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1、 21課鄉(xiāng)下人家導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容鄉(xiāng)下人家主備人輔備人備課時(shí)間2015、4授課時(shí)間執(zhí)教人 學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“棚架、風(fēng)趣、裝飾、雞冠花、大麗菊、順序、照例、瞧見、率領(lǐng)、覓食、搗衣、向晚、歸巢、和諧、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地闊、月明人靜”等詞語。2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄積累好詞佳句。3、感受鄉(xiāng)村生活的美好,體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑椤?、了解課文的敘述順序,學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。 重點(diǎn) 難點(diǎn)1.掌握本課生字詞,感受鄉(xiāng)村生活的美好,領(lǐng)悟作的表達(dá)方法,能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫
2、面,從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。2.是體會(huì)從平凡的事物、普通的場(chǎng)面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美,特別是從未接觸過農(nóng)村生活的城市的孩子;二是了解課文在空間、時(shí)間上交叉敘述的順序。 知識(shí) 鏈接作者介紹:陳醉云,浙江上虞縣人?,F(xiàn)代小說家、詩(shī)人曾任國(guó)立中央大學(xué)教授。著有玫瑰、游子的夢(mèng)等書。作者陳醉云對(duì)鄉(xiāng)下人家的生活非常喜愛,這份喜愛已經(jīng)可以說是偏愛,他對(duì)寧?kù)o、質(zhì)樸、悠閑、舒緩的鄉(xiāng)村生活充滿了向往和留戀。 學(xué) 案導(dǎo)案一、生字詞部分1、我會(huì)認(rèn)2、我會(huì)寫3、多音字4、詞語理解二、理清課文脈絡(luò) 1、課文為我們描寫了一幅怎樣的畫面?讀了這篇課文我眼前不由自主地呈現(xiàn)出一幅(
3、 )的農(nóng)家畫面,那房前( ),門前( )的鮮花和屋后( ),那覓食的(
4、; ),那鄉(xiāng)下人家在門前的樹陰下( ),夜里伴著( )進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。 2、文章按照房前屋后的( )
5、順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的( )順序交叉描寫,展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活,也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。 三、合作探究一、1、課文第一、二自然段描寫了-。 2、課文第三、四自然段描寫了-。 3、課文第五、六自然段描寫了-。 二、我們一起交流交流,對(duì)課文描寫的哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最感興趣,并具體說說自己的體會(huì)。然后試著在書上寫一寫。三、這篇課
6、文的句子寫得十分形象、生動(dòng)。我想抄一抄喜歡的句子。 四、這篇課文讓我們感受到文中有畫、文中有情、文中有詩(shī),你從文中學(xué)到了哪些寫作方法? 五、課文最后一段課中“獨(dú)特、迷人”什么意思?你怎么理解這句話?你認(rèn)為它在課文中起什么作用?四、拓展延伸課堂小練筆:描寫鄉(xiāng)下人家的冬天同學(xué)們,很遺憾作者沒有描寫鄉(xiāng)下人家的冬天,那么你想象中鄉(xiāng)下的冬天是怎樣的
7、?其實(shí)鄉(xiāng)下的冬天也很美,你能把它寫下來嗎?五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、將下面的漢字各組兩個(gè)詞語。檐( ) ( ) 冠( ) ( ) 眠( ) ( )
8、 辛( ) ( )搬( ) ( ) 特( ) ( )二、我會(huì)寫。1.在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。( )瓜架
9、; ( )南瓜( )尾巴 ( )旗桿( )桌椅 ( )夢(mèng)鄉(xiāng)2.在括號(hào)里填上合適的形容詞。(
10、;)的濃陰 ( )的竹竿 ( )的風(fēng)景3.在括號(hào)里填上合適的量詞。一( )小河 一( )濃陰一( )石獅子 一( )春雨一( )風(fēng)景 一( )農(nóng)家風(fēng)
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