專題六第一講句式的仿用(含修辭)

1、編寫說明：編寫說明：由于選用句式近年單獨命題的情況很少見，并由于選用句式近年單獨命題的情況很少見，并且選用句式往往與語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮且選用句式往往與語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動結(jié)合考查，故本專題不再過多的涉及選用句式，明、生動結(jié)合考查，故本專題不再過多的涉及選用句式，而是將其放在語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、而是將其放在語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動這一專題進行講解和訓練。生動這一專題進行講解和訓練。專題專題六句六句式的式的選用選用、仿、仿用和用和變換變換（含（含修辭修辭）第一第一講句講句式的式的仿用仿用（含（含修辭）修辭）考考點點三三部部曲

2、曲題型一題型一課堂四面清課堂四面清考情一點明考情一點明題型四題型四題型二題型二題型三題型三題型五題型五返回返回返回返回考綱要求考綱要求句式的選用、仿用和變換句式的選用、仿用和變換考考綱綱解解讀讀 仿用句式，要求考生能仿照所提供語句的句仿用句式，要求考生能仿照所提供語句的句式特點，新造一句或幾句類似的話。變換句式，式特點，新造一句或幾句類似的話。變換句式，要求考生能根據(jù)特定的題目要求，在保持原語句要求考生能根據(jù)特定的題目要求，在保持原語句意思不變的前提下，改變原句的句式?？傊?，仿意思不變的前提下，改變原句的句式?？傊?，仿用、變換句式立足修辭，著眼表達效果，可謂靈用、變換句式立足修辭，著眼表達效果

3、，可謂靈動鮮活。動鮮活。返回返回考綱要求考綱要求句式的選用、仿用和變換句式的選用、仿用和變換考綱考綱解讀解讀1.1.題型較為固定題型較為固定 從近幾年考查情況看，本考點基本上是從近幾年考查情況看，本考點基本上是主觀題型。無論仿用句式還是變換句式，都主觀題型。無論仿用句式還是變換句式，都是在設(shè)置的語境中考查考生運用語言的能力。是在設(shè)置的語境中考查考生運用語言的能力。返回返回考綱要求考綱要求句式的選用、仿用和變換句式的選用、仿用和變換考考情情分分析析2 2考查角度多變考查角度多變 就高考考查較多的仿用、變換句式來說，題目形式就高考考查較多的仿用、變換句式來說，題目形式多樣。仿用句式常常結(jié)合其他考點

4、多側(cè)面、多角度考查，多樣。仿用句式常常結(jié)合其他考點多側(cè)面、多角度考查，如：對聯(lián)仿寫，詩詞仿寫，運用比喻、排比和擬人等修如：對聯(lián)仿寫，詩詞仿寫，運用比喻、排比和擬人等修辭的仿寫等都是近年考查的常見形式。辭的仿寫等都是近年考查的常見形式。20102010年浙江卷年浙江卷“拆字拆字”仿寫則是與語言表達準確、鮮明、生動，正確仿寫則是與語言表達準確、鮮明、生動，正確運用修辭手法綜合考查。變換句式通常設(shè)置一定語境，運用修辭手法綜合考查。變換句式通常設(shè)置一定語境，或從強調(diào)內(nèi)容，或從增強文采，或從表達連貫等角度考或從強調(diào)內(nèi)容，或從增強文采，或從表達連貫等角度考查，有時也與選用句式配合命題。查，有時也與選用句式

5、配合命題。返回返回考綱要求考綱要求句式的選用、仿用和變換句式的選用、仿用和變換考考情情分分析析3考查重點突出考查重點突出 從近幾年的高考命題來看，仿用句式是考查重點，從近幾年的高考命題來看，仿用句式是考查重點，其次是變換句式。運用規(guī)定的修辭手法進行仿寫是近年其次是變換句式。運用規(guī)定的修辭手法進行仿寫是近年在高考中出現(xiàn)得比較多的一種仿用題型。一般涉及比喻、在高考中出現(xiàn)得比較多的一種仿用題型。一般涉及比喻、對偶、排比、設(shè)問、反問等修辭格，其中涉及較多的是對偶、排比、設(shè)問、反問等修辭格，其中涉及較多的是比喻、排比、比擬等。而比喻、排比、比擬等。而2011年新課標全國卷和遼寧卷年新課標全國卷和遼寧卷同

6、時考查了句式變換和仿寫，加大了本考點的考查力度，同時考查了句式變換和仿寫，加大了本考點的考查力度，而山東卷、北京卷也強化了對選用句式和變換句式的考而山東卷、北京卷也強化了對選用句式和變換句式的考查。查。“句式變換句式變換”重點涉及長句與短句、常式句與變式重點涉及長句與短句、常式句與變式句、一般句與修辭句的變換或重組句子等。句、一般句與修辭句的變換或重組句子等。返回返回返回返回 仿寫句子是近年來高考考查的重點和難點，它主要仿寫句子是近年來高考考查的重點和難點，它主要考查考生的語言運用能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力。考查考生的語言運用能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力。 仿寫句子常見的題型一般分為以下五種情況：命

7、題仿寫句子常見的題型一般分為以下五種情況：命題式式( (話題式話題式) )仿寫、自由式仿寫、自由式( (開放式開放式) )仿寫、嵌入式仿寫、嵌入式( (填空式填空式) )仿寫、續(xù)寫式仿寫、對聯(lián)式仿寫。仿寫、續(xù)寫式仿寫、對聯(lián)式仿寫。返回返回 典例典例11(2011(2011浙江高考浙江高考) )仿照下面的示例，另寫一段話。仿照下面的示例，另寫一段話。(4(4分分) ) 世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。在，香去；香在，聞它的人去。 世上有多少這樣的事呢？世上有多少這樣的事呢？_返回返回( (一一) )解題思

8、路要清晰解題思路要清晰 本題主要考查仿寫。仿寫首先要清楚例句的句式本題主要考查仿寫。仿寫首先要清楚例句的句式與修辭，例句運用了頂針的修辭，使句子具有特別的與修辭，例句運用了頂針的修辭，使句子具有特別的意趣。其次要注意內(nèi)容，意趣。其次要注意內(nèi)容，“樹、葉、花、香樹、葉、花、香”互相連互相連貫，層層遞進，能構(gòu)成一種獨特的意境，最后的落腳貫，層層遞進，能構(gòu)成一種獨特的意境，最后的落腳點是人，情感上有淡淡的哀傷。做仿寫題，要找準句點是人，情感上有淡淡的哀傷。做仿寫題，要找準句式和修辭，仔細找準題目的隱含條件，選擇合適的切式和修辭，仔細找準題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，化仿句為填空。入角度，化仿句

