語(yǔ)文園地八 (4)

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案（二）年級(jí) （語(yǔ)文）學(xué)科 （上）冊(cè)學(xué)科:語(yǔ)文 班級(jí):二（9） 授課人:李明玉 時(shí)間：2014年11月27日課題語(yǔ)文園地八課型 園地教學(xué)目標(biāo)1、擴(kuò)展識(shí)字量，反義詞練習(xí)，朗讀、識(shí)記成語(yǔ)，能寫(xiě)話，口語(yǔ)交際，才藝展示。2、通過(guò)認(rèn)、讀、識(shí)、記、說(shuō)、做完成練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、利用部件區(qū)分形近字，擴(kuò)大識(shí)字量。能看圖說(shuō)反義詞。2、能在具體語(yǔ)境中區(qū)分意思相近的詞語(yǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀、說(shuō)話、寫(xiě)話的能力。課前準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，2、2 通過(guò)看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞三學(xué)小組目標(biāo)教學(xué)法流程情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入，揭示課題:

2、這是本學(xué)期的最后一個(gè)語(yǔ)文園地，可有意思了，讓我們一起走進(jìn)我的發(fā)現(xiàn)。預(yù)學(xué)目標(biāo)任務(wù)1、 是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。2、 是通過(guò)看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。3、仔細(xì)觀察教材所提供的內(nèi)容，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，自主歸納，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?；W(xué)合作探究1、自己讀四組生字，看看發(fā)現(xiàn)了什么？看圖自主找出文中的反義詞。2、小組交流。交流點(diǎn)撥1、讀小泡中的話，然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點(diǎn)。2、讓學(xué)生展開(kāi)想象認(rèn)記這些字。如：第三組的四個(gè)字可以這樣記，衣被是一家，用手來(lái)披掛，土坡一口缸，砸破石頭上。3、“看看說(shuō)說(shuō)”讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，不必引導(dǎo)。指名說(shuō)。如：黑、白，大、小，長(zhǎng)、

3、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。評(píng)學(xué)評(píng)價(jià)拓展1、找找生字表二中部件相同的生字并組詞。練測(cè)反饋?zhàn)鼍毩?xí)冊(cè)課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)完成語(yǔ)文園地中的讀讀記記，選詞填空、寫(xiě)心里話、完成我會(huì)讀。三學(xué)小組目標(biāo)教學(xué)法流程三學(xué)小組目標(biāo)教學(xué)法流程情境導(dǎo)入1、 談話導(dǎo)入，完成本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。預(yù)學(xué)目標(biāo)任務(wù)了解詞語(yǔ)的意思。“我會(huì)寫(xiě)”的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作的愿望，對(duì)于內(nèi)容和語(yǔ)言方面不必提出過(guò)多限制?！白x短文”目的在于培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，激發(fā)本部分安排四項(xiàng)內(nèi)容：讀記四字詞語(yǔ)；選詞填空；寫(xiě)話；讀短文?！白x讀記記”重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀熟、記住，通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境幫助理解詞學(xué)生的讀書(shū)興趣。互學(xué)合作探究1、 自己完成文中的四

4、大題，積累背誦四字詞語(yǔ)。2、 自己寫(xiě)寫(xiě)想寫(xiě)的心里話：心里的愿望、想對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話都可以寫(xiě)一寫(xiě)，注意寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，把句子寫(xiě)通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)加正確。3、 小組交流。交流點(diǎn)撥1、自己讀詞語(yǔ)，一起讀。2、創(chuàng)設(shè)情境幫助理解：如，太陽(yáng)一出來(lái)金光閃閃，黃山的風(fēng)景秀麗神奇，小兔子跑進(jìn)樹(shù)林無(wú)影無(wú)蹤，廣闊的大海無(wú)邊無(wú)際。3、自己想辦法記住這些詞語(yǔ)。（也可以讓學(xué)生的把這些詞語(yǔ)寫(xiě)在自己的積累筆記上。）我會(huì)選1、引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語(yǔ)和兩個(gè)句子，想像一下它們之間有什么聯(lián)系。2、自己選詞填空，請(qǐng)同桌檢查，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。我會(huì)寫(xiě)1、啟發(fā)談話：平時(shí)你們有很多悄悄話在心里藏著沒(méi)有說(shuō)，你想說(shuō)說(shuō)嗎？2、組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)自己想說(shuō)的話。（內(nèi)

