小學(xué)數(shù)學(xué)加減乘除教案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)加減乘除教案【篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)-20以下加減法的教學(xué)】幼兒園及小學(xué)一年級如何教好20以內(nèi)加、減法20以內(nèi)的加減法是很多家長在幼兒園甚至更早就想讓自己的寶寶掌握的一項本領(lǐng),同時也是小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊的內(nèi)容.這局部內(nèi)容包括10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法.它是其他口算的根底,為今后學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法和多位數(shù)加、減、乘、除打下良好的根底,也是小學(xué)階段必須練好的根本功,必須使學(xué)生扎扎實實地學(xué)好.要求對每一道試題的得數(shù)都能正確無誤,脫口而出.一、10以內(nèi)的加、減法1、加減法意義的教學(xué)理解加減法的意義是計算的根底,也是以后理解加減法應(yīng)用題的基礎(chǔ).一年級學(xué)生以具體形象思維為特點

2、,而且有意注意時間短,愛說愛動.教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點,在具體活動中引導(dǎo)學(xué)生多動手、動腦、動口、調(diào)動各種感官參加學(xué)習(xí)活動,提升學(xué)習(xí)效率.第一次出現(xiàn)加減法時,不能從理論上給出加減法的意義,而要設(shè)計一些與生活有密切聯(lián)系的題目,分別通過實物演示或集合圖說明加減法的含義,把兩個數(shù)合并在一起,求一共是多少,用加法計算,從一個數(shù)里去掉一局部,還剩多少,用減法計算.使學(xué)生熟悉到只要遇到將兩個數(shù)合并起來或求總數(shù)的問題,就要用加法計算.減的本身是去掉的意思.例如：通過實物圖講加法的意義,教師先出現(xiàn)兩個小朋友,并且在圖外面畫一個圈,再出現(xiàn)一個小朋友,在外面畫一個圈,要求一共有多少個小朋友,就把他們合

3、并起來,同時在3個小朋友外面畫一個圈,這樣,既可使學(xué)生看到合并的過程,又可以看到合并后的結(jié)果,以便理解加法的意義.2、10以內(nèi)的加減法時,要充分運用數(shù)的組成知識,指導(dǎo)學(xué)生按群進(jìn)行計算.例如,教學(xué)6減幾,先出現(xiàn)實物圖,演示幾道有關(guān)聯(lián)的減法式子,如演示：6只雞中有5只母雞、1只公雞,使學(xué)生看到6只雞拿去公雞只剩母雞,共5只；拿去母雞只剩公雞,共1只.再讓學(xué)生利用學(xué)具擺一擺,加深熟悉.然后離開實物演示,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)6的組成想：5和1組成6,6減去1等于5,6減去5等于1,即6-1=5,6-5=1o其他6減幾的式子,也可以用同樣的方法,引導(dǎo)學(xué)生想出得數(shù).3、怎樣使10以內(nèi)的加減熟練化.要使學(xué)生對10以

4、內(nèi)的加減法到達(dá)脫口而出地說出得數(shù),必須進(jìn)行大量而適宜的練習(xí).每次練習(xí)新的加減法算式要帶著復(fù)習(xí)舊的,還可以隨著數(shù)學(xué)進(jìn)度逐步把10以內(nèi)加減法整理成表,經(jīng)常利用加減法表進(jìn)行練習(xí).練習(xí)時要有針對性,對易錯的題目要多練.練習(xí)的方式要多樣化.練習(xí)時要求先正確、后迅速,最后使學(xué)生看到或聽到兩數(shù)相加或相減,能不加思索地說出得數(shù).要以口頭練習(xí)為主,適當(dāng)做書面練習(xí).二、20以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減1、20以內(nèi)的進(jìn)位加法.(1)計算進(jìn)位加法的根底.學(xué)生要口算20以內(nèi)的進(jìn)位加具備根底知識是：湊10.學(xué)生對9、8、7、6、5各加上幾得10要熟練.圈10認(rèn)數(shù)的水平.學(xué)生能熟練地圈10認(rèn)數(shù).學(xué)生能熟練地分解2至9各數(shù).三個一位

