第二單元單元教案

1、第二單元 單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：100以?xún)?nèi)的加法和減法單元教材分析：本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會(huì)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運(yùn)算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。單元教學(xué)要求：1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。2使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。 3使學(xué)生能夠用所學(xué)的100以?xún)?nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：注重學(xué)生對(duì)兩位數(shù)進(jìn)位加法和退位減法筆算的計(jì)算過(guò)程及方法的

2、理解。第一課時(shí) 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）執(zhí)教者： 教學(xué)內(nèi)容課本P11-P13主題圖和例1、例2，練習(xí)二第1、2、3題教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計(jì)算。教 學(xué)重 難 點(diǎn)1、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。3、理解相同數(shù)位對(duì)齊的道理。教學(xué)準(zhǔn)備課件 小棒 計(jì)數(shù)器課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程初 備復(fù) 備一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀(guān)博物館。請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)信息？想想哪兩個(gè)班可以合乘一輛車(chē)？ 二

3、、合作交流，掌握算法1、 根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。（借助課件演示或動(dòng)手操作）2、認(rèn)識(shí)豎式，師生共同總結(jié)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。2、完成P12做一做學(xué)生獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。3、教學(xué)例2。學(xué)生嘗試計(jì)算，交流算法。嘗試用多種算法計(jì)算。4、完成P13做一做學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視、指導(dǎo)。三、練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、練習(xí)二第1題，交流算法并匯報(bào)，理清豎式計(jì)算應(yīng)注意的問(wèn)題。2、練習(xí)二第2題學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、指導(dǎo)。3、練習(xí)二第3題，搜集信息、提出問(wèn)題并列式計(jì)算四、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練習(xí)六、作業(yè)：學(xué)生看主題圖，小組互相討論獨(dú)立思考。學(xué)生說(shuō)想法及理由。板書(shū)設(shè)計(jì)兩

4、位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）1、35+2=37（人） 2、35+32=67（人） 3 5 3 5+ 2 +3 2 3 7 6 7相同數(shù)位要對(duì)齊，相同數(shù)位相加，從個(gè)位加起。第二課時(shí) 兩位數(shù)加兩位（進(jìn)位加法）執(zhí)教者： 教學(xué)內(nèi)容課本P4例，練習(xí)二第4、5、6題教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)100以?xún)?nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試解決問(wèn)題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教 學(xué)重 難 點(diǎn)、通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。、使學(xué)

5、生理解并掌握進(jìn)位的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程初 備復(fù) 備一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、出示第14頁(yè)主題圖。問(wèn)：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車(chē)嗎？為什么？二、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例3。獨(dú)立思考，小組討論交流。2、匯報(bào)各自的計(jì)算方法。3、小結(jié)。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個(gè)名字嗎？板書(shū)課題：進(jìn)位加法。4、 完成練習(xí)二第7題學(xué)生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計(jì)算。學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明計(jì)算方法。5、總結(jié)算法。先獨(dú)立思考再交流。指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起也可以從十位加起；個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1.三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用、完成P14做一做。學(xué)生

6、獨(dú)立完成。同桌兩人互相交流想法。學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明算法。、完成練習(xí)二第4、5、6題教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)、訂正，指兩道題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。四、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練習(xí)六、作業(yè)：強(qiáng)調(diào)：個(gè)位相加滿(mǎn)十向十位進(jìn)1板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位（進(jìn)位加法）35+37=723 5+3 7 7 2 相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一。第三課時(shí) 兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課執(zhí)教者： 教學(xué)內(nèi)容課本P16練習(xí)二相關(guān)習(xí)題教學(xué)目標(biāo)1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，加深加法意義的理解，為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，

7、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生在辨識(shí)的練習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。教 學(xué)重 難 點(diǎn)1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算技能。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)卡 小黑板 口算卡片課 時(shí)教學(xué)過(guò)程初 備復(fù) 備 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。你們有哪些收獲呢？指名匯報(bào)。2、總結(jié)得真不錯(cuò)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會(huì)有更大的收獲。二、合作探索，鞏固知識(shí)。 1、出示口算

