發(fā)動機(jī)電控技術(shù)診改課程匯報

1、汽車發(fā)動機(jī)電控技術(shù)汽車發(fā)動機(jī)電控技術(shù)診改課程匯報診改課程匯報2017年年3月月2日日一一二三課程定位和特點課程定位和特點課程實施方案課程實施方案課程的創(chuàng)新之處課程的創(chuàng)新之處一、課程的定位和特點一、課程的定位和特點（一）課程性質(zhì)（一）課程性質(zhì) 1、名稱名稱：發(fā)動機(jī)電控技術(shù)：發(fā)動機(jī)電控技術(shù) 2、專業(yè)專業(yè)：汽車檢測與維修專業(yè)：汽車檢測與維修專業(yè) 3、學(xué)時學(xué)時：84 4、性質(zhì)性質(zhì)：專業(yè)主干課程：專業(yè)主干課程 5、類別類別：專業(yè)必修課程：專業(yè)必修課程汽車構(gòu)造汽車構(gòu)造機(jī)械制圖機(jī)械制圖電工電子電工電子機(jī)械設(shè)計機(jī)械設(shè)計先修課程先修課程同步課程同步課程后續(xù)課程后續(xù)課程汽車電器汽車電器車身電控技術(shù)車身電控技術(shù)汽車

2、售后服務(wù)管汽車售后服務(wù)管理理汽車故障檢測與維修汽車故障檢測與維修（二）課程地位和作用（二）課程地位和作用 在專業(yè)的課程中縱向起到承上啟下的作用，橫向在企業(yè)在專業(yè)的課程中縱向起到承上啟下的作用，橫向在企業(yè)維修崗位又可借助此部分學(xué)習(xí)完成發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢修的任維修崗位又可借助此部分學(xué)習(xí)完成發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢修的任務(wù)。務(wù)。（三）課程設(shè)計理念與思路（三）課程設(shè)計理念與思路以工作過程以工作過程為主線為主線轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段方法和手段以職業(yè)能力以職業(yè)能力 培養(yǎng)為目標(biāo)培養(yǎng)為目標(biāo)Title in hereTitle in hereDescription of the contentsADBC工作過

3、工作過A（一）以工作過程為主線（一）以工作過程為主線電控發(fā)動機(jī)加速不良的檢修電控發(fā)動機(jī)加速不良的檢修發(fā)發(fā)動動機(jī)機(jī)電電控控系系統(tǒng)統(tǒng)檢檢修修電控發(fā)動機(jī)不能啟動的檢修電控發(fā)動機(jī)不能啟動的檢修尾氣排放不合格的檢修尾氣排放不合格的檢修故障指示燈常亮故障的檢修故障指示燈常亮故障的檢修柴油發(fā)動機(jī)冒黑煙的檢修柴油發(fā)動機(jī)冒黑煙的檢修電控發(fā)動機(jī)怠速過低的檢修電控發(fā)動機(jī)怠速過低的檢修以故以故障現(xiàn)障現(xiàn)象為象為載體載體16學(xué)時16學(xué)時14學(xué)時14學(xué)時12學(xué)時12學(xué)時手把手手把手放開手放開手育巧手育巧手Title in hereTitle in hereDescription of the contentsADBCA（二

4、）以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)（二）以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)規(guī)規(guī)范范工工程程任任務(wù)務(wù)接接待待及及故故障障排排除除流流程程分析選出取最佳方案分析選出取最佳方案介紹維修方案介紹維修方案小組共同制定維修方案小組共同制定維修方案職職業(yè)業(yè)人人素素質(zhì)質(zhì)思維能力思維能力學(xué)會評估取舍學(xué)會評估取舍團(tuán)結(jié)合作精神團(tuán)結(jié)合作精神學(xué)會團(tuán)隊合作學(xué)會團(tuán)隊合作自主思維、探索學(xué)習(xí)能力自主思維、探索學(xué)習(xí)能力學(xué)會集體討論學(xué)會集體討論建立維修日記、探索維修技巧建立維修日記、探索維修技巧組織小組教學(xué)組織小組教學(xué)學(xué)會開學(xué)會開發(fā)項目發(fā)項目學(xué)生語言表達(dá)能力學(xué)生語言表達(dá)能力學(xué)會陳述報告學(xué)會陳述報告Title in hereTitle in hereDesc

5、ription of the contentsADBCA（三）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段（三）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段教學(xué)：知識的傳遞教學(xué)：知識的傳遞知識的處理和轉(zhuǎn)換知識的處理和轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變教師教師:單一型單一型學(xué)生學(xué)生:從被動的模仿型從被動的模仿型教學(xué)形式教學(xué)形式:固定教室集體授課固定教室集體授課雙師型雙師型主動實踐手腦并用的創(chuàng)新型主動實踐手腦并用的創(chuàng)新型實習(xí)車間維修車間實習(xí)車間維修車間教學(xué)手段：口授黑板教學(xué)手段：口授黑板一體化、多媒體、網(wǎng)絡(luò)化一體化、多媒體、網(wǎng)絡(luò)化Title in hereTitle in hereDescription of the contentsADBC工作過程工作過程A二