9、為填空。返回返回( (二二) )評分細則要明了評分細則要明了 句式相同，意象之間梯次關(guān)系成立，給句式相同，意象之間梯次關(guān)系成立，給2 2分；表達優(yōu)分；表達優(yōu)美，給美，給2 2分。分。( (三三) )組織答案要規(guī)范組織答案要規(guī)范 ( (示例一示例一) )物在，人去；人在，意去；意在，情去；物在，人去；人在，意去；意在，情去；情在，愛她的人去。情在，愛她的人去。(4(4分分) ) ( (示例二示例二) )亭在，翁去；翁在，酒去；酒在，詩去；亭在，翁去；翁在，酒去；酒在，詩去；詩在，賞它的人去。詩在，賞它的人去。(4(4分分) )返回返回送檢送檢樣卷樣卷 草在，葉去；葉在，根去；根在，土去；土草在，

10、葉去；葉在，根去；根在，土去；土在，育它的地去。在，育它的地去。得分：得分：1分分 專家專家評卷評卷失誤類型：失誤類型：語意牽強，沒有意境語意牽強，沒有意境失分探因：失分探因：本答案和實際生活不符合，只是為追本答案和實際生活不符合，只是為追求形式而造句，所以只得求形式而造句，所以只得1分。分。 考生甲考生甲 返回返回送檢送檢樣卷樣卷 春在，冬去；冬在，秋去；秋在，夏去；春在，冬去；冬在，秋去；秋在，夏去；夏在，盎然的春意去。夏在，盎然的春意去。得分：得分：3分分 專家專家評卷評卷失誤類型：失誤類型：邏輯不當邏輯不當失分探因：失分探因：本答案層遞上出了問題，故扣掉本答案層遞上出了問題，故扣掉1分

11、，得分，得3分。分。 考生乙考生乙 返回返回 典例典例22 (2011(2011新課標全國卷新課標全國卷) )仿照下面的示例，自仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。與示例相同。(6(6分分) )平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；平凡是細流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。平凡是細流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。返回返回( (一一) )解題思路要清晰解題思路要清晰 應(yīng)先弄清例句的句式、邏輯關(guān)系、修辭

12、手法等，再應(yīng)先弄清例句的句式、邏輯關(guān)系、修辭手法等，再調(diào)用知識儲備仿寫句子。本題所給例句的句式是調(diào)用知識儲備仿寫句子。本題所給例句的句式是“平凡平凡是是孕育著孕育著只要你肯只要你肯”，一組句子都圍繞，一組句子都圍繞“平凡平凡”來寫，三個句子構(gòu)成排比。因此，另寫的三句來寫，三個句子構(gòu)成排比。因此，另寫的三句話也要圍繞同一話題，構(gòu)成一組排比句。話也要圍繞同一話題，構(gòu)成一組排比句。返回返回( (二二) )評分細則要明了評分細則要明了 每句每句2 2分，要求運用比喻修辭要恰當，分，要求運用比喻修辭要恰當，句式與例句一致，話題要統(tǒng)一且構(gòu)成排比。句式與例句一致，話題要統(tǒng)一且構(gòu)成排比。返回返回( (三三)

13、)組織答案要規(guī)范組織答案要規(guī)范 ( (示例示例) )微笑是陽光，帶給人溫暖，只要你肯照微笑是陽光，帶給人溫暖，只要你肯照耀微笑是雨露，帶給人生機，只要你肯播撒；微笑耀微笑是雨露，帶給人生機，只要你肯播撒；微笑是春風，帶給人融洽，只要你肯吹拂。是春風，帶給人融洽，只要你肯吹拂。返回返回送送檢檢樣樣卷卷 平凡是花朵，孕育著芳香，只要你肯散發(fā)；平凡平凡是花朵，孕育著芳香，只要你肯散發(fā)；平凡是芳香，孕育著甜美，只要你肯收獲；平凡是雨露，是芳香，孕育著甜美，只要你肯收獲；平凡是雨露，孕育著大海，只要你肯匯集。孕育著大海，只要你肯匯集。 得分：得分：3 3分分 考生甲考生甲 返回返回專專家家評評卷卷失誤類

14、型：失誤類型：修辭不當，意蘊不相符修辭不當，意蘊不相符失分探因：失分探因：本答案能圍繞本答案能圍繞“平凡平凡”這一話題集中去寫，句這一話題集中去寫，句式與例句一致，且構(gòu)成排比；但在比喻修辭以及對例句意式與例句一致，且構(gòu)成排比；但在比喻修辭以及對例句意蘊理解方面出現(xiàn)了一些問題：第一句中的蘊理解方面出現(xiàn)了一些問題：第一句中的“散發(fā)散發(fā)”與與“花花朵朵”不相照應(yīng)，第二句中的不相照應(yīng)，第二句中的“收獲收獲”與與“芳香芳香”不相照應(yīng)，不相照應(yīng)，“雨露孕育著大海雨露孕育著大?！币膊煌桩?，與例句的意蘊不相符，且也不妥當，與例句的意蘊不相符，且整個答案中整個答案中“芳香芳香”一詞兩次出現(xiàn)也不太好，故扣去一詞兩

15、次出現(xiàn)也不太好，故扣去3 3分。分。返回返回送送檢檢樣樣卷卷 希望是花朵，孕育著美麗，只要你肯修剪；希望希望是花朵，孕育著美麗，只要你肯修剪；希望是樹木，孕育著深邃，只要你肯種植；希望是日出，是樹木，孕育著深邃，只要你肯種植；希望是日出，孕育著浪漫，只要你肯耐心。孕育著浪漫，只要你肯耐心。得分：得分：4 4分分專專家家評評卷卷失誤類型：失誤類型：修辭不當，病句修辭不當，病句失分探因：失分探因：前兩句擬寫較為恰當，做到了與例句形神前兩句擬寫較為恰當，做到了與例句形神兼似，但第三句問題較多，一是兼似，但第三句問題較多，一是“日出日出”“”“浪漫浪漫” ” “耐心耐心”三詞意境不相一致，屬修辭欠妥當

16、，且三詞意境不相一致，屬修辭欠妥當，且“肯肯耐心耐心”一詞使用不當，故本句不得分，答案只得一詞使用不當，故本句不得分，答案只得4 4分。分。 考生乙考生乙 返回返回 命題命題 (話題話題)式式 命題指數(shù)命題指數(shù) 命題分析命題分析20082008年高考此種形式較多，年高考此種形式較多，20102010年出現(xiàn)年出現(xiàn)了一些變體，如浙江卷、安徽卷等。了一些變體，如浙江卷、安徽卷等。返回返回 話題式仿寫即命題式仿寫，給出一個語言材料作為例話題式仿寫即命題式仿寫，給出一個語言材料作為例句，以同一話題或另外提出新的命題內(nèi)容句，以同一話題或另外提出新的命題內(nèi)容( (即話題即話題) )，按例，按例句格式進行仿寫

