《小布頭奇遇記》

1、小布頭奇遇記導讀課盛鐵娟教學目標：1. 對小布頭奇遇記作者孫幼軍和他的著作有初步的了解。2. 通過引導學生閱讀并討論小布頭奇遇記，激發(fā)學生的閱讀期待。3. 認識書的封面和目錄，指導學生學會閱讀封面和目錄。3.指導學生精讀小布頭奇遇記中一個有趣的段落，培養(yǎng)學生養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，能對書中的人物和事件有自己的感受和想法。教學過程：一、初識小布頭奇遇記，讀懂封面。1、謎語導入小小布料一塊塊，五顏六色真可愛，經(jīng)過巧手縫一縫，眼睛鼻子全出來，小朋友們都喜愛。變成什么猜一猜？師：同學們，你們猜猜可能會變成什么呢？今天老師給大家推薦一本好書，叫小布頭奇遇記。拿到這本書，我們首先看什么？看封面。從封面中，你

2、獲得了什么信息？1、配圖。配圖是誰畫的呢？2、出版社3、圖標告訴我們這是一本注音版的讀物，非常適合我們一二年級的小朋友讀。4、作者。孫幼軍爺爺是當代著名童話作家。上學期我們曾讀過他寫的小豬唏哩呼嚕，非常精彩，相信這本小布頭奇遇記也一定不會讓你失望，不夠過癮還可以讀讀小布頭新奇遇記。二、走進“小布頭”1、下面，就讓我們一起走進小布頭，請看，出示膽小的一段話。請同學們快速默讀，說說看了這段文字小布頭在你頭腦中留下了怎樣的印象？2、了解故事，感受人物形象。你覺得他會一直這么膽小嗎？你猜他最終會是一個怎樣的孩子？是呀，你和作家爺爺想一塊去了。第一次小布頭因為渾身沾滿米湯被四只老鼠錯當成點心拖進鼠洞，幸

3、好郭爺爺家蓋新房，砸掉墻壁才從鼠洞逃過一劫?？墒菫榱硕拚一匦膼鄣牟己镒?，小布頭決定再次深入鼠洞，在洞里碰見了老朋友，他們一起合作，終于打敗了可惡的老鼠兄弟，多勇敢的小布頭呀！三、了解目錄1、為什么小布頭會有如此大的變化？這與他一段不平常的經(jīng)歷有關。他有哪些不平常的經(jīng)歷？我們不妨去看看書的目錄。從目錄中我們可以了解大致的故事情節(jié)。你最想看第幾篇？學生有選擇地說說自己感興趣的意節(jié)。2、盛老師看了這本書后，覺得第十五篇一筆挺難算的賬挺有意思的，我們一起去看看。你覺得有意思嗎？誰給你留下了深刻的印象？三、總結(jié)，激起讀書興趣：這么有趣的書，請小朋友們回家認真讀一讀?？凑l讀得最快，讀得最有收獲！一、導入

4、：1、劉老師這里有幾塊做衣服剩下的小布頭，小朋友們，你們想想可以用來干什么呢？2、在一位作家爺爺?shù)臅?，它變成了一個可愛的小玩具。（出示小布頭的圖片）喜歡它嗎？說一說。3、在這個可愛的小布頭身上還發(fā)生了一系列有趣的故事，想讀讀嗎？二、下發(fā)小布頭奇遇記1、你拿到書首先看了什么？看封面（目錄、內(nèi)容介紹）。通過看封面（目錄、內(nèi)容介紹），你了解了什么？目錄：了解大致的故事情節(jié)?？梢杂羞x擇地精讀其中感興趣的章節(jié)。封面：每一本書的封面設計是很有講究的，從插圖你可以了解到什么？（顯然，小布頭是故事角色的重中之重。正好與書名相應了。還有其他的小動物，在故事中會做些什么呢？）內(nèi)容介紹：請認真閱讀內(nèi)容介紹。通過內(nèi)

5、容介紹你了解了什么？（介紹中提到的什么內(nèi)容是你想在看這本書時重點、仔細閱讀品味的。）看內(nèi)容介紹是我們初步了解一本書的重要途徑。書中主要的內(nèi)容、精邃的思想、最佳的看點等等都會在“內(nèi)容介紹”中有所體現(xiàn)，所以，你要了解一本新書，閱讀“內(nèi)容介紹”是必不可少的。2、如今這本書真的是成了孩子和大人的寶書。請看2004年上海讀書活動推薦書目：（以下內(nèi)容出示）小布頭奇遇記問世，距今已有三十二個年頭了。它的第一批小讀者早已過了不惑之年。這本書曾獲全國第二次少兒文藝評獎一等獎。本書根據(jù)小布頭的奇遇引發(fā)了一系列生動有趣的故事，這些故事構(gòu)思巧妙，語言風趣幽默，在輕松閱讀欣賞的過程中你一定會微笑不止。本書曾獲全國第二次

