn)化思想;2、方程思想;3、形數(shù)結(jié)合思想;4、函數(shù)思想;5、整體思想;6、分類討論思想;7、統(tǒng)計思想。培養(yǎng)篇學習數(shù)學應培養(yǎng)什么才能?運算才能，否那么每次考試大題第一題你就開場錯!空間想象才能，否那么幾何題會讓你痛不欲生!邏輯思維才能，否那么以后的證明題和推導題會讓你生不如死!將實際問題抽象為數(shù)學問題的

3、才能，不然應用題會讓你雖死猶生!數(shù)形結(jié)合互相轉(zhuǎn)化的才能，這是每次考試的壓軸題哦!觀察、實驗、比較、猜測、歸納，不然每次選擇或者填空題的最后一題找規(guī)律會讓你淚流滿面!研究、討論問題的才能和創(chuàng)新才能，不然每次的附加題咱們就不用看了!學習篇學好數(shù)學的流程是什么?1、預習在課前把老師即將講授的單元內(nèi)容閱讀一次，并留意不理解的部分。2、專心聽講1新的課程開場有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕比照同學們自己看書更清楚，務(wù)必用心聽，切勿自作聰明而自誤，更重要的是思維才能的學習、培養(yǎng)。2上課時一面聽講就要一面把重點背下來，而非都記，有甚者連老師的口水話也記上，純屬浪費。3待回家后只需花很短的時

4、間，便能將今日所教的課程復習完畢，事半而功倍。只可惜大多數(shù)同學上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演，下了課什么都不記得，白白浪費一節(jié)課，老師所講又還給了老師，真可惜、遺憾。3、課后練習1整理重點 2適當練習 3練習時一定要親自動手演算。4、測驗1考前要把考試范圍內(nèi)的重點再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要注意。2考試時，會做的題目一定要做對，常計算錯誤的同學，盡量把計算速度放慢，移項以及加減乘除都要小心處理，少使用“心算。3考試時，我們的目的是要得高分、總分值，而不是作學術(shù)研究，所以遇到較難的題目不要硬做，可先跳過，等到試卷中會做的題目都做完后，再利用剩下的時間挑戰(zhàn)難題，如此便能將實力完全

5、表現(xiàn)出來，到達甚至超常發(fā)揮的效果。4考試時，容易緊張的同學，有兩個可能的原因：a.準備不夠充分，以致缺乏信心。這種人要加強考前的準備，注重根底。b.對得分預期太高，萬一遇到幾個難題解不出來，心思不能集中，造成分數(shù)更低。這種人必須調(diào)整心態(tài)，給自己的要求是：盡自己的最大才能去做就行。5、找錯、補強測驗后，不管分數(shù)上下，要將做錯的題目再訂正一遍，務(wù)必找出錯誤之處、原因，修正觀念，如此才能學得更好、真正進步。6、回想其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作

6、技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了