17、。句格式進行仿寫。返回返回1(2010浙江高考浙江高考)余光中先生說：一個方塊字是一余光中先生說：一個方塊字是一 個天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成個天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成 就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請仿照示例拆拼漢就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請仿照示例拆拼漢 字，并用富有文采的語言描述它。要求：至少運字，并用富有文采的語言描述它。要求：至少運 用一種修辭方法。用一種修辭方法。(4分分)返回返回例例1墨：大地滋養(yǎng)出一個黑色的精靈，在古樸的宣紙上墨：大地滋養(yǎng)出一個黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。翩翩起舞。例例2鴻：江邊盤旋的那只孤獨的鳥啊，每一聲哀鳴都在鴻：江邊盤旋的那只

18、孤獨的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說游子的心曲。訴說游子的心曲。(1)塵：塵：_(2)舒：舒：_返回返回解析：解析：此題考查仿寫句子，語言表達準確、鮮明、生動以此題考查仿寫句子，語言表達準確、鮮明、生動以及正確運用修辭手法的能力。解答此題可從三個方面考慮：及正確運用修辭手法的能力。解答此題可從三個方面考慮：一是句式要相同，供仿句句式要求比較寬泛，故考生不需一是句式要相同，供仿句句式要求比較寬泛，故考生不需要作太多考慮；二是內(nèi)容要符合所選漢字的特點，不能隨要作太多考慮；二是內(nèi)容要符合所選漢字的特點，不能隨意描繪，更不能拋開漢字的特點；三是修辭，要根據(jù)漢字意描繪，更不能拋開漢字的特點；三是修辭，要根據(jù)漢

19、字的結(jié)構(gòu)選擇恰當?shù)男揶o手法。的結(jié)構(gòu)選擇恰當?shù)男揶o手法。返回返回參考答案：參考答案：(1)塵：別看我只是小小的灰土，卻有著飛揚的塵：別看我只是小小的灰土，卻有著飛揚的個性。個性。(2)舒：放飛自己的心靈，展現(xiàn)真我的風采。舒：放飛自己的心靈，展現(xiàn)真我的風采。(每個每個“字字”想象合理想象合理1分，語言有修辭手法分，語言有修辭手法1分分)返回返回2. (20102. (2010安徽高考安徽高考) )某校開展某校開展“名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀我喜愛的我喜愛的 作品作品”活動，三位同學交流了各自的看法。請仿照活動，三位同學交流了各自的看法。請仿照 甲同學的表述，將乙、丙同學的發(fā)言補寫完整。甲同學的表述，將乙、丙

20、同學的發(fā)言補寫完整。(5(5分分) )返回返回返回返回參考答案：參考答案： (1)(1)啟迪我們的智慧，提升我們的境界啟迪我們的智慧，提升我們的境界(3(3分分) )(2)(2)陶冶我們的情操，凈化我們的心靈陶冶我們的情操，凈化我們的心靈(2(2分分) )解析：解析：本題雖然是要求補寫，但實際上考查的是命題式仿本題雖然是要求補寫，但實際上考查的是命題式仿寫寫“深刻思想深刻思想”“”“審美情趣審美情趣”即是給定的話題。即是給定的話題。返回返回3 3(2008(2008遼寧高考遼寧高考) )請從請從“知識知識”、“興趣興趣”中任選一中任選一 個為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個句子。要求每個個為內(nèi)容，仿

21、照下面的示例寫兩個句子。要求每個 句子都采用比喻的修辭方法，兩個句子之間在語意句子都采用比喻的修辭方法，兩個句子之間在語意 上形成對比。上形成對比。(5(5分分) ) 時間，是海綿里的水，只要你勤奮地擠，總會有所收獲；時間，是海綿里的水，只要你勤奮地擠，總會有所收獲； 時間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會全都漏光。時間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會全都漏光。 答：答：_返回返回解析：解析：本題把仿寫和修辭結(jié)合在一起考查，注意句式要本題把仿寫和修辭結(jié)合在一起考查，注意句式要一致，修辭要得當，上下兩句要形成相對關(guān)系。一致，修辭要得當，上下兩句要形成相對關(guān)系。參考答案：參考答案：興趣，是飛

22、鳥的翅膀，只要你正確地駕興趣，是飛鳥的翅膀，只要你正確地駕馭，就會飛上理想的天空；興趣，是河中的洪水，馭，就會飛上理想的天空；興趣，是河中的洪水，如果你不好好疏導(dǎo)，也會沖入欲望的深淵。如果你不好好疏導(dǎo)，也會沖入欲望的深淵。( (內(nèi)容貼內(nèi)容貼切切2 2分，比喻恰當分，比喻恰當2 2分，兩句形成對比分，兩句形成對比1 1分分) )返回返回(1)(1)審清被仿寫句的句式特點，仿寫句要與被仿寫句句審清被仿寫句的句式特點，仿寫句要與被仿寫句句 式式( (如例句結(jié)構(gòu)、思想感情等如例句結(jié)構(gòu)、思想感情等) )保持一致。保持一致。(2)(2)分析被仿寫句的修辭特點，仿寫句要與被仿寫句所分析被仿寫句的修辭特點，仿

23、寫句要與被仿寫句所 用的修辭保持一致。用的修辭保持一致。返回返回(3)(3)看清題中要求仿寫的話題，不要脫離要求，另立話看清題中要求仿寫的話題，不要脫離要求，另立話 題。上面題。上面 師生共研考題師生共研考題題題33只能從只能從 “知識知識”“”“興趣興趣”中選取一個。中選取一個。(4)(4)依據(jù)仿寫話題展開聯(lián)想和想象，寫出形象合理的語句。依據(jù)仿寫話題展開聯(lián)想和想象，寫出形象合理的語句。返回返回 自由自由(開放開放)式式 命題指數(shù)命題指數(shù) 命題分析命題分析這是仿寫題最基本最常見的形式。這是仿寫題最基本最常見的形式。 自由式仿寫是給出一個語言材料作為例句，仿寫內(nèi)自由式仿寫是給出一個語言材料作為例