8、卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)口答。2、舉例說(shuō)明計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時(shí)，要注意什么問(wèn)題？指名回答。3、 出示小黑板習(xí)題:這些計(jì)算對(duì)嗎？和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。4、完成第16頁(yè)練習(xí)二第9題,采蘑菇。教師巡視。 指名匯報(bào)，并說(shuō)明解題思路。5、完成第16頁(yè)練習(xí)二第10題。仔細(xì)讀題，理解題意后完成填表。指名匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。觀(guān)察表格，你了解到了哪些信息？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。6、完成第16頁(yè)練習(xí)二第8題，先算在比。 7、完成第16頁(yè)練習(xí)二第11題。請(qǐng)討論、交流完成。教師巡視。指名匯報(bào)，你提出來(lái)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，會(huì)列式解答嗎？三、課堂總結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？四、隨堂練習(xí)五、作業(yè)

9、教學(xué)反思：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的豎式計(jì)算及兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的口算。所以在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我依據(jù)學(xué)生已有的舊知識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生自主探究，從而得出兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。本節(jié)課我放手給學(xué)生，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)解題中，當(dāng)個(gè)位上的數(shù)相加滿(mǎn)十時(shí)，要向十位進(jìn)一，這個(gè)一要寫(xiě)的小一些，在十位數(shù)的右下方。本節(jié)課注重了讓學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論、全班交流。學(xué)生在操作中明白算理；在小組討論中發(fā)表自己的想法，同時(shí)也學(xué)會(huì)去聆聽(tīng)別人的意見(jiàn)并作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和補(bǔ)充。學(xué)生在交流中相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,以及良好的思考交流習(xí)慣，并在一定程度上訓(xùn)練

10、了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)語(yǔ)言。 不足之處：在于學(xué)生在實(shí)際列豎式計(jì)算時(shí)，對(duì)于進(jìn)到十位的小1的處理上不理想，有的學(xué)生將小1寫(xiě)的很大，我問(wèn)答這個(gè)1要怎么寫(xiě)時(shí)，他們可以很清楚的說(shuō)出要求。次，有部分學(xué)生在自己第一次列豎式計(jì)算時(shí)相同數(shù)位對(duì)的不整齊。下面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生做題的多練習(xí)，在練習(xí)中讓孩子明白兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計(jì)算時(shí)要注意哪些點(diǎn)。 第四課時(shí) 兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）執(zhí)教者： 教學(xué)內(nèi)容課本P18例1，練習(xí)三1-3題。教學(xué)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。3、結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教 學(xué)重 難

11、 點(diǎn)1、學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計(jì)算方法。2、掌握不退位減法的計(jì)算方法，理解筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備課件 小棒課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程初 備復(fù) 備一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、出示主題圖。2、分小組交流從圖中了解到的信息。3、匯報(bào)：從什么地方可以看出北京贏了？、根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？會(huì)解答嗎？二、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例1. 仔細(xì)地觀(guān)察圖。怎么解決聰聰?shù)膯?wèn)題。板書(shū)算式：36-23，思考計(jì)算方法，在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報(bào)。2、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。3、反饋練習(xí)：完成

12、第18頁(yè)做一做第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報(bào)結(jié)果及算法。二、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、完成第20頁(yè)第1題學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)說(shuō)是怎么想的2、完成練習(xí)三第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)、訂正觀(guān)察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。3、完成練習(xí)三第3題，搜集整理信息后列式計(jì)算。三、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。四、隨堂練習(xí)五、作業(yè)強(qiáng)調(diào)：不退位減法的方法和算理學(xué)生獨(dú)立完成，與同桌交流算法板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）3 6 - 2 3 =1 3 3 6 -2 3 1 3 相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。第五課時(shí) 兩位數(shù)減兩位數(shù)

