生物教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)

1、生物教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。 近幾年，我從自己的教學(xué)實(shí)際生發(fā), 不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找 突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn) 總結(jié)如下：一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真 撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素 養(yǎng)。1開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批 改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共 同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺2、積極聽課、研討，

2、總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的 效益。3、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己 備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整 教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有 哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多 第 一手材料”，悟生了一些道理，豐富、完善了自己的課堂， 最 大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做 好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于

3、課堂教學(xué)改 革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與 各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使 自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找由 自己在莫一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃， 以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。三、研修內(nèi)容豐富多彩1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德 規(guī)范和新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章，把師德教育 和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來， 能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)， 為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇 于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好 教師。2、

4、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證 新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通 識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念 如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等； 課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略； 課后反思自己的 這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之 處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題 與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。 路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人 生。校本研修反思從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì) 的一個(gè)又一個(gè)

5、新的要求。 近幾年，我從自己的教學(xué)實(shí)際由發(fā)， 不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找 突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn) 反思如下：一、反思之生物教學(xué)理念新的教學(xué)理念認(rèn)為生物是一種對(duì)話、一種溝通、一種合 作共建，因而要求課堂教學(xué)應(yīng)該是和諧、民主、平等的過程C學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，教師也不再是課堂的表演者。實(shí) 踐證明師生之間、師生之間的互動(dòng)合作，平等交流是目前生 物課堂上較受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式。例如現(xiàn)在正轟轟烈烈開展的小組合作交流就是很好的方式。教師既是導(dǎo)演一教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，又是配角 一教學(xué)活動(dòng)的參與者，還是觀眾 一教 學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)者。因此教師教學(xué)中新的教學(xué)理

6、念應(yīng)用的體 現(xiàn)，就是是否在教與學(xué)的交互活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探 究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的 能力的形成。具體來說，教師的教學(xué)行為應(yīng)有以下的轉(zhuǎn)變：（1）、由過去重 教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重 學(xué)”；（2）、由過去重 結(jié) 果”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重 過程”；（3）、由過去重 問答”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在 重 對(duì)話”；（4）由過去重 講解”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重 引導(dǎo)”；（5）、 由過去重 程式化”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重 個(gè)性化”；（6）由過去重 強(qiáng) 記”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在技能的拓展。二、反思之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是有效地上好每節(jié)課的必需環(huán)節(jié)，生物課程標(biāo)準(zhǔn)提由：要讓學(xué)生在參與定的生物活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些體

7、驗(yàn)?！边@就要求教師要以用 活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂， 讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程， 充分體驗(yàn)生物學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)更多地思考學(xué)生如何學(xué)，如 何促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如 何合作、如何獲得結(jié)論；教師如何組織并促進(jìn)討論、如何評(píng) 價(jià)和激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究的興趣等。總之我們要堅(jiān)持為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計(jì)”的原則，精心設(shè)計(jì)好課 堂，備教材、備學(xué)生。三、反思之教學(xué)效果生物課程標(biāo)準(zhǔn) 指由：生物教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)生物 的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)由發(fā)，進(jìn)行解釋與 應(yīng)用的過程?！备咧猩丫哂邢喈?dāng)多的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中的許多生物現(xiàn)象或問題懷有濃厚的 興趣，教師要巧妙地運(yùn)用學(xué)

8、生在生活中的感知，激發(fā)學(xué)生強(qiáng) 烈的求知欲。當(dāng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)后，要求學(xué)生做一名生活 的智者，大膽、靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。生活即教育”社會(huì)即學(xué)校”教學(xué)做合一 ”最好的教育就是從生 活中學(xué)習(xí)。結(jié)合生物教育的特點(diǎn)，教師要把生活、生物、社 會(huì)有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生在切身體會(huì)中感悟新知識(shí)、從而 使課堂充滿盎然生氣。學(xué)生只有嘗試到了運(yùn)用生物知識(shí)解決 實(shí)際問題的樂趣，他們才能更好地投身于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí) 中，積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，有了他們的切身經(jīng)驗(yàn)體會(huì)才 能讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力。四、反思之解應(yīng)用題能力的培養(yǎng)1、挖掘現(xiàn)有素材，應(yīng)用進(jìn)行變式改造在應(yīng)用題例題、練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)做到設(shè)計(jì)梯度合理、

9、難度適宜，堅(jiān)決舍棄無思維訓(xùn)練價(jià)值的題、合理改編大量相 似題型，使題目在訓(xùn)練學(xué)生思維方面產(chǎn)生更好的效果。比如 一題多問、變式訓(xùn)練、改題編題都能較好的發(fā)揮現(xiàn)成資源最 大效能，促成學(xué)生的有效2、重視課堂設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究應(yīng)用能力應(yīng)用題探究活動(dòng)即：在閱讀材料、理解題意的基礎(chǔ)上， 需要給學(xué)生充足的時(shí)間探索、適度的空間交流。3、把課外實(shí)踐活動(dòng)充分利用起來重視課外實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)樯飸?yīng)用題背景千變?nèi)f化，有 些知識(shí)背景的意義不是教師課堂教學(xué)所能全部傳授的。而對(duì) 相關(guān)知識(shí)的不理解，必然阻礙探究活動(dòng)的進(jìn)展。因此，應(yīng)用 題教學(xué)的時(shí)空范圍，應(yīng)突破課堂和教室這狹窄的時(shí)間和空 間，更多地融入社會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)給