24、句，仿寫內(nèi)容不確定容不確定( (可自由發(fā)揮可自由發(fā)揮) )，句式依照例句而進行的仿寫。，句式依照例句而進行的仿寫。返回返回1 1(2011(2011大綱高考大綱高考) )仿照下面的示例，自選話題，另寫三句仿照下面的示例，自選話題，另寫三句 話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6(6分分) )諒解是一股和煦的春風，能消融凝結(jié)在人們心中的堅冰；諒解是一股和煦的春風，能消融凝結(jié)在人們心中的堅冰；諒解是一場綿綿的細雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；諒解是一場綿綿的細雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；諒解是一束溫暖的陽光，能驅(qū)散積聚在人們心上的陰云。諒解

25、是一束溫暖的陽光，能驅(qū)散積聚在人們心上的陰云。返回返回答：答：_返回返回解析：解析：注意題干要求，需另找話題，不得繼續(xù)使注意題干要求，需另找話題，不得繼續(xù)使 用用“諒解諒解”，而且仿寫的三個句子也都要使用比，而且仿寫的三個句子也都要使用比 喻的修辭手法。這樣，我們可以想到寬容、理解、喻的修辭手法。這樣，我們可以想到寬容、理解、幫助等。幫助等。返回返回參考答案：參考答案：寬容是一股清純的泉水，能蕩滌積聚在人寬容是一股清純的泉水，能蕩滌積聚在人們心中的淤泥。們心中的淤泥。寬容是一盞明亮的神燈，能驅(qū)除遺留在人們心中的黑寬容是一盞明亮的神燈，能驅(qū)除遺留在人們心中的黑暗。暗。寬容是一片綠波蕩漾的草原，能

26、平息燃燒在人們心中寬容是一片綠波蕩漾的草原，能平息燃燒在人們心中的的怒火。怒火。( (內(nèi)容合理，給內(nèi)容合理，給2 2分；比喻貼切，給分；比喻貼切，給2 2分；句式分；句式相相同，給同，給2 2分分) )返回返回2 2(2011(2011遼寧高考遼寧高考) )仿照下面的示例，自選話題，另寫三仿照下面的示例，自選話題，另寫三 句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 (6 (6分分) ) 人生如一首詩，應(yīng)該多一些悠揚的抒情，少一些愁人生如一首詩，應(yīng)該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的哀怨；苦的哀怨； 人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰人生如

27、一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰暗的點染；暗的點染； 人生如一支歌，應(yīng)該多一些激昂的歡唱，少一些悲人生如一支歌，應(yīng)該多一些激昂的歡唱，少一些悲觀的詠嘆。觀的詠嘆。返回返回答：答：_返回返回解析：解析：要做好仿寫題，首先應(yīng)分析供仿句的句式、要做好仿寫題，首先應(yīng)分析供仿句的句式、使用的修辭手法、前后句的邏輯關(guān)系等。供仿句使用的修辭手法、前后句的邏輯關(guān)系等。供仿句的句式是的句式是“人生如人生如應(yīng)該多一些應(yīng)該多一些少一少一些些”；運用了比喻、排比的修辭手法；句子；運用了比喻、排比的修辭手法；句子前后內(nèi)容具有一定的對比關(guān)系等。明白了這些，前后內(nèi)容具有一定的對比關(guān)系等。明白了這些，就可以根據(jù)自己的知

28、識儲備進行仿寫了。就可以根據(jù)自己的知識儲備進行仿寫了。返回返回參考答案：參考答案：生活如一盞茶，應(yīng)該多一些平和的甘潤，生活如一盞茶，應(yīng)該多一些平和的甘潤，少一些濃釅的苦澀；生活如一杯酒，應(yīng)該多一些綿柔少一些濃釅的苦澀；生活如一杯酒，應(yīng)該多一些綿柔的醇香，少一些澀辣的辛烈；生活如一局棋，應(yīng)該多的醇香，少一些澀辣的辛烈；生活如一局棋，應(yīng)該多一些穩(wěn)健的完勝，少一些僥幸的險招。一些穩(wěn)健的完勝，少一些僥幸的險招。( (每句每句2 2分分) )返回返回(1)(1)聯(lián)想相稱。即運用相同或相似聯(lián)想、相對或相反聯(lián)想以及聯(lián)想相稱。即運用相同或相似聯(lián)想、相對或相反聯(lián)想以及 相關(guān)聯(lián)想等幾種聯(lián)想方式進行創(chuàng)造性思維。相關(guān)

29、聯(lián)想等幾種聯(lián)想方式進行創(chuàng)造性思維。(2)(2)句式相近。句式相近。(3)(3)仿寫時要注意內(nèi)容應(yīng)揭示出所寫仿寫時要注意內(nèi)容應(yīng)揭示出所寫“話題話題”的內(nèi)涵。的內(nèi)涵。(4)(4)要做到修辭與要做到修辭與“示例示例”完全一致。同時，解答這類題還完全一致。同時，解答這類題還 要在表現(xiàn)句子的意蘊上多下功夫，力求所寫內(nèi)容新穎獨特。要在表現(xiàn)句子的意蘊上多下功夫，力求所寫內(nèi)容新穎獨特。返回返回 嵌入嵌入 (填空填空)式式 命題指數(shù)命題指數(shù)命題分析命題分析此種題型也是仿寫題常見題型。此種題型也是仿寫題常見題型。 所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達的思維空間，

30、要求與前后語句搭配得當，句式與前面或的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句式與前面或后面相同。后面相同。返回返回1 1(2009(2009天津高考天津高考) )閱讀下列文字，按要求作答。閱讀下列文字，按要求作答。(3(3分分) ) 旅途是一幅展開的山水長卷。大漠孤煙，長河落旅途是一幅展開的山水長卷。大漠孤煙，長河落日，松間明月，石上清泉日，松間明月，石上清泉一路走來，盡收眼底；一路走來，盡收眼底；細細品味，意趣盎然。那岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨細細品味，意趣盎然。那岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風搖曳；風搖曳；_，_，_。置身于旭日清風的撫慰，流連于。置身于旭日清風的撫慰，流連于返回返回茂林修竹的環(huán)抱

31、，靜聽鳥語，輕嗅花香，有何胸中茂林修竹的環(huán)抱，靜聽鳥語，輕嗅花香，有何胸中塊壘不可化解？有何塵世污穢不可蕩滌？塊壘不可化解？有何塵世污穢不可蕩滌？ 仿照仿照“岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風搖曳岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風搖曳”一一句，在下面橫線處將上文補寫完整。句，在下面橫線處將上文補寫完整。答：答：_返回返回解析：解析：本題考查考生語言表達的能力。解答仿寫題本題考查考生語言表達的能力。解答仿寫題時不僅要考慮到句子的形式，還要考慮到句子的內(nèi)時不僅要考慮到句子的形式，還要考慮到句子的內(nèi)容。在形式上要注意例句運用了比喻的修辭手法，容。在形式上要注意例句運用了比喻的修辭手法，在內(nèi)容上要注意所寫的內(nèi)容應(yīng)該是