6、、課程實施方案二、課程實施方案（一）教學(xué)內(nèi)容的針對性與適應(yīng)性（一）教學(xué)內(nèi)容的針對性與適應(yīng)性行業(yè)行業(yè)企業(yè)企業(yè)學(xué)校學(xué)校歸納出各汽車服務(wù)行業(yè)崗位對知識、能力歸納出各汽車服務(wù)行業(yè)崗位對知識、能力、素質(zhì)的、素質(zhì)的要求要求，制定，制定課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)。（二）教學(xué)內(nèi)容的組織與安排（二）教學(xué)內(nèi)容的組織與安排建立完善的建立完善的考評體系考評體系運用現(xiàn)代教育運用現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)運用靈活的運用靈活的教學(xué)方法教學(xué)方法授課地點選取在授課地點選取在一體化教室或企一體化教室或企業(yè)維修現(xiàn)場業(yè)維修現(xiàn)場工作任務(wù)課程化工作任務(wù)課程化進(jìn)行教學(xué)進(jìn)行教學(xué)實施小組教學(xué)實施小組教學(xué)特點特點教師下發(fā)維修工單教師分組下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)生詢問車主填

7、寫交流記錄學(xué)生講解相關(guān)維修知識點學(xué)生小組討論資料收集完成學(xué)習(xí)任務(wù)單教師歸納、總結(jié)、規(guī)范知識要點學(xué)生小組討論制定維修方案小組方案匯總選出最佳方案學(xué)生維修故障車輛檢驗交車師生共同建立維修日記評價考核工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向發(fā)現(xiàn)問題定義問題解決問題（三）教學(xué)條件（三）教學(xué)條件1、教材分析（一）優(yōu)缺點（一）優(yōu)缺點1、優(yōu)點、優(yōu)點 層次分明，循序漸進(jìn)，針對培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合生產(chǎn)實際，突出應(yīng)用性。2、缺點、缺點 理論推導(dǎo)較多、較復(fù)雜，內(nèi)容不夠精煉。（二）教材重組和加工（二）教材重組和加工 添加添加燃?xì)獍l(fā)動機(jī)電控技術(shù)簡介，簡化簡化電子電路控制內(nèi)容，刪除刪除冷起動噴油器知識。（三）推

8、薦參考書（三）推薦參考書1 張西振.汽車發(fā)動機(jī)電控技術(shù)M.機(jī)械工業(yè)出版社，2009.01.2 林 平.汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)構(gòu)造與檢修M.人民郵電出版社，2011.03.Title in hereTitle in hereDescription of the contentsADBC工作過程工作過程A2、配套實驗教材的教學(xué)效果 為強(qiáng)化實習(xí)教學(xué)，突出學(xué)生實為強(qiáng)化實習(xí)教學(xué)，突出學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，汽車檢測專業(yè)踐技能的培養(yǎng)，汽車檢測專業(yè)教師編寫了教師編寫了發(fā)動機(jī)電控技術(shù)發(fā)動機(jī)電控技術(shù)實驗指導(dǎo)書實驗指導(dǎo)書作為實訓(xùn)指導(dǎo)教作為實訓(xùn)指導(dǎo)教材，在課程教學(xué)中效果顯著。材，在課程教學(xué)中效果顯著。 在在2010年全國首

9、屆高年全國首屆高等職業(yè)院校汽車技能等職業(yè)院校汽車技能大賽中，團(tuán)體二等獎大賽中，團(tuán)體二等獎的好成績。的好成績。Title in hereTitle in hereDescription of the contentsADBC工作過程工作過程A3、實習(xí)教學(xué)環(huán)境 （一）校內(nèi)汽車檢測技術(shù)實訓(xùn)室（一）校內(nèi)汽車檢測技術(shù)實訓(xùn)室電控發(fā)動機(jī)實訓(xùn)室內(nèi)有6電控實驗臺，分別為豐田佳美5F-SE發(fā)動機(jī)和時代超人GSI發(fā)動機(jī)實驗臺?？赏瓿梢韵聦嶒烅椖浚?、電控發(fā)動機(jī)傳感器識別與辨認(rèn)2、電控發(fā)動機(jī)傳感器萬用表檢測與維修3、手動調(diào)取電控發(fā)動機(jī)故障碼4、示波器調(diào)取電控發(fā)動機(jī)點火波形5、解碼器調(diào)取發(fā)動機(jī)故障碼6、解碼器調(diào)取電控發(fā)

10、動機(jī)數(shù)據(jù)流7、起動系統(tǒng)檢測與維修8、發(fā)動機(jī)氣缸壓力的檢測9、點火系統(tǒng)的檢測與維修10、電控燃油系統(tǒng)的檢測與維修Title in hereTitle in hereDescription of the contentsADBC工作過程工作過程A（二）校企合作，共建（二）校企合作，共建4S店實訓(xùn)基地店實訓(xùn)基地Title in hereTitle in hereDescription of the contentsADBC工作過程工作過程A三、創(chuàng)新之處三、創(chuàng)新之處三、改革傳統(tǒng)的考核方式，注三、改革傳統(tǒng)的考核方式，注重過程考核。將工程任務(wù)考核重過程考核。將工程任務(wù)考核納入課程成績納入課程成績評定評定范疇。范疇。二、教學(xué)模式