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1、姓名:_ 學(xué)號(hào):_ 年級(jí):_ 專業(yè):_.密封線姓名:_ 學(xué)號(hào):_ 年級(jí):_ 專業(yè):_.密封線河南師范大學(xué)教育與教師發(fā)展學(xué)院20122013學(xué)年度第一學(xué)期期末考試心理測(cè)量學(xué)A卷題號(hào)一二三四五總分得分得分評(píng)卷人一、選擇題。(每題1 分,共15分)題號(hào)12345678910答案題號(hào)1112131415答案( )1.我們經(jīng)常運(yùn)用命中率法來確定。A 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 B 結(jié)構(gòu)效度 C 內(nèi)容效度 D 表面效度( )2.韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)中,離差智商的平均數(shù)是,而標(biāo)準(zhǔn)差是。A100,16 B100,15 C120,15 D100,10 ( )3.測(cè)驗(yàn)出版商應(yīng)該保證每一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)都有 。A合適的市場(chǎng) B.無限量的測(cè)
2、驗(yàn)使用者 C. 完整的測(cè)驗(yàn)手冊(cè) D.對(duì)測(cè)驗(yàn)滿意的使用者記錄( )4.一個(gè)測(cè)驗(yàn)包含多個(gè)項(xiàng)目,為了使所有項(xiàng)目都具有最強(qiáng)的區(qū)分被試的能力,就應(yīng)使其難度_。A盡量彼此相等 B盡量彼此存在差異 C都接近1.00 D都接近0.50( )5.測(cè)驗(yàn)信度是對(duì)測(cè)驗(yàn)控制的量度,是反映測(cè)驗(yàn)性能的一個(gè)重要的質(zhì)量指標(biāo)。A相關(guān)程度 B隨機(jī)誤差 C誤差能力 D系統(tǒng)誤差 ( )6.防止效標(biāo)污染有效方法是使效標(biāo)測(cè)量值的評(píng)定者_(dá)。A了解測(cè)驗(yàn)實(shí)測(cè)值的信息 B不了解測(cè)驗(yàn)實(shí)測(cè)值的信息 C不了解測(cè)驗(yàn)效標(biāo)值的信息 D了解測(cè)驗(yàn)效標(biāo)值的信息 ( )7.測(cè)驗(yàn)?zāi)康脑谟谶x拔10的優(yōu)生,則測(cè)驗(yàn)合適的難度應(yīng)為_。A 0. 90 B 0.10 C 0.50
3、 D 0.20( )8.復(fù)本信度所考慮的誤差來源是所帶來的隨機(jī)影響。 A形式不同 B項(xiàng)目不同 C被試不同 D時(shí)間不同( )9.為了對(duì)來自不同心理測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較所采取的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換手段通常包括_和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。A原始分?jǐn)?shù) B百分?jǐn)?shù) C相對(duì)分?jǐn)?shù) D百分等級(jí)( )10.是因素分析法編制問卷的典范。AMMPI B16PF CTAT DEPQ( )11.測(cè)驗(yàn)開發(fā)者使用反向表述項(xiàng)目主要是為了平衡什么效應(yīng)?A社會(huì)贊許性 B. 作假 C. 最近反應(yīng) D. 反應(yīng)定勢(shì)( )12. EPQ測(cè)驗(yàn)采用平均數(shù)是,標(biāo)準(zhǔn)差是的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù).A50,7 B100,15 C50,10 D100,10 ( )13.測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)際上是一個(gè)
4、控制的過程。 A測(cè)驗(yàn)規(guī)則 B測(cè)量條件 C測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù) D測(cè)量誤差( )14.在正態(tài)分布中,大約多大比例的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)介于平均值以下2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差與均值以上2標(biāo)準(zhǔn)差之間?A.95% B.13.6% C.34.1% D.68% ( )15.社會(huì)心理學(xué)家編制了一個(gè)調(diào)查表用以在與健康有關(guān)的職業(yè)上區(qū)分出那些“工作渙散”的工人。用以包括缺勤、不遵守組織制度以及同事和上級(jí)關(guān)系緊張?jiān)趦?nèi)的大量行為來定義“渙散”。這是在進(jìn)行哪種效度研究?A內(nèi)容效度 B預(yù)測(cè)效度 C同時(shí)效度 D結(jié)構(gòu)效度得分評(píng)卷人二、填空。(每空1 分,共15分)1.無論是物理特性的測(cè)量,還是心理特質(zhì)的測(cè)量,都必須具有( )和單位兩個(gè)要素。2.清朝后期出現(xiàn)的七巧