32、旅途所見，并能在內(nèi)容上要注意所寫的內(nèi)容應(yīng)該是旅途所見，并能與前后文的意境相協(xié)調(diào)。與前后文的意境相協(xié)調(diào)。參考答案：參考答案：路邊的小花纖蕊若絲帶露綻開路邊的小花纖蕊若絲帶露綻開( (每每空空1 1分，必須語意連貫且與意境相符分，必須語意連貫且與意境相符) )返回返回返回返回解析：解析：這是一道填空式仿寫題。做題時，首先研究這是一道填空式仿寫題。做題時，首先研究示例句，熟悉上下文語言環(huán)境。從內(nèi)容上看，是說示例句，熟悉上下文語言環(huán)境。從內(nèi)容上看，是說從先賢、著述中學得品格和精神；從句式上看，是從先賢、著述中學得品格和精神；從句式上看，是短句，并且構(gòu)成排比。然后依照這些進行仿寫。注短句，并且構(gòu)成排比。

33、然后依照這些進行仿寫。注意仿寫不僅是形式的相似，更是內(nèi)容上的必然聯(lián)系，意仿寫不僅是形式的相似，更是內(nèi)容上的必然聯(lián)系，要防止出現(xiàn)要防止出現(xiàn)“驢唇不對馬嘴驢唇不對馬嘴”的錯誤。的錯誤。返回返回參考答案：參考答案：從老子學得無欲的品行從巴金學得博從老子學得無欲的品行從巴金學得博愛的胸懷馬爾克斯愛的胸懷馬爾克斯百年孤獨百年孤獨的魔幻荒誕卡的魔幻荒誕卡夫卡夫卡變形記變形記的痛苦絕望的痛苦絕望( (每組每組3 3分，每組中，寫分，每組中，寫出一個內(nèi)容和句式都符合要求的句子給出一個內(nèi)容和句式都符合要求的句子給1 1分，寫出兩分，寫出兩個給個給3 3分分) )返回返回(1)(1)仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文保持

34、一致。仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文保持一致。(2)(2)仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與上下文保持協(xié)仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與上下文保持協(xié) 調(diào)，要考慮內(nèi)容上的連貫呼應(yīng)。調(diào)，要考慮內(nèi)容上的連貫呼應(yīng)。(3)(3)注意用語特點、情感基調(diào)和語言風格等。注意用語特點、情感基調(diào)和語言風格等。(4)(4)注意修辭特點。注意修辭特點。返回返回 續(xù)續(xù) 寫寫 式式 命題指數(shù)命題指數(shù)命題分析命題分析 2009年、年、2010年有幾個省份都采用了此年有幾個省份都采用了此題型。題型。 續(xù)寫式仿寫題一般要求為：根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫式仿寫題一般要求為：根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。續(xù)寫一個或多個句子。

35、返回返回1 1(2010(2010四川高考四川高考) )依照給定的句子續(xù)寫兩句話。要依照給定的句子續(xù)寫兩句話。要 求：續(xù)寫部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達出保求：續(xù)寫部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達出保 護生態(tài)環(huán)境之意。護生態(tài)環(huán)境之意。(4(4分分) ) 樹是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。樹是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。答：答：_返回返回解析：解析：此題考查仿寫句子和正確運用修辭手法的能力。解答此題考查仿寫句子和正確運用修辭手法的能力。解答此題，首先，要認真閱讀題干，明確考查的要求：一是要寫此題，首先，要認真閱讀題干，明確考查的要求：一是要寫出兩句話，二是所寫的兩句話與所給的句子的句式應(yīng)相同，出

36、兩句話，二是所寫的兩句話與所給的句子的句式應(yīng)相同，三是三句話要構(gòu)成排比，并共同表達保護生態(tài)環(huán)境這一主旨。三是三句話要構(gòu)成排比，并共同表達保護生態(tài)環(huán)境這一主旨。其次，要認真分析所給句子，分析其句式特點其次，要認真分析所給句子，分析其句式特點所給句子所給句子由兩句話構(gòu)成，前一句是一個判斷句，后一句是緊承前一句由兩句話構(gòu)成，前一句是一個判斷句，后一句是緊承前一句的兼語句。為了使句式一致，考生作答時可保留一些關(guān)鍵詞，的兼語句。為了使句式一致，考生作答時可保留一些關(guān)鍵詞，如前一句的如前一句的“是是”、后一句的、后一句的“讓讓”。最后，還要注意例句。最后，還要注意例句所使用的修辭手法所使用的修辭手法( (

37、暗喻暗喻) )，仿寫的句子也必須運用同樣的修，仿寫的句子也必須運用同樣的修辭手法。辭手法。返回返回參考答案：參考答案：船是大海的驕子，讓它搏擊風浪險船是大海的驕子，讓它搏擊風浪險灘；鳥是天空的衛(wèi)士，讓它守護白云藍天。灘；鳥是天空的衛(wèi)士，讓它守護白云藍天。返回返回2 2(2009(2009山東高考山東高考) )請仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式，請仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式， 續(xù)寫第三、四節(jié)。續(xù)寫第三、四節(jié)。(4(4分分) )我是雪我是雪我被太陽翻譯成水我被太陽翻譯成水我是水我是水我把種子翻譯成植物我把種子翻譯成植物_返回返回解析：解析：本題考查仿寫句子的能力，屬于續(xù)寫式仿寫。本題考查仿寫句子的能力，屬于

38、續(xù)寫式仿寫。剖析前兩節(jié)的句式，句式為剖析前兩節(jié)的句式，句式為“我是我是/我被我被翻譯翻譯成成”“”“我是我是/我把我把翻譯成翻譯成”，并且所，并且所寫事物之間存在一定的邏輯關(guān)系，如寫事物之間存在一定的邏輯關(guān)系，如“雪雪”因因“太陽太陽”而成而成“水水”，“種子種子”因因“水水”而成而成“植物植物”。參考答案：參考答案：我是植物我被春天翻譯成花朵我是花我是植物我被春天翻譯成花朵我是花朵我把秋天翻譯成果實朵我把秋天翻譯成果實( (每節(jié)每節(jié)2 2分）分）返回返回(1)(1)辨明例句所用的修辭手法及語法知識；辨明例句所用的修辭手法及語法知識；(2)(2)找出母句以及母句框架；找出母句以及母句框架；(3