13、（退位減法）執(zhí)教者： 教學(xué)內(nèi)容課本P19例2、例3，練習(xí)三的第4、5、6、7題 。教學(xué)目標(biāo)1、明確算理，規(guī)范豎式計(jì)算的格式與要求。正確計(jì)算。2、選擇自己喜歡的方法計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。3、通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。教 學(xué)重 難 點(diǎn)1、掌握用筆算方法計(jì)算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。2、能運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)退位減法。教學(xué)準(zhǔn)備課件課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程初 備復(fù) 備一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示主題圖。聰聰還有一個(gè)問(wèn)題想考考大家：巴黎比北京少多少票？二、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例2。A.找出信息和問(wèn)題，結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)思考計(jì)算方法。B.交流想法：個(gè)位上1減6不夠減怎么辦？C.匯報(bào)各自

14、的計(jì)算方法。D.如不能口算，可以用豎式計(jì)算。E.用擺小棒理解退位的算理。F.學(xué)生用自己喜歡的方法思考并匯報(bào)。2、教學(xué)例3。出示50-24請(qǐng)你用自己喜歡的方法計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)。3、小結(jié)。先學(xué)生思考計(jì)算方法。再互相交流想法。并匯報(bào)：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、完成第19頁(yè)做一做。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。2、完成第20頁(yè)練習(xí)三第5 題。先用小棒擺一擺，再計(jì)算。指名匯報(bào)3、完成練習(xí)三第6題。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明錯(cuò)誤的原因，及怎樣改正。4、完成練習(xí)三第7題。四、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)

15、習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么 五、隨堂練習(xí)六、作業(yè)找生匯報(bào)擺的過(guò)程強(qiáng)調(diào)：個(gè)位不夠減，從十位借1當(dāng)10，再減，不夠減可以從十位借認(rèn)真觀(guān)察計(jì)算過(guò)程，并說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的地方怎樣改板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法） 5 1 - 3 6 =1 5 5 0 2 4 = 2 6 5 1 5 0 -3 6 -2 4 1 5 2 6 相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位退一。第六課時(shí) 兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）執(zhí)教者： 教學(xué)內(nèi)容課本P21-P22練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法，能較正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。2.提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。教 學(xué)

16、重 難 點(diǎn)1、查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算熟練度和準(zhǔn)確度。2、提高學(xué)生的計(jì)算和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力教學(xué)準(zhǔn)備課件課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程初 備復(fù) 備一、總結(jié)引入同學(xué)們，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢？把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。指名匯報(bào)?？偨Y(jié)得非常好。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究。二、鞏固練習(xí) 1、完成第21頁(yè)練習(xí)三第題：找媽媽。請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察圖，你了解到了哪些信息？怎樣幫小雞找媽媽?zhuān)f(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。2、完成第21頁(yè)練習(xí)三第10題：奪紅旗。教師巡視。 指名匯報(bào)，選一道題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。3、完成第21頁(yè)練習(xí)三第9題。教師巡視。指名匯報(bào)。4、完成第22頁(yè)練習(xí)三第11題

17、。兩個(gè)同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)投卡的原因。5、第22頁(yè)練習(xí)三第12題。 仔細(xì)觀(guān)察，你了解到哪些信息？指名匯報(bào)？怎樣解決問(wèn)題？你還能提吃什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 6、 第22頁(yè)練習(xí)三第13題:找規(guī)律三、拓展練習(xí)：練習(xí)三第14題四、總結(jié)：通過(guò)今天的練習(xí)，你有什么收獲。五、隨堂練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）教學(xué)反思：這部分教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減“的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生有了一定的計(jì)算基礎(chǔ)，并且會(huì)用豎式計(jì)算，所以在教學(xué)中，我放手讓學(xué)生自己通過(guò)數(shù)學(xué)例題中的數(shù)學(xué)信息提出了不同的問(wèn)題，并列式計(jì)算。本節(jié)課讓學(xué)生了解每一種計(jì)算方法，目的是從小就培養(yǎng)學(xué)生“多種選優(yōu)，擇優(yōu)而用”的科學(xué)研究態(tài)度。總之，教學(xué)本