5、數(shù)連加要熟練.如9加1得10,10加1得11.(2)進(jìn)位加法的計算方法,一般采用湊十法即分解第二個加數(shù),把一個加數(shù)湊或十.如9+2,要想9+1得10,把2分成1和1,9加1得10,10加1得11.(3)湊10法的口算過程(有的叫思維過程)也就是想和算的過程：想的過程是：想一個加數(shù),分解第二個加數(shù),構(gòu)成湊十條件,算的過程是運用連加求得數(shù).(4)怎樣使計算正確、迅速教學(xué)20以內(nèi)進(jìn)位加法前必須抓好前面談到的四個根底知識的復(fù)習(xí).教學(xué)初期應(yīng)理清想和算的過程,進(jìn)行反復(fù)練習(xí).使學(xué)生掌握口算方法；然后逐步簡化口算過程,加快口算速度,最后直接說出得數(shù),逐步到達(dá)脫口而出的程度.例如,8+3,第一步,8力口3,把3

6、分成2和1,8加2得10,10加1得11;第二步,怎么想的不說了,直接口述算法.8力口2得10,10加1得11;第三步,直接說出得數(shù),8加3得11(已經(jīng)計算過,記住了或計算迅速).直接說出得數(shù),要求先正確,后迅速,在理解的根底上記住得數(shù),通過練習(xí)到達(dá)脫口而出.2、20以內(nèi)退位減法.(1)20以內(nèi)退位減法的計算方法是：利用逆運算的關(guān)系,想加法算減法(還有連減法,破十法本文不講).如11-9,要想9加幾得11O由于9加2得11,所以11減9得2.(2)為什么運用這種方法進(jìn)行教學(xué)運用這種方法符合減法的意義.如9+()=11,由于減法是加法的逆運算,所以這樣能夠使加法和減法的聯(lián)系更密切,學(xué)生不至于孤立

7、的熟悉加法就是加法,減法就是減法,運用這種方法計算快,一下子就可以說出得數(shù).但這種方法難度大,對照加法作減法容易,脫離了加法或混合計算時,就可能遇到困難,所以要在加法有一定根底時,再教學(xué)減法.3、怎樣使加、減法計算熟練化.要使20以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減到達(dá)熟練化,即脫口說出得數(shù),可采用以下的做法.(1)讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握加法和減法表.利用計算表讓學(xué)生豎著看、橫著看,進(jìn)行算練習(xí).(2)加大練習(xí)量,讓學(xué)生在應(yīng)用的過程中記憶,預(yù)防死記得數(shù).(3)練習(xí)方式要靈活多樣,要有變化,不可按固定順序計算,鼓勵學(xué)生要用自己喜歡的方法練習(xí)、記憶.可以讓學(xué)生視算,也可讓學(xué)生聽算,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.(4)練習(xí)要有重點

8、.要多練學(xué)生常發(fā)生錯誤的題目.如8+7,8+6,7+6等加法題以及相應(yīng)的減法題,要多練.象9加幾一類的題要少練.(5)增強(qiáng)加、減法混合練習(xí)(包括10以內(nèi)的).練習(xí)中要隨時掌握學(xué)生掌握的情況,發(fā)現(xiàn)計算有缺陷的學(xué)生要及時給以補(bǔ)救,以免學(xué)生落伍.【篇二：人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)萬以內(nèi)加減法教案】二.萬以內(nèi)的加法和減法(二)教學(xué)內(nèi)容本單元主要是三位數(shù)加、減三位數(shù),以及加減法的驗算.以前這部分內(nèi)容與萬以內(nèi)的加減法(一)共同編排在第四冊.九年義務(wù)教育課程試驗教科書和舊教材相比,有以下變化：原來把求比一個數(shù)多或少的數(shù)的問題編排在這個單元.現(xiàn)在這局部內(nèi)容在三冊已經(jīng)出現(xiàn).原來按不連續(xù)進(jìn)位到連續(xù)進(jìn)位、不連續(xù)退位到