39、)(3)揣摩句中所闡述的意義，即悟透所給例句的意義，揣摩句中所闡述的意義，即悟透所給例句的意義， 使仿寫的句子和原句話題一致，內(nèi)容一致，風格一使仿寫的句子和原句話題一致，內(nèi)容一致，風格一 致，前后呼應(yīng)，整體協(xié)調(diào)；致，前后呼應(yīng)，整體協(xié)調(diào)；(4)(4)聯(lián)想、想象，組織成句。聯(lián)想、想象，組織成句。返回返回 對聯(lián)式對聯(lián)式 命題指數(shù)命題指數(shù)命題分析命題分析此種題型相對少一些。此種題型相對少一些。 寫對聯(lián)可看作是句式仿寫、句式變換或句子排序等題型寫對聯(lián)可看作是句式仿寫、句式變換或句子排序等題型的又一新形式，既可以綜合考查考生的修辭知識及簡明、連的又一新形式，既可以綜合考查考生的修辭知識及簡明、連貫、得體的

40、語言運用能力，又能夠使考生在寫對聯(lián)時貼近生貫、得體的語言運用能力，又能夠使考生在寫對聯(lián)時貼近生活，貼近時代，深入而廣泛地表現(xiàn)豐富多彩的社會生活。因活，貼近時代，深入而廣泛地表現(xiàn)豐富多彩的社會生活。因此可以說，對聯(lián)題是一道以綜合知識考查為重點并側(cè)重能力此可以說，對聯(lián)題是一道以綜合知識考查為重點并側(cè)重能力命意的典型試題。命意的典型試題。返回返回(2010(2010重慶高考重慶高考) )有人用有人用“千里為重，廣大為慶千里為重，廣大為慶”來來解釋解釋“重慶重慶”二字。請你以此開頭，續(xù)寫一副對聯(lián)。二字。請你以此開頭，續(xù)寫一副對聯(lián)。要求能夠體現(xiàn)重慶精神，上下聯(lián)續(xù)寫部分分別在要求能夠體現(xiàn)重慶精神，上下聯(lián)續(xù)

41、寫部分分別在8 82020字之間。字之間。(4(4分分) )千里為重，千里為重，_廣大為慶，廣大為慶，_返回返回解析：解析：本題考查擬寫對聯(lián)的能力。要想擬寫對聯(lián)，就得對對本題考查擬寫對聯(lián)的能力。要想擬寫對聯(lián)，就得對對聯(lián)的基本要求有所了解。第一，上下聯(lián)意思要相關(guān)、相對或聯(lián)的基本要求有所了解。第一，上下聯(lián)意思要相關(guān)、相對或相反；第二，上下聯(lián)用詞詞性要相同；第三，上聯(lián)末字一般相反；第二，上下聯(lián)用詞詞性要相同；第三，上聯(lián)末字一般為仄聲為仄聲( (普通話的三聲與四聲普通話的三聲與四聲) )，下聯(lián)的末字一般為平聲，下聯(lián)的末字一般為平聲( (普普通話的一聲與二聲通話的一聲與二聲) )。此題為對聯(lián)的上聯(lián)與下聯(lián)

42、都給出了開。此題為對聯(lián)的上聯(lián)與下聯(lián)都給出了開頭，考生作答時就得好好琢磨一下頭，考生作答時就得好好琢磨一下“千里為重千里為重”與與“廣大為廣大為慶慶”的含義，從中獲取靈感，找到寫作的方向。的含義，從中獲取靈感，找到寫作的方向。返回返回參考答案：參考答案： ( (千里為重，千里為重，) )重山重水重塑民重山重水重塑民族魂魄族魂魄(2(2分分) )( (廣大為慶，廣大為慶，) )慶國慶家慶賀神州輝煌慶國慶家慶賀神州輝煌(2(2分分) )返回返回(1)(1)字數(shù)相等。上下兩聯(lián)字數(shù)必須完全相等，這是字數(shù)相等。上下兩聯(lián)字數(shù)必須完全相等，這是 對聯(lián)具有對稱美的不可或缺的基礎(chǔ)條件。對聯(lián)具有對稱美的不可或缺的基

43、礎(chǔ)條件。(2)(2)詞性相同。上下兩聯(lián)的詞語基本上是名詞對名詞性相同。上下兩聯(lián)的詞語基本上是名詞對名 詞、動詞對動詞、形容詞對形容詞、副詞對副詞、動詞對動詞、形容詞對形容詞、副詞對副 詞、介詞對介詞，等等。詞、介詞對介詞，等等。返回返回(3)(3)結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下兩聯(lián)之間的句法結(jié)構(gòu)必須彼此結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下兩聯(lián)之間的句法結(jié)構(gòu)必須彼此 一致，如主語對主語，動賓結(jié)構(gòu)對動賓結(jié)構(gòu)，一致，如主語對主語，動賓結(jié)構(gòu)對動賓結(jié)構(gòu)， 主謂句相對，即平仄相反。但是，在高考中一主謂句相對，即平仄相反。但是，在高考中一 般要求寬對，不對平仄作具體的要求。般要求寬對，不對平仄作具體的要求。(4)(4)內(nèi)容相關(guān)。對聯(lián)的上下聯(lián)的含

44、義必須有一定的內(nèi)容相關(guān)。對聯(lián)的上下聯(lián)的含義必須有一定的 關(guān)聯(lián)，做到相互銜接，但又不能重復(fù)，比較常關(guān)聯(lián)，做到相互銜接，但又不能重復(fù)，比較常 見的有互補關(guān)系、對立關(guān)系、承接關(guān)系。見的有互補關(guān)系、對立關(guān)系、承接關(guān)系。返回返回 仿寫是高考考查的重點，設(shè)題形式靈活多樣，通常和修仿寫是高考考查的重點，設(shè)題形式靈活多樣，通常和修辭組合考查。仿寫，可以說是辭組合考查。仿寫，可以說是“比著葫蘆畫瓢比著葫蘆畫瓢”，這就要求，這就要求我們認真分析原句，把握原句的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭等特點，我們認真分析原句，把握原句的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭等特點，然后進行針對性的仿寫。平時的復(fù)習中，我們可以積累讀到然后進行針對性的仿寫。平時的

45、復(fù)習中，我們可以積累讀到的優(yōu)美句段，仿寫時，碰到相似的、相關(guān)的語境，只需將積的優(yōu)美句段，仿寫時，碰到相似的、相關(guān)的語境，只需將積累的句段稍加改造就可以了。累的句段稍加改造就可以了。 具體來說，有具體來說，有“四要四防四要四防”。返回返回1 1話題要話題要“從一而終從一而終”，防止中途易轍偏離話題，防止中途易轍偏離話題 話題指題目中規(guī)定的陳述對象或文段所給定話題指題目中規(guī)定的陳述對象或文段所給定的中心主旨。仿寫時一定以陳述對象為主語或以的中心主旨。仿寫時一定以陳述對象為主語或以給定的中心主旨為基礎(chǔ)去仿寫。否則，中途易轍給定的中心主旨為基礎(chǔ)去仿寫。否則，中途易轍就會偏離話題。就會偏離話題。返回返回