18、節(jié)課，我用了兩個(gè)課時(shí)，總算教會(huì)了每一個(gè)學(xué)生，雖然很累，但是很開(kāi)心，我絕不會(huì)讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。第七課時(shí) 求比一個(gè)數(shù)多、少幾的數(shù)執(zhí)教者： 教學(xué)內(nèi)容課本P2324 例4，練習(xí)四的1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用減法解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的問(wèn)題。2.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以?xún)?nèi)的減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教 學(xué)重 難 點(diǎn)1、學(xué)生學(xué)會(huì)用減法解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件 小紅旗若干面課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 初 備 復(fù) 備一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 出示主題圖。從圖

19、中你了解到了哪些信息？說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。指名匯報(bào)。二、合作探究（一）、教學(xué)例4 1、出示題目，仔細(xì)觀(guān)察、思考。2、學(xué)生探討解答的方法。學(xué)生回憶、遷移思考，或是擺學(xué)具幫助理解。學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明解題思路。3、學(xué)生間交流解答的思路。指名匯報(bào)。（二）、完成第23頁(yè)做一做。觀(guān)察圖，在同學(xué)間交流了解到的信息。指名說(shuō)明解題思路。思考、提問(wèn)，交流問(wèn)題。選擇一個(gè)提問(wèn)進(jìn)行解答。全班交流并說(shuō)出解題思路。（三）、小結(jié)：比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)四第3題，選擇二題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。2、完成練習(xí)四第1、2題學(xué)生讀題，理解題意，匯報(bào)并說(shuō)明解題思路。四、課堂總結(jié)

20、：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己總結(jié)。五、隨堂練習(xí)六、作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)求比一個(gè)數(shù)多、少幾的數(shù)第八課時(shí) 求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)（練習(xí)課）執(zhí)教者： 教學(xué)內(nèi)容課本P24-P26，練習(xí)四教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的100以?xún)?nèi)的加減法知識(shí)解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教 學(xué)重 難 點(diǎn)1、提高學(xué)生100以?xún)?nèi)的加減法知識(shí)的計(jì)算技能。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 圖卡課 時(shí) 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程初 備 復(fù) 備 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課出示：二（1）班原有38位同學(xué)，這學(xué)期又轉(zhuǎn)來(lái)5位同學(xué)，二（1）班現(xiàn)在有

21、多少位同學(xué)？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)解題思路。學(xué)生自由說(shuō)。二、合作探索1、 完成第25頁(yè)第4題。學(xué)生獨(dú)立完成并回答。2、 完成練習(xí)四第8題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)，選題說(shuō)計(jì)算方法。計(jì)算兩位數(shù)與兩位的加、減法時(shí)要注意什么問(wèn)題？指名匯報(bào)、歸納。3、完成練習(xí)四第5題。觀(guān)察統(tǒng)計(jì)表學(xué)生分小組交流從統(tǒng)計(jì)表中了解的信息。學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。思考、提問(wèn)，和同桌交流問(wèn)題。選擇兩個(gè)問(wèn)題列式算一算。學(xué)生匯報(bào)提出的問(wèn)題及解答思路。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、完成練習(xí)四第7題。觀(guān)察圖，把你了解到的信息說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，在練習(xí)本上解答出來(lái)。學(xué)生匯報(bào)解題思路。2、完成練習(xí)四第6題。從圖中你了解了哪些

22、信息？指名回答。怎樣做可以知道小玉攢了多少錢(qián)？把你的方法與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。指名匯報(bào)解答方法。做了這道題，你想到了什么？四、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？五、作業(yè)教學(xué)反思：這節(jié)課是關(guān)于求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題，因?yàn)榘嗉?jí)衛(wèi)生評(píng)比這個(gè)活動(dòng)學(xué)生比較熟悉，所以我想通過(guò)班級(jí)衛(wèi)生評(píng)這個(gè)圖片來(lái)加深學(xué)生對(duì)應(yīng)用題題意的分析和理解。解答這類(lèi)應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵要理解較大數(shù)是由和較小數(shù)同樣多的部分與組成的。要求較大的數(shù)，就是把兩部分合起來(lái)。用加法計(jì)算。課堂上能夠引導(dǎo)學(xué)生從題目中理解到底是誰(shuí)和誰(shuí)比？誰(shuí)多？誰(shuí)少？把兩個(gè)班的多少關(guān)系理解透徹了之后再進(jìn)行答題，這樣效果要好很多。第九課時(shí) 連加、連減執(zhí)教者： 教學(xué)內(nèi)容課本