10、學(xué)生布置一 些切實(shí)可行的專題調(diào)查任務(wù)，促使學(xué)生參加課外實(shí)踐。4、平時(shí)應(yīng)用題學(xué)習(xí)中教師應(yīng)有意識(shí)地滲透心理訓(xùn)練（1）要細(xì)心閱讀、認(rèn)真理解；（2）要耐心轉(zhuǎn)換、精心調(diào)試；（3）要經(jīng)?；仡?、恒心反思。六、反思之復(fù)習(xí)策略用老師的集思廣益，代替蠻干，幫助學(xué)生不走或少走彎 路；側(cè)重教法、學(xué)法研究，遵循認(rèn)知規(guī)律，力求課堂復(fù)習(xí)新 穎的切入點(diǎn)，并本著 厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”的原則，在適量和優(yōu)質(zhì)上做文章， 尤其要以探究為核心, 淡化知識(shí)機(jī)械的記憶和重復(fù)，著力于學(xué)生體驗(yàn)過程，形成一 定的分析問題、解決問題基本策略。七、反思之測(cè)驗(yàn)的作用測(cè)驗(yàn)過后，首先師生關(guān)注的是分?jǐn)?shù)。其實(shí)不然，成績(jī)好高興理所應(yīng)當(dāng)；成績(jī)不好便垂頭喪氣或怒不可遏，

11、卻不可取。一定要靜下心來，認(rèn)真分析錯(cuò)誤的根源，把錯(cuò)誤當(dāng)成寶貴的 財(cái)富。老師要再設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)彌補(bǔ)學(xué)生的薄弱之處， 學(xué)生要及時(shí)整理錯(cuò)題本以便于提高學(xué)習(xí)效率，不在同一個(gè)地方跌倒兩次?！笨傊?，在對(duì)高中生物教材的認(rèn)識(shí)、理解我在以后的工作 中還會(huì)繼續(xù)努力，不斷的完善自己，在平時(shí)的教學(xué)過程中還 要不斷的給自己充電，以上僅代表個(gè)人的看法，肯定還有一 些存在的問題，需要領(lǐng)導(dǎo)不斷的指正、批評(píng)。第二篇：教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)2800字從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì) 人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教 學(xué)實(shí)際由發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己 的教學(xué)中尋找突破口，為了以促

12、使自己的工作在今后再上一 個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真 撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批 改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共 同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高； 使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的 效益。3、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己 備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整 教材；反思上課時(shí)是否

13、發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣 及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有 哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多 第 一手材料”，悟生了一些道理，豐富、完善了自己的課堂， 最 大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做 好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。（三）參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改 革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與 各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找由 自己在莫一方面的不足，然后制

14、定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。（四）研修內(nèi)容豐富多彩1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德 規(guī)范和新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章，把師德教育 和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來， 能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè), 為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇 于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好 教師。2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證 新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通 識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念 如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等； 課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思

15、如何調(diào)整教學(xué)策略； 課后反思自己的 這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之 處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題 與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念?？傊?，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。 路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人 生。個(gè)人校本研修總結(jié)如梭的歲月匆匆而過，為期三個(gè)月的研修即將結(jié)束?；仡欉@三個(gè)月的研修，感覺既忙碌又充實(shí)，感受頗深，收獲也頗多。研修期間，我用博客搭著成長的舞臺(tái)，側(cè)耳聆 聽著導(dǎo)師們的專業(yè)引領(lǐng)，積極瀏覽著相關(guān)的博客網(wǎng)站，用心 體驗(yàn)感悟。一路走來，收獲了成長，收獲了友誼，也收獲 了快樂。雖然時(shí)間短，但對(duì)研修卻有不

16、少的認(rèn)識(shí)。在這一段 時(shí)間里，自己真正感覺到了什么是優(yōu)秀，什么是遺憾，什 么是提高。收獲多多，感慨多多。為了以后能更好的服務(wù)于 自己的教學(xué)，最大限度地提升教育1、在業(yè)務(wù)方面：樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索 教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。 另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí) 的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)， 讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。

17、有些同學(xué) 的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己， 從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，比如我校的教育刊物三字經(jīng)、基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)案例與研究、班主任等每期我都及時(shí)閱讀并作好讀書筆記，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提 高自己的教育教學(xué)水平。6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課 堂中生現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多

18、向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生 探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中 的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí) 反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社 會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工 作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職 盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。j份春華，一份秋實(shí)工在教書育人的道路上我付由的是汗水和 淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將 自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾， 明日一定能盛開絢麗的花朵。小學(xué)教師個(gè)人校本研修總結(jié)本學(xué)年，我通過學(xué)習(xí)更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一 步發(fā)展了自己的個(gè)性特長，具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并 創(chuàng)由自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；特總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想：能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對(duì)學(xué) 校的發(fā)展起到添磚加瓦的