6、少兒文藝評獎一等獎，是我國獲國際安徒生獎提名的第一部作品。三、總結(jié)，激起讀書興趣：這么有趣的書，請小朋友們回家認真讀一讀?？凑l讀得最快，讀得最有收獲！四只大老鼠回到洞里，圍著小布頭，坐成一圈兒。小布頭仰面朝天躺在中間。他身上臉上的米湯都干了，倒真的像一塊點心啦！“喳一一喳喳喳喳！”鼠老大大笑起來，“今天是大喜的日子：第一，咱們弄到了一塊噴香噴香的點心；第二,喳喳，這個第二么，老五一出洞就不見回來。他干活兒不多，吃飯不少，咱們從此少了一張嘴。所以咱們應該慶賀慶賀，每人作一首詩，喳喳，說說自己的本事。誰的本事大，詩又作得快，喳喳，到分點心的時候，就可以就可以”鼠老二恭恭敬敬地說：“吱吱，就可以多給

7、他?！薄皩?，喳喳，就可以都給他。大家都同意吧？喳喳！那好，現(xiàn)在就開始。我先作！”于是鼠老大念道：鼠老大，頂呱呱，人人見我都害怕！洞里大權都歸我，世界之上我稱霸！鼠老二馬上說：“真是杰作！太感動人了，把我感動得都要流下眼淚來啦！”鼠老大說：“喳喳，現(xiàn)在輪到你了！”鼠老二假裝想了好半天，這才開始念：鼠老二，本事大，嘴兒尖尖會說話。別看今天當軍師，吱呀吱呀吱呀呀。鼠老大不放心地問：“這個吱呀吱呀是什么意思？”鼠老二笑著說：“什么意思也沒有。這第四句，我實在想不出來了，就吱呀吱呀地，隨便湊上了幾個字。要是我有你老大這樣的天才，可就好啦！”。鼠老二又不其實這首詩，鼠老二早就編好了，末了兒一句本來是“老大

8、一死我當家”是傻瓜，他當然不肯當著鼠老大的面照實念，所以臨時改成“吱呀吱呀吱呀呀”了。鼠老大說：“不過，吱呀吱呀也太不像話。喳喳，該老三的了！”鼠老三憋得腦袋都疼啦。他翻著眼睛，“毗毗”地說：“鼠老三，不簡單毗毗，不簡單”鼠老大發(fā)脾氣說：“喳喳，你有什么不簡單的？就憑你這個磨蹭勁兒，你就不配吃點心！"鼠老三急了，趕緊念：鼠老三，不簡單，又用牙來又用拳。只要老大說聲“咬”，讓他脖子稀巴爛！鼠老大一怔，問他：“讓誰的脖子稀巴爛？”鼠老三說：“誰說咬，就讓誰的脖子不不！毗毗，說咬誰，就讓誰的脖子稀巴爛！鼠老大不滿意：“哼，詩里根本就沒講清楚！喳喳，這詩太差！一一老四念！”鼠老四就念：鼠老四，真能干，能吃餃子能吃面，香油能喝一大碗，點心能吃二斤半！鼠老四念完，看看地上的小布頭，咽了一口唾沫。鼠老大說：“你就知道吃！好了，現(xiàn)在大伙兒說一說，點心該怎么分？”“吱吱，”鼠老二賠著笑臉說：“照我看，老大的詩作得最好，應該讓老大吃二分之一,剩下的二分之一，吱吱，咱們?nèi)齻€再?鼠老大沒等他說完，就嚷：“這就對啦！喳喳，既然你們樂意全讓給我，我也就用不著再客氣啦！”鼠老三連忙說：“不是全讓給你，喳喳，老二是說，讓你吃吃二分之一！”鼠老大說：“反正都一樣?！笔罄纤恼f：“才不一樣哪，唧唧！把一個東西分成兩份兒，其中的一份兒，就叫二分之一。二分之一，唧唧，就是一半兒！”鼠老大說：“胡說！二分，就