如何在一日活動(dòng)中有效與幼兒互動(dòng),促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展

1、 如何在一日活動(dòng)中有效與孩子互動(dòng)，促進(jìn)其學(xué)習(xí)與發(fā)展？ 杜威曾說(shuō)：杜威曾說(shuō)： “一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷，是幼一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷，是幼兒生命充實(shí)與展現(xiàn)的歷程，是個(gè)體在參與、體驗(yàn)兒生命充實(shí)與展現(xiàn)的歷程，是個(gè)體在參與、體驗(yàn)與創(chuàng)造中，利用環(huán)境自我更新的歷程。與創(chuàng)造中，利用環(huán)境自我更新的歷程?！?指南所述：指南所述：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的在游戲和日常生活中進(jìn)行的” 怎樣將指南的實(shí)施融入一日生活之中？怎樣將指南的實(shí)施融入一日生活之中？一、轉(zhuǎn)變觀念，以人文本。一、轉(zhuǎn)變觀念，以人文本。 1、尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特

2、點(diǎn)、尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn) 2、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異性、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異性 二、重視一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)。二、重視一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)。 幼兒園各種活動(dòng)、一日生活各環(huán)節(jié)的存在，都是因?yàn)橛變簣@各種活動(dòng)、一日生活各環(huán)節(jié)的存在，都是因?yàn)橛變旱男枰?。幼兒的需要。三、讓教育自然融入生活中。三、讓教育自然融入生活中?在一日生活中采取多種教育手段，在一日生活中采取多種教育手段，把把教育滲透到一日生活當(dāng)中去，讓孩教育滲透到一日生活當(dāng)中去，讓孩子的子的每一天都過(guò)的快樂(lè)而有意義。每一天都過(guò)的快樂(lè)而有意義。 四、重視研究幼兒的生活。 教師可以從幼兒的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育并注意因材施教和個(gè)別教

3、育，充分發(fā)揮幼兒的個(gè)性和才能。 指南指導(dǎo)我們要從更為寬闊的視野、更為全面的教育理念出發(fā)，理解幼兒的發(fā)展是一個(gè)整體、我們要關(guān)注孩子全面發(fā)展。它引導(dǎo)我們老師去思考：我怎樣和孩子互動(dòng)，才能使這些學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，即怎樣將理念與實(shí)踐相結(jié)合 。一日活動(dòng)安排的總要求：一日活動(dòng)安排的總要求：1、堅(jiān)持保教結(jié)合，科學(xué)、合理地安排一日生活作息制度。、堅(jiān)持保教結(jié)合，科學(xué)、合理地安排一日生活作息制度。 要使幼兒從容、有序、有安全感、有規(guī)律進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。要使幼兒從容、有序、有安全感、有規(guī)律進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。2、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境（心理環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境）。、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境（心理環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境）。3、

4、杜絕小學(xué)化的教育內(nèi)容和行為。、杜絕小學(xué)化的教育內(nèi)容和行為。4、指導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)。、指導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)。 如何合理、有效安排好一日活動(dòng)如何合理、有效安排好一日活動(dòng) ：1、時(shí)間安排：相對(duì)穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合；結(jié)合本地、本園、時(shí)間安排：相對(duì)穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合；結(jié)合本地、本園、本班具體情況。本班具體情況。2、內(nèi)容安排：、內(nèi)容安排：(1)不能讓課程內(nèi)容超載；一日活動(dòng)內(nèi)不能讓課程內(nèi)容超載；一日活動(dòng)內(nèi) 容與周、容與周、月、學(xué)期幼兒發(fā)展目標(biāo)的有機(jī)聯(lián)系；月、學(xué)期幼兒發(fā)展目標(biāo)的有機(jī)聯(lián)系； (2)教師指導(dǎo)活動(dòng)與幼兒自選活動(dòng)相結(jié)合。（最主教師指導(dǎo)活動(dòng)與幼兒自選活動(dòng)相結(jié)合。（

5、最主要體現(xiàn)在班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中）要體現(xiàn)在班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中） (3)隨機(jī)教育。隨機(jī)教育。 3、形式安排：集體、小組、個(gè)別活動(dòng)等多種形、形式安排：集體、小組、個(gè)別活動(dòng)等多種形式并用式并用 4、組織方法與策略：、組織方法與策略：(1)把音樂(lè)有機(jī)地滲透到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)把音樂(lè)有機(jī)地滲透到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中；節(jié)之中；(2)室內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合室內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合 ；(3)動(dòng)靜交替；動(dòng)靜交替；(4)環(huán)節(jié)從簡(jiǎn)：主要環(huán)節(jié)：晨間接待、早操、入環(huán)節(jié)從簡(jiǎn)：主要環(huán)節(jié)：晨間接待、早操、入廁、進(jìn)餐、喝水、教育活動(dòng)、午睡、離園等多廁、進(jìn)餐、喝水、教育活動(dòng)、午睡、離園等多個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)環(huán)節(jié) ；小環(huán)節(jié)寧少勿多。；小環(huán)節(jié)寧少勿多。 (5)各環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)緊湊、過(guò)渡要自然。（不要拖拉、各環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)緊湊