9、連續(xù)退位的順序編排,現(xiàn)在根本不教學(xué)不連續(xù)進(jìn)位和不連續(xù)退位,改革的步子大.原來把加法驗算、減法驗算分別編排在加法和減法的局部,并且驗算的方法單一.現(xiàn)在把加減法驗算結(jié)合編排,更突出加減法的互逆關(guān)系,并且驗算的策略更加多樣化.根據(jù)課標(biāo)要求,萬以內(nèi)的加減法限于三位數(shù)的加減.更多位數(shù)的可以用計算器計算.對于算理,不再借助直觀圖,也不再動態(tài)的豎式計算過程來幫助學(xué)生理解.教學(xué)時,要讓學(xué)生在解決實際問題的過程中學(xué)習(xí)計算.要從實際問題出發(fā),讓學(xué)生產(chǎn)生解決計算問題的欲望,同時可以利用教材上的題材,也可以根據(jù)本地實際情況自行設(shè)計情境.放手讓學(xué)生探索,自己完成計算任務(wù).要讓學(xué)生利用已學(xué)的知識,運用遷移類推水平,通過學(xué)

10、生間的合作、交流、討論,自己解決計算問題.但有一點也要注意,如果學(xué)生掌握起來有困難的話,還可以借助直觀幫助學(xué)生理解算理.雖然連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減的算理不難理解,但學(xué)生在學(xué)習(xí)時還是很容易出錯,教學(xué)時還是要保證一定的練習(xí)時間和數(shù)量.教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、讓學(xué)生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù).2、使學(xué)生能結(jié)合情境進(jìn)行估算,提升估算意識和水平.3、理解驗算的意義,會進(jìn)行加減法的驗算,初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣.過程與方法通過結(jié)合情境、小組合作交流等方法體驗三位數(shù)加、減三位數(shù).情感與態(tài)度從實際問題出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生產(chǎn)生解決計算問題的欲望,培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的積極思想.教學(xué)重點使學(xué)生正確計算三位

11、數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計算.會進(jìn)行加減法的驗算.教學(xué)難點使學(xué)生正確計算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計算.1、加法第一課時：連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)內(nèi)容：教科書例一和例二.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握加法計算法那么,掌握連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法,并能正確地進(jìn)行計算.過程與方法：小組合作討論總結(jié)連續(xù)進(jìn)位加法的方法,并通過練習(xí)實現(xiàn)熟練計算連續(xù)進(jìn)位加法.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生遷移的思想,能充分利用舊知識.教學(xué)重點能正確地進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位的加法.教學(xué)難點能正確地進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位的加法.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、口算4+3+17+4+18+9+18+7+19+7+1

12、6+4+17+6+16+5+18+3+12、用豎式計算：36+5748+3456+2948+37找四名學(xué)生板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上做.二、探究新知1、出示課本第15頁的主題圖.對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動物的教育.2、出示中國局部動物種類統(tǒng)計表進(jìn)行簡單介紹.3、引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計表提出數(shù)學(xué)問題：你能看著這張統(tǒng)計表,提出一個數(shù)學(xué)問題嗎4、老師也想提一個問題：中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種該怎樣解答呢引導(dǎo)學(xué)生列出算式：98+25.5、你會算嗎試試看,讓學(xué)生獨立試算,再指名板演,并口述計算過程.6、教師小結(jié)：像這樣連續(xù)進(jìn)位的加法在計算時要特別注意,個位滿十向十位進(jìn)1,十位滿十向百位進(jìn)1.三、實踐應(yīng)用1、完成

13、課本第16頁的做一做學(xué)生獨立完成后,指名板演,指名說一說進(jìn)位的過程.2、完成練習(xí)四第1題.讓學(xué)生看清題意,獨立連線后,再集體講評.3、第2題,先指名說說題目的意思,再讓學(xué)生獨立解答.4、第3題,先引導(dǎo)學(xué)生看圖,解答書本的第1問,再引導(dǎo)學(xué)生獨立提出不同的問題.5、作業(yè)：練習(xí)四第2、3題做在練習(xí)本上.四、全課總結(jié)1、通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么新知識2、師總結(jié).第二課時：進(jìn)位加法教學(xué)內(nèi)容：教科書第18頁的例二.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計算法那么,會筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法,學(xué)會結(jié)合具體情境進(jìn)行估算.過程與方法：小組合作討論總結(jié)連續(xù)進(jìn)位加法的方法,并通過練習(xí)實現(xiàn)熟練計算連續(xù)進(jìn)位加法