23、P27例1、例2和相應(yīng)的做一做，練習(xí)五的1、2、3題教學(xué)目標(biāo)1、掌握用豎式連寫(xiě)的方法，能做到正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。3、鞏固100以?xún)?nèi)的加、減法。教 學(xué)重 難 點(diǎn)1、使學(xué)生掌握用豎式連寫(xiě)的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。 3、靈活使用口算或加減法豎式等方法計(jì)算連加連減的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖 課件課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程初 備復(fù) 備一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、口答。7+6+5 8+9+3 24-10-7 20+30+10 17-3-4 2、揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個(gè)的加減法。 二、合作交流，掌握算理1、教學(xué)例1。（1）、學(xué)

24、生觀(guān)察圖并了解信息。（2）、出示表格。學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提出問(wèn)題。交流你想到的問(wèn)題，并解答出來(lái)。（3）、怎樣求一共摘了多少個(gè)南瓜?學(xué)生回答，教師板書(shū)算式28+34+22這道題怎樣計(jì)算呢？學(xué)生試算交流計(jì)算方法。學(xué)生匯報(bào)，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。2、教學(xué)例2。出示主題圖仔細(xì)觀(guān)察主題圖，了解信息。交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。思考解題方法。在練習(xí)本上寫(xiě)出連寫(xiě)的豎式。學(xué)生，匯報(bào)，板演解答過(guò)程。3、完成練習(xí)28頁(yè)做一做學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)、板演，并說(shuō)明計(jì)算方法。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、完成29頁(yè)練習(xí)五第1、2題。2、引導(dǎo)完成29頁(yè)練習(xí)五第3題。算好后學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。四、課堂總結(jié)：五、

25、隨堂練習(xí)六、作業(yè)在小組內(nèi)交流所想到的問(wèn)題，并解答學(xué)生在小組內(nèi)交流計(jì)算方法，比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣學(xué)生獨(dú)立完成，訂正板書(shū)設(shè)計(jì)連加、連減第十課時(shí) 加、減混合執(zhí)教者： 教學(xué)內(nèi)容課本P28例3及相關(guān)習(xí)題教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生探索并初步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合的方法。2、發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。教 學(xué)重 難 點(diǎn)1、初步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。2、能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。教學(xué)準(zhǔn)備課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程初 備復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課 小朋友們，你們?cè)诔俗财?chē)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。二、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例3。（1）看圖

26、，了解信息，交流。（2）出示應(yīng)用題：車(chē)上原有67人，下去了25人，又上來(lái)人28人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨(dú)立解答、交流、匯報(bào)板演。在練習(xí)本上寫(xiě)豎式。2、練習(xí)。完成P28做一做。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。3、小結(jié)。加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。4、發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)五第4題，開(kāi)火車(chē)完成。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。2、完成練習(xí)五第10題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。3、完成練習(xí)五第9題。觀(guān)察了解信息，交流發(fā)現(xiàn)。獨(dú)立思考并說(shuō)計(jì)算方法。四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你又學(xué)會(huì)了什么？計(jì)算加減混

27、合運(yùn)算時(shí)需要注意什么問(wèn)題，教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練習(xí)六、作業(yè)請(qǐng)學(xué)生試算，請(qǐng)學(xué)生板演，可能出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)格式錯(cuò)誤，有其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)加、減混合第十一課時(shí)加、減混合教學(xué)內(nèi)容課本P28例4及相關(guān)習(xí)題教學(xué)目標(biāo)1掌握帶小括號(hào)的加減兩步式題的運(yùn)算順序。2用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題，提高計(jì)算能力。3培養(yǎng)觀(guān)察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書(shū)寫(xiě)工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣。教 學(xué)重 難 點(diǎn)1、掌握帶小括號(hào)的加減兩步式題的運(yùn)算順序，提高計(jì)算能力。2、培養(yǎng)觀(guān)察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書(shū)寫(xiě)工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備課件課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程初 備復(fù) 備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1演示加連減的豎式計(jì)算師：我們上節(jié)課