46、 例例 在下面橫線上，根據(jù)提供的語句，續(xù)寫句子。在下面橫線上，根據(jù)提供的語句，續(xù)寫句子。 畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自己去想；畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自己去想； 音樂家演奏，抑揚頓挫，有時音樂家演奏，抑揚頓挫，有時“無聲勝有聲無聲勝有聲”，任聽眾，任聽眾自己去體味；自己去體味； 詩人作詩，詩人作詩，_； 教師講課，教師講課，_。返回返回 解析解析 在給定的例句中，在給定的例句中，“畫家畫花畫家畫花”“”“留些天留些天地地”、“音樂家演奏音樂家演奏”“”“無聲勝有聲無聲勝有聲”，都體現(xiàn)了畫畫及，都體現(xiàn)了畫畫及演奏的演奏的“空白藝術(shù)空白藝術(shù)”，這也是例句的主旨，所

47、以，這也是例句的主旨，所以“詩人作詩人作詩詩”“”“教師講課教師講課”也要遵循這個主旨，即體現(xiàn)也要遵循這個主旨，即體現(xiàn)“作作詩詩”“”“講課講課”中的空白藝術(shù)。中的空白藝術(shù)。 參考答案參考答案 講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自己去欣賞言簡意賅，故意引而不發(fā)，留給學生思考的余己去欣賞言簡意賅，故意引而不發(fā)，留給學生思考的余地地返回返回2 2修辭要修辭要“依葫蘆畫瓢依葫蘆畫瓢”，防止修飾不當運用失真，防止修飾不當運用失真 仿寫前要分析給定的例句所運用的修辭格，是仿寫前要分析給定的例句所運用的修辭格，是比喻還是比擬，是借代還是夸張，是對偶還是排比比喻還是比擬，是借

48、代還是夸張，是對偶還是排比等等，必須認清并嚴格遵守。等等，必須認清并嚴格遵守。返回返回 例例 仿照下面兩個比喻句，以仿照下面兩個比喻句，以“時間時間”開頭，開頭，寫兩句句式相同的比喻句。寫兩句句式相同的比喻句。 書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。的智慧之窗。 時間：時間：_返回返回 解析解析 在給定的例句中，使用的是比喻修辭在給定的例句中，使用的是比喻修辭格，且是兩個并列的比喻句子。做題時要善于聯(lián)想，格，且是兩個并列的比喻句子。做題時要善于聯(lián)想，做到

49、比喻恰當。做到比喻恰當。 參考答案參考答案 時間好比一位良醫(yī)，它能替我們時間好比一位良醫(yī)，它能替我們醫(yī)治流血的傷口。時間如同一位慈母，它將幫助我醫(yī)治流血的傷口。時間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷。們撫平心靈的創(chuàng)傷。返回返回3 3結(jié)構(gòu)要結(jié)構(gòu)要“循規(guī)蹈矩循規(guī)蹈矩”，防止盲目隨意結(jié)構(gòu)不一，防止盲目隨意結(jié)構(gòu)不一 仿寫句子的基本要求就是要形似，即結(jié)構(gòu)要統(tǒng)仿寫句子的基本要求就是要形似，即結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一。仿寫時要弄清句子的結(jié)構(gòu)，是陳述還是疑問，一。仿寫時要弄清句子的結(jié)構(gòu)，是陳述還是疑問，是祈使還是感嘆，是常式還是變式等；還要弄清句是祈使還是感嘆，是常式還是變式等；還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是因果還是

50、假設(shè)，是轉(zhuǎn)折還是子內(nèi)部的語意關(guān)系，是因果還是假設(shè)，是轉(zhuǎn)折還是遞進，是并列還是總分等，都要符合要求。遞進，是并列還是總分等，都要符合要求。返回返回 例例 仿照例句的格式，任寫一種事物。仿照例句的格式，任寫一種事物。 教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧花朵。那是教師撒出的智慧花朵。 仿寫：仿寫：_返回返回 解析解析 首先分析例句的句式特點：首先分析例句的句式特點：“事物否定事物否定想象想象”，最后一個分句是比喻形式，且有象征意義。，最后一個分句是比喻形式，且有象征意義。 參考答案參考答案 教室前方有一塊黑板，不，那不是黑教室前方有一塊

51、黑板，不，那不是黑板，那是教師播種知識的沃土。板，那是教師播種知識的沃土。 黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是媽媽期盼孩子回家的眼睛。媽媽期盼孩子回家的眼睛。( (任選其一即可任選其一即可) )返回返回4 4內(nèi)容要內(nèi)容要“百花齊放百花齊放”，防止低級趣味格調(diào)不高，防止低級趣味格調(diào)不高 仿寫句子在內(nèi)容上主張仿寫句子在內(nèi)容上主張“百花齊放百花齊放”，但立意，但立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要有哲理性和啟境界要高，要有一定的神韻趣味，要有哲理性和啟發(fā)性。防止低級趣味格調(diào)不高。發(fā)性。防止低級趣味格調(diào)不高。返回返回 例例 仿照例句形式，重寫兩個句

52、子。仿照例句形式，重寫兩個句子。 金錢，能買來美味佳肴，但買不來好胃口；金錢，能買來美味佳肴，但買不來好胃口；能買來各種書籍，但買不來真正的知識。能買來各種書籍，但買不來真正的知識。 仿寫：仿寫：_返回返回 解析解析 給定的例句的格式給定的例句的格式“能買來能買來買不買不來來”是轉(zhuǎn)折復(fù)句，并且前后兩句的事物之間有必然是轉(zhuǎn)折復(fù)句，并且前后兩句的事物之間有必然聯(lián)系。同時，仿寫的句子立意格調(diào)要高，要有一定的積聯(lián)系。同時，仿寫的句子立意格調(diào)要高，要有一定的積極傾向。極傾向。 參考答案參考答案 金錢，能買來艷麗的玫瑰，但買不來金錢，能買來艷麗的玫瑰，但買不來愛情；能買來珍貴的賀卡，但買不來真正的友誼。愛