14、.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行萬以內(nèi)的計算,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重點能正確地進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位的加法.掌握加法的計算法那么.教學(xué)難點【篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)加法和減法教學(xué)設(shè)計】小數(shù)的加法和減法教學(xué)設(shè)計教材分析小數(shù)的加法和減法"是人教版實驗教材四年級下冊第六單元教學(xué)內(nèi)容,本課內(nèi)容是在學(xué)生,掌握了小數(shù)的意義和性質(zhì),以及前面非常熟悉的整數(shù)加減法的根底上安排學(xué)習(xí)的,是學(xué)生日常生活的需要和進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究的需要.對于小數(shù)加減法,學(xué)生有似曾相識的感覺.教材緊緊抓住學(xué)生的這一認(rèn)知特點,有意不給出小數(shù)加減法的計算過程,不概括小數(shù)的加減法法那么,而是刻意引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到

15、小數(shù)加減法這一新知中.使學(xué)生懂得應(yīng)用舊知來學(xué)習(xí)新知是獲得知識的一條重要途徑.課標(biāo)要求及總體設(shè)想?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知開展水平和已有的知識經(jīng)驗根底之上,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的時機(jī),幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗.本課時的教學(xué),我立足于促進(jìn)學(xué)生的開展,緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過自己探索、合作交流獲得小數(shù)加減法的筆算方法.在教學(xué)設(shè)計上主要表達(dá)以下兩點：第一,緊密聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)問題情境.借助學(xué)生熟悉的超市購物設(shè)置情境,充分調(diào)動學(xué)生的積極情緒與興趣.讓

16、學(xué)生從超市購物入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的興趣.順理成章地引入小數(shù)加減法,使學(xué)生以最正確狀態(tài)進(jìn)入解決問題的活動,主動探索小數(shù)加減法的筆算方法.第二,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)小數(shù)加減法知識.由于學(xué)生已有整數(shù)加減法計算的根底,教學(xué)中充分利用這一知識經(jīng)驗,根據(jù)課件圖片提供的信息,提出問題,并解決問題.在這一系列學(xué)習(xí)活動中,教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗去解決問題,嘗試小數(shù)加減法的豎式寫法,在探索中感悟小數(shù)加減法的計算方法.培養(yǎng)學(xué)生獨立探求數(shù)學(xué)知識的水平.教學(xué)內(nèi)容小數(shù)加減法：教材第9697頁例1、例2和做一做教學(xué)目標(biāo)1、通過逛超市,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的過程,培養(yǎng)問題意識

17、.2、結(jié)合現(xiàn)實情境,理解和掌握小數(shù)加、減的計算方法.3、正確進(jìn)行小數(shù)加、減的筆算.4、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中,養(yǎng)成獨立思考,嘗試計算,主動與他人合作的習(xí)慣,獲得成功的體驗.教學(xué)重點難點理解小數(shù)點對齊的道理.教學(xué)準(zhǔn)備師：教案、直尺、多媒體課件生：筆、練習(xí)本、直尺.教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入課件出示1、先獨立列式計算,再說說整數(shù)加、減法的計算方法754+8272600-4632、3元4角+12元2角=6元5分+4元5角=設(shè)計意圖：通過兩道整數(shù)加減法題,使學(xué)生回憶整數(shù)加減法的計算方法,為總結(jié)小數(shù)加減法計算方法做好鋪墊,兩道元角分加法題,使學(xué)生理清元和元相加,角和角相加,分和分相加,為后面學(xué)習(xí)相同