28、學(xué)習(xí)了連加、連減兩步式題豎式的計(jì)算方法下面就請(qǐng)大家來(lái)看兩道題目的計(jì)算過(guò)程（1） 演示542615的計(jì)算過(guò)程（2） 問(wèn)（演示完542615的計(jì)算過(guò)程后）：哪一種計(jì)算方法最簡(jiǎn)便，為什么？（3） 演示905824的計(jì)算過(guò)程（4） 問(wèn)（演示完905824的計(jì)算過(guò)程后）：在計(jì)算這道題時(shí)要注意點(diǎn)什么？1在用豎式計(jì)算9058這一步時(shí)，要注意十位上有退位；2計(jì)算第二步時(shí)，如果能夠口算，就不用寫(xiě)豎式了2復(fù)習(xí)兩步式題的運(yùn)算順序（1）開(kāi)始演示 “加減混合”，準(zhǔn)備進(jìn)行觀(guān)察對(duì)比（2）復(fù)習(xí)各種兩步式題的運(yùn)算順序問(wèn)：這幾組題目各有什么特點(diǎn)？說(shuō)一說(shuō)每一組題的運(yùn)算順序是什么？（3）演示動(dòng)畫(huà)“加減混合”，印證學(xué)生的回答混合”，印

29、證學(xué)生的回答二、新授1教學(xué)例4（1）出示例4例題（2）問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這道題的運(yùn)算順序是什么？（3）問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，這兩道題與我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)的連加和連減的兩步式題有什么區(qū)別和聯(lián)系？區(qū)別：上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都不帶小括號(hào)聯(lián)系：1今天學(xué)習(xí)的題目跟上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都要寫(xiě)豎式計(jì)算2我們能向上節(jié)課一樣，想出不同的豎式的寫(xiě)法（4）學(xué)生獨(dú)立試做例4（教師行間巡視，隨時(shí)請(qǐng)不同做法的學(xué)生到黑板上板演）（5）在學(xué)生們?cè)囎龅膬煞N方法中，對(duì)比，擇優(yōu)引導(dǎo)學(xué)生選擇省時(shí)省力的算法（6）問(wèn)：例4有沒(méi)有簡(jiǎn)便寫(xiě)法？為什么？（7）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做像今天這樣的題目時(shí)，要注意些什么問(wèn)題？ 1抄數(shù)的時(shí)候要仔細(xì)，不要因?yàn)榘褦?shù)抄錯(cuò)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤；

30、2在豎式計(jì)算過(guò)程中，要注意看清運(yùn)算符號(hào)；3在計(jì)算之前要先想一想，這道題的運(yùn)算順序是什么，運(yùn)算順序錯(cuò)了，題目就該算錯(cuò)了2對(duì)比小結(jié)三鞏固練習(xí)1、562430 67343932（5546） 76（1342）要求：做題速度比較快的學(xué)生可以按順序?qū)⑺牡李}目依次做完，做題速度比較慢的學(xué)生可以從每個(gè)做一做里任選一道題計(jì)算出結(jié)果2、完成練習(xí)五第6、7、8題。四歸納質(zhì)疑（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？（2）還有什么不明百或是需要說(shuō)明的問(wèn)題嗎？（3）除了同學(xué)們想出的方法以外，誰(shuí)還有什么更好的辦法解決今天學(xué)習(xí)的題目嗎？（4）今天學(xué)習(xí)的題目，在我們的生活中有沒(méi)有類(lèi)似的例子？五、作業(yè)：強(qiáng)調(diào)：加減混合的運(yùn)算順序，