5、板可以看作是我國最早的一種非文字性的( )測(cè)驗(yàn).3. 經(jīng)典測(cè)量理論的基本思想是把任何一個(gè)測(cè)驗(yàn)成績看作是真分?jǐn)?shù)和( )之和。4.確定效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的方法主要有區(qū)分法、( )和相關(guān)法。5.利用兩平行形式測(cè)驗(yàn)測(cè)查同一批被試所得的兩批觀察分?jǐn)?shù),求其間的相關(guān)系數(shù),叫( )信度。6編制自陳量表的基本假設(shè):( )。7.既影響信度也影響效度的誤差是( )。8.1917年,美國( )發(fā)表個(gè)人資料調(diào)查表,用于考察士兵隊(duì)軍隊(duì)生活的適應(yīng)性,并淘汰軍隊(duì)中的情緒障礙者。這開了人格測(cè)驗(yàn)測(cè)量的先河。9.從信度與效度的關(guān)系看,信度是效度的( )。10.心理測(cè)量具有三個(gè)基本特點(diǎn):間接性、客觀性和( )。11. 在編制測(cè)驗(yàn)時(shí),首先要
6、確定測(cè)驗(yàn)的目的,具體講就是要明確( )、測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和測(cè)驗(yàn)用途。12. 1892年,( )將自由聯(lián)想測(cè)驗(yàn)用于臨床診斷,這種方法后來被廣泛運(yùn)用于人格測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的編制。13.根據(jù)效標(biāo)資料收集時(shí)間不同可以將效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度區(qū)分為兩種類型:( )和預(yù)測(cè)效度。姓名:_ 學(xué)號(hào):_ 年級(jí):_ 專業(yè):_.密封線14.比奈智力測(cè)驗(yàn)采用了( )作為衡量兒童智力發(fā)展水平的指標(biāo)。姓名:_ 學(xué)號(hào):_ 年級(jí):_ 專業(yè):_.密封線15斯坦福-比奈智力測(cè)驗(yàn)第四版(SB-)采用( )來劃分和構(gòu)建分測(cè)驗(yàn)。得分評(píng)卷人三、名詞解釋。(每題4分,共20分)1. 區(qū)分度 2.效標(biāo)污染3.常模4.測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化5.復(fù)本信度得分評(píng)卷人四、簡答題。(每題6
7、分,共24分)1什么是重測(cè)信度,該研究的前提條件是什么? 2.如何正確理解測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義?3.簡述投射測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)。4.簡述提高測(cè)驗(yàn)效度的方法有哪些?。得分評(píng)卷人五、綜合題。(26分)1.某校五年級(jí)進(jìn)行了兩次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),小張第一次考了85分,此次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)?zāi)昙?jí)平均分是77分,標(biāo)準(zhǔn)差是8分,此次測(cè)驗(yàn)的信度系數(shù)是0.84;第二次考了95分,此次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)?zāi)昙?jí)平均分是81分,標(biāo)準(zhǔn)差是10分,此次測(cè)驗(yàn)的信度系數(shù)是0.91;問小張這兩次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的成績是否有顯著差異?(11分)2.下表是一名15歲被試在韋式兒童智力測(cè)驗(yàn)上的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù),請(qǐng)您根據(jù)所學(xué)相關(guān)知識(shí)給這名被試寫一份結(jié)果解釋報(bào)告,并提出一些針對(duì)性的教育建議。(1
8、5分)智力分?jǐn)?shù) 言語智商105, 性別:女操作智商118, 實(shí)際年齡:15歲3月23天總 智 商113 語言測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)常識(shí)7類同15算術(shù)8詞匯11理解13背數(shù)10填圖10排列16積木10拼圖13譯碼12迷津919······19······1918······18······1817······1
9、7······1716······16······1615······15······1514······14······1413····&
10、#183;·13······1312······12······1211······11······1110······10······109··
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