53、情；能買來珍貴的賀卡，但買不來真正的友誼。 金錢，能買來漂亮的衣服，但買不來美好的心靈；金錢，能買來漂亮的衣服，但買不來美好的心靈；能買來良藥，但買不來健康的身體。能買來良藥，但買不來健康的身體。返回返回返回返回1.(20111.(2011濮陽模擬濮陽模擬) )下面兩個句子都寫到了下面兩個句子都寫到了“文明文明”， 前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形 象生動。請分別用象生動。請分別用“善良善良”和和“慈愛慈愛”為開頭仿寫為開頭仿寫 兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。(6(6分分) ) 文明和財富構(gòu)成

54、進步。沃土育春花，雨露育禾文明和財富構(gòu)成進步。沃土育春花，雨露育禾 苗，文明育新人。苗，文明育新人。返回返回答：答：_返回返回解析：解析：題目已經(jīng)確定了陳述對象題目已經(jīng)確定了陳述對象“善良善良”和和“慈愛慈愛”，只需要在內(nèi)在邏輯關(guān)系方面重點考慮。只需要在內(nèi)在邏輯關(guān)系方面重點考慮。參考答案：參考答案：善良和寬容提升德性。陽光驅(qū)逐寒冷，善良和寬容提升德性。陽光驅(qū)逐寒冷，綠蔭驅(qū)逐炎熱，善良驅(qū)逐邪惡。綠蔭驅(qū)逐炎熱，善良驅(qū)逐邪惡。(3(3分分) )慈愛和真誠化作至美?；ú莘瞰I春色，蜜蜂奉獻甘慈愛和真誠化作至美?；ú莘瞰I春色，蜜蜂奉獻甘甜，慈愛奉獻美好。甜，慈愛奉獻美好。(3(3分分) )返回返回2 2(

55、2012(2012浙江考試院調(diào)研浙江考試院調(diào)研) )結(jié)合個人的感情對漢字進結(jié)合個人的感情對漢字進行新的理解，可以賦予漢字特殊的意義。請依照示行新的理解，可以賦予漢字特殊的意義。請依照示例，從所給的四個漢字中任選兩個進行別解，要求例，從所給的四個漢字中任選兩個進行別解，要求緊扣字形，有積極意義，表述簡練。緊扣字形，有積極意義，表述簡練。(5(5分分) )( (示例示例) )騙：一旦被人看穿，騙：一旦被人看穿，“馬馬”上就會被看上就會被看“扁扁”超：超：_趕：趕：_值：值：_起：起：_返回返回參考參考答案：答案：超：超：“召召”示你，只有不停地示你，只有不停地“走走”，你，你才能趕上別人。才能趕上

56、別人。趕：不停地趕：不停地“走走”，不停地，不停地“干干”，就會超過別人。，就會超過別人。值：站得值：站得“直直”，“人人”的身份才高。的身份才高。起：人生的每一次提升，都是自起：人生的每一次提升，都是自“己己”“”“走走”出來的。出來的。返回返回3.(20113.(2011嘉興模擬嘉興模擬) )仿照下面的示例，自選話題，另仿照下面的示例，自選話題，另 寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。(6(6分分) ) 遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？答：答：(1)_(1)_(2)_(2)_(3) _(3) _返回返回

57、參考答案：參考答案： (1)(1)貪婪是人生的絆腳石，絆倒貪婪是人生的絆腳石，絆倒了多少前程似錦的人？了多少前程似錦的人？(2)(2)彷徨是心靈的蛀蟲，彷徨是心靈的蛀蟲，吞噬了多少美好的時光？吞噬了多少美好的時光？(3)(3)嫉妒是愛心的腐嫉妒是愛心的腐蝕劑，腐蝕了多少寶貴的友情？蝕劑，腐蝕了多少寶貴的友情？返回返回4 4(2011(2011蘭州高三診斷測試蘭州高三診斷測試) )仿照下面的示例，自選話仿照下面的示例，自選話 題，另寫一個句子，要求內(nèi)容貼切，形成排比，句題，另寫一個句子，要求內(nèi)容貼切，形成排比，句 式與示例相同。式與示例相同。(6(6分分) ) 我喜歡聆聽，因為聆聽像春雨給花朵帶

58、來美麗，我喜歡聆聽，因為聆聽像春雨給花朵帶來美麗，像清風給小樹帶來風姿，像陽光給禾苗帶來歡樂。像清風給小樹帶來風姿，像陽光給禾苗帶來歡樂。答：答：_返回返回解析：解析：本題考查仿寫句子及運用常見的修辭手法的本題考查仿寫句子及運用常見的修辭手法的能力。解答此題，首先，要分析供仿句的特征，即能力。解答此題，首先，要分析供仿句的特征，即供仿句采用了什么樣的修辭手法；然后，要確定仿供仿句采用了什么樣的修辭手法；然后，要確定仿寫的對象；最后，要使所選對象和所表達的主題積寫的對象；最后，要使所選對象和所表達的主題積極健康。極健康。返回返回參考答案：參考答案：我喜歡行走，因為行走像星光給我喜歡行走，因為行走

59、像星光給黑夜帶來點綴，黑夜帶來點綴，(2(2分分) )像溪水給河流帶來歡像溪水給河流帶來歡歌，歌，(2(2分分) )像浪花給大海帶來奔騰。像浪花給大海帶來奔騰。(2(2分分) )返回返回5.5.仿照畫線句子，再寫兩個句子，形成一個完整的排比語仿照畫線句子，再寫兩個句子，形成一個完整的排比語 段。段。(6(6分分) ) 雪中送炭總能給人以心靈的溫暖：雪中送炭總能給人以心靈的溫暖：為受窘的人說一為受窘的人說一句解圍的話句解圍的話，讓他走出尷尬讓他走出尷尬；_，_；_，_；為無助的人說一句支持的話，；為無助的人說一句支持的話，讓他看到希望。讓他看到希望。返回返回解析：解析：仿寫的句子應(yīng)滿足中心句所暗

60、示的兩個意思：仿寫的句子應(yīng)滿足中心句所暗示的兩個意思：一是一是“雪中送炭雪中送炭”，二是給人以溫暖。同時應(yīng)仿照，二是給人以溫暖。同時應(yīng)仿照畫線句子的句式：畫線句子的句式：“為為，讓，讓”。參考答案：參考答案：為沮喪的人說一句鼓勵的話讓他鼓起為沮喪的人說一句鼓勵的話讓他鼓起勇氣勇氣(3(3分分) )為疑惑的人說一句點醒的話讓他找到為疑惑的人說一句點醒的話讓他找到出路出路(3(3分分) )返回返回6 6(2011(2011金華高三第一次模擬金華高三第一次模擬) )在下面語段的空缺處，再寫在下面語段的空缺處，再寫 兩個句子，使其構(gòu)成排比句。兩個句子，使其構(gòu)成排比句。(6(6分分) ) 語文，是無處不