18、數(shù)位對齊做好鋪墊.3、我們在買東西的時候經(jīng)常能夠用到小數(shù),哪些同學(xué)有過購物經(jīng)驗大家都有買東西的經(jīng)驗.在購物過程中,我們不但會遇到小數(shù),還會遇到小數(shù)的計算.今天我們一起隨著大屏幕到超市逛逛,希望大家開動腦筋,大膽猜測,看誰能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法計算的方法,并說明其中的道理.二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情境：超市購物大屏幕出示一組超市購物圖,超市里有琳瑯滿目的商品,很多人在選擇物品,出口處營業(yè)員正在結(jié)算價錢,提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,再出示幾件物品的標(biāo)價,可樂2.5元,礦泉水0.98元,鮮橙汁11.88元,牛肉干3.58元,薯片3.2元,巧克力1.45元.2、請一名學(xué)生當(dāng)營業(yè)員介紹一下

19、商品和價格.3、你能根據(jù)上面圖中的信息提出一些數(shù)學(xué)問題嗎4、指名提問題,并列出算式,師板書算式.板書局部算式板書：2.5+0.98=3.2+1.45=11.88-2.5=3.58+3.2=0.98+11.88=3.58-2.5=5、這些算式和以前的算式有何不同都是小數(shù)加、減法題板書課題：小數(shù)的加、減法6、你會用豎式計算嗎先選一道加法題嘗試計算.然后同桌討論你是怎樣算的.7、指名答復(fù),你是怎樣豎式計算的,多指名說說.8、師板書豎式計算.小結(jié)：用豎式計算小數(shù)加法時,要把兩個加數(shù)的小數(shù)點對齊,然后把相同數(shù)位上的數(shù)分別相加.板書：小數(shù)點對齊相同數(shù)位上的數(shù)分別相加9、讓學(xué)生從黑板上算式中再選一道獨立計算

20、,集體訂正.10、探索減法列豎式計算的方法.師：剛剛通過自己探索,知道了用豎式計算小數(shù)加法時要把小數(shù)點對齊再算,那么怎樣計算小數(shù)減法呢請同學(xué)們試著計算11.88-2.5想想怎樣列式.11、學(xué)生嘗試列豎式.一名學(xué)生板演.然后小組合作,說說怎樣列式.12、指名答復(fù),你是怎樣豎式計算的然后師板書豎式計算,集體訂正.13、小結(jié),你們覺得計算小數(shù)的加、減法時要注意些什么多指名說說,再課件出示.相同數(shù)位要對齊,也就是小數(shù)點要對齊,從低位算起. .進(jìn)行加法計算時,要注意滿十進(jìn)一工進(jìn)行減法計算時,要注意某數(shù)位上不夠減,要向前一位彳昔1作10再減. .注意在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點,點上小數(shù)點.(設(shè)計意圖：引導(dǎo)

21、學(xué)生從熟悉的購物情境入手,表達(dá)了數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué),其次,在這一情景中,出示一組商品信息,讓學(xué)生根據(jù)這一信息提出不同的數(shù)學(xué)問題,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.嘗試計算時,由于學(xué)生對小數(shù)的意義已經(jīng)有一定的熟悉,能夠利用元、角、分進(jìn)行簡單的小數(shù)加減法計算.因此鼓勵學(xué)生在獨立思考計算的根底上合作交流,探索小數(shù)加減法的列式依據(jù),計算方法)三、達(dá)標(biāo)練習(xí)1 .我當(dāng)小法官,判判對錯2、解決問題.(1) 一雙運動鞋38.5元,一根跳繩4.8元.爸爸付出50元,找回多少元(2)出示王叔叔一天賣菜的收入表50+23.67365.6-2.433.232.98+12.242.0獨立計算,請同學(xué)們幫王叔叔算一算白菜和蘿卜共賣多少元土豆比蘿卜多賣多少元你還能提出什么數(shù)學(xué)問題【設(shè)計意圖】解決身邊的問題,體會新知識源于生活,效勞于生活.在解決問題中使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)加減法的意義,正確計算小數(shù)加減法,掌握新的本領(lǐng).四、全課小結(jié)1、通過今天的學(xué)習(xí),你知道什么有哪些收獲你認(rèn)為自己學(xué)得怎么樣2、小數(shù)是我們生活和學(xué)習(xí)不可