5、容不限，長(zhǎng)短不限。）3、你可以說(shuō)更可以把他寫(xiě)下來(lái)。這樣自己以后看了還能想起來(lái)呢。4、學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)，教師巡視了解。也可以組織組內(nèi)同學(xué)互相讀讀一讀，評(píng)一評(píng)。我會(huì)讀1、自讀，要求讀的正確，流利。2、同學(xué)比賽讀，讀給老師聽(tīng)。3、組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)韓愈聰明在什么地方。評(píng)學(xué)評(píng)價(jià)拓展1、出示課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”習(xí)題，全班練讀練寫(xiě)。2、擴(kuò)展練習(xí)一本本一座座一朵朵一雙雙一位位練測(cè)反饋語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)。板書(shū)設(shè)計(jì)各種各樣 金光閃閃 秀麗神奇四海為家 無(wú)影無(wú)蹤 川流不息迫不及待 叫苦連天 自言自語(yǔ)課時(shí)第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)能用簡(jiǎn)單句式做自我介紹；在交流、傾聽(tīng)中知道和了解一些有趣的動(dòng)植物。多交幾個(gè)新朋友，能簡(jiǎn)單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀

6、，在交往中感受愉悅。對(duì)生物產(chǎn)生興趣，感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。 教學(xué)流程情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)交際情境，進(jìn)行自我介紹：、教師戴上打響頭飾，創(chuàng)設(shè)情景，介紹自己。、進(jìn)行自我介紹，并展開(kāi)互動(dòng)交流。引導(dǎo)：其他的朋友們?nèi)绻胁幻靼椎牡胤娇梢蕴釂?wèn)。明確目標(biāo) 能用簡(jiǎn)單句式做自我介紹；在交流、傾聽(tīng)中知道和了解一些有趣的動(dòng)植物。多交幾個(gè)新朋友，能簡(jiǎn)單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。對(duì)生物產(chǎn)生興趣，感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。嘗試探究1、 自由讀題，明確要求。根據(jù)題目整理自己搜集的資料，理清自己的思路。2、 小組交流。交流點(diǎn)撥一、營(yíng)造交際氛圍，引導(dǎo)交朋友互相介紹自己，自由交一個(gè)新朋友。請(qǐng)兩組表演。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：他們?cè)诮慌笥训臅r(shí)候哪些地方值得你學(xué)習(xí)？比你們要交得好？重點(diǎn)引導(dǎo)如何交際：交往時(shí)的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。播放找朋友，再度自由交往。二、轉(zhuǎn)換語(yǔ)言角度，介紹一個(gè)新朋友介紹新認(rèn)識(shí)的好朋友。引導(dǎo)：別人把你介紹給大家的時(shí)候，你可以怎么說(shuō)呢？如果你覺(jué)得滿意你就謝謝他，如果你還不滿意那你自己再來(lái)補(bǔ)充。三、引導(dǎo)組合情景，介紹幾個(gè)新朋友引導(dǎo)學(xué)生組成一個(gè)個(gè)“小小動(dòng)物園”或“小小植物園”。通過(guò)準(zhǔn)備，介紹組內(nèi)的幾個(gè)新朋友。交流，評(píng)價(jià)。四、師生共同小結(jié)，快樂(lè)結(jié)束課堂師：這次聚會(huì)，我們認(rèn)識(shí)了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開(kāi)心嗎？那