31、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)帶小括號(hào)的運(yùn)算順序獨(dú)立完成，并說(shuō)計(jì)算方法板書(shū)設(shè)計(jì)加、減混合 教學(xué)反思：這部分內(nèi)容是學(xué)生在100以?xún)?nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是前面所學(xué)計(jì)算方法的綜合練習(xí)。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的100以?xún)?nèi)的加減法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。因?yàn)橐荒昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了連加、連減、加減混合的運(yùn)算順序，因此這節(jié)課的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)連加連減和加減混合中需要用豎式計(jì)算的方法。在具體的教學(xué)中，我結(jié)合情景圖例1，先按照運(yùn)算順序，分步列兩個(gè)豎式計(jì)算，接著引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察分析，怎樣寫(xiě)就比較簡(jiǎn)便？簡(jiǎn)便在什么地方？學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)兩個(gè)豎式連寫(xiě)比較方便。在連減和加減混合的計(jì)算中，讓學(xué)生結(jié)合連加的豎式寫(xiě)法類(lèi)推出來(lái)。這樣既鞏固了前

32、面的知識(shí)，又給了學(xué)生思考的空間，整節(jié)課的效果很不錯(cuò)。在進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，我采用一貫的方法，讓全班學(xué)生每人出一道題，內(nèi)容可以是連加的、也可以是連減或加減混合的。然后全班一起計(jì)算，教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式和進(jìn)位、退位的計(jì)算。這樣感覺(jué)學(xué)生計(jì)算自己出的題興趣很高，而且還鍛煉了學(xué)生的思維和思考能力。    不足的地方是：學(xué)生在自己出題時(shí)考慮不是很周全，有的題最后的結(jié)果可能超出了100，這樣就給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生增加了難度。另外還有學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程中進(jìn)位和退位容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，審題不是很清。需在以后的練習(xí)中注意這方面的指導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)真審題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。第十二課時(shí) 簡(jiǎn)單的兩步加減

33、法應(yīng)用題執(zhí)教者： 教學(xué)內(nèi)容課本教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步掌握加減兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、解題思路和方法。2、能正確地分步列式解答加減兩步計(jì)算應(yīng)用題。教 學(xué)重 難 點(diǎn)使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備課 時(shí)教學(xué)過(guò)程初 備復(fù) 備 情境導(dǎo)入1、生活中，許多地方都要用到數(shù)學(xué)。今天老師在上班的路上也遇到了，出示例5：公交車(chē)上有乘客40名，開(kāi)到祝爾康廣場(chǎng)下車(chē)16人，上車(chē)8人?，F(xiàn)在車(chē)上有乘客多少人？獨(dú)立解答。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，解決例5沒(méi)有什么困難。2、板書(shū)：各種情況（1）40-16=24 24+8=32（2）40-16+8=32（3）40+8=48

34、 48-16=32（4）16-8=8 40-8=323、弄清每一步先求什么，再求什么？（1）（2）同一思路，只是一個(gè)分步列式、一個(gè)綜合列式。（3）先求上車(chē)后，再算下車(chē)的。請(qǐng)學(xué)生按生活實(shí)際，一般先下后上。（4）不做特別要求，16-8即抵消了8位上下車(chē)的乘客。4、選擇一種你認(rèn)為最為合適、簡(jiǎn)單的方法再進(jìn)行解答。5、組織討論：讀題后要先想好先求什么，再求什么，最后列式計(jì)算。（學(xué)生感覺(jué)到要先求出中間問(wèn)題。而這個(gè)問(wèn)題是沒(méi)有直接告訴你的，要自己動(dòng)腦筋想。）6、聯(lián)系實(shí)際生活：生活中，這樣的例子有很多。4個(gè)人一組，共同討論：怎樣計(jì)算：男生有多少人？美術(shù)組一共有多少人？板書(shū)設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單的兩步加減法應(yīng)用題（1）40-16=24 24+8=32（2）40-16+8=32（3）40+8=48 48-16=32（4）16-8=8 40-8=32教學(xué)反思：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活入手引出了評(píng)比臺(tái)上的小紅旗評(píng)比方式，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了德育教育。并在學(xué)習(xí)中，我將圖畫(huà)式的應(yīng)用題轉(zhuǎn)化成了文字，讓學(xué)