怎樣教8、9歲的孩子畫畫

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上怎樣教8、9歲的孩子畫畫下面是為你帶來的怎樣教8、9歲的孩子畫畫的教案，歡迎參閱。怎樣教8、9歲的孩子畫畫1一、準(zhǔn)備階段1.要求學(xué)生自己準(zhǔn)備好錄音磁帶和錄音機。2.活動的形式可以小組為單位，也可與家長一起合作。二、實施階段1.尋找聲音讓學(xué)生尋找生活中一些有趣的聲音，比如：風(fēng)聲、雨聲、水聲、交通工具的聲音等等。2.錄制聲音在尋找到聲音的基礎(chǔ)上，把它錄制下來。3.創(chuàng)編情節(jié)把錄制好的聲音進行加工，表現(xiàn)一定的情節(jié)。4.設(shè)計題目三、總結(jié)交流活動體會，評出優(yōu)秀小組和個人。案例分析：案例“尋找有趣的聲音是以設(shè)計學(xué)習(xí)方式進行的綜合實踐活動，根據(jù)一年級學(xué)生的心理特征，他們對自然界和生活

2、中的各種音響感到好奇和有趣，因此我讓學(xué)生通過自己尋找聲音、錄制聲音、創(chuàng)編情節(jié)的過程，讓學(xué)生從生活中和自然界中感受各種聲音，從這一設(shè)計活動中獲取知識創(chuàng)新能力，并激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使其關(guān)注并樂于參與音樂活動。從活動主題創(chuàng)意到整個活動的各個環(huán)節(jié)，都是讓學(xué)生以個人或小組的形式參與，充分發(fā)揮了學(xué)生在活動中的主體作用。學(xué)生們?nèi)硇牡耐度?，活動熱情前所未有。一位學(xué)生設(shè)計的主題是“水聲，本來水的聲音是誰都聽過的最簡單不過的聲音，但一開始讓人聽到的是“叮叮咚咚的滴水聲，慢慢地水聲加大了，最后聽到的是“嘩嘩嘩的聲音。一曲動聽的“水聲就這樣產(chǎn)生了，雖說簡單，但可看得出創(chuàng)新思維的火花在孩子幼小的心靈中閃現(xiàn)了

3、。還有一位學(xué)生設(shè)計的主題是“廚房之聲，一開始聽到的是開水洗菜“嘩嘩嘩的聲音，接下來剁菜“咚咚咚的聲音，最后是鍋鏟炒菜的聲音。由此可見，孩子們是多么的投入，多么的認(rèn)真。當(dāng)我把這些作品讓各班的孩子們分享之后，許多沒能完成任務(wù)的孩子都努力地去錄制聲音，雖說有些學(xué)生錄制的只是一種單獨的聲音，有些錄制的聲音不能表現(xiàn)情節(jié)，但是，可以看出孩子們是用心去完成，而且是自己親自動手去做。創(chuàng)造、創(chuàng)新是人類社會進步和發(fā)展的動力和源泉，而實踐活動在開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的潛能與創(chuàng)造力方面，起著極其重要的作用。青少年時期是實施創(chuàng)新教育的歷佳時機。一個人的創(chuàng)新潛能有多大，有時候連自己也弄不清楚。成年人如此，孩子們更是如此。當(dāng)年瓦特

4、孜孜不倦地探索“壺蓋為什么會跳動的奧秘時，又有誰會想到這已孕育了蒸汽機的雛形?因此，教師通過啟發(fā)讓孩子們積極進行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新活動，也許會影響他的整個人生。在這個“尋找有趣的聲音活動中，充分體現(xiàn)了學(xué)生探究、創(chuàng)造、自主性的設(shè)計學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了活動的空間，使他們大膽嘗試，自由地想像和表現(xiàn)，在活動中發(fā)展想像力和創(chuàng)造意識，同時培養(yǎng)了合作能力，為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。2.在插入圖案時強調(diào)近大遠(yuǎn)小的變化并表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。3.借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看的形式為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過討論培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點：1.在插入圖案后通過調(diào)整“調(diào)整大小“水平翻轉(zhuǎn)

5、“垂直翻轉(zhuǎn)“旋轉(zhuǎn)等幾個按鈕，調(diào)整圖案的大小、方向。2.多個圖案插入時注意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋、“近大遠(yuǎn)小等空間效果。3.畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，支持軟件：金山畫王、powerpoint教學(xué)過程：活動一：創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生進入教室前，教師操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)海底和潛水艇的畫面，并告訴學(xué)生：“今天我們的教室被老師變成了一個大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險，你們愿意跟我一起去嗎?快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發(fā)!“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導(dǎo)游miss. zhao,請大家坐穩(wěn)，我們馬上要到深海去了。教師操作課件創(chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現(xiàn)在我們到

6、了水下多少米了?您從潛水艇的窗口看到什么了?讓我們一起和魚群打個招呼吧!hi!“現(xiàn)在到哪兒了?(水下50米)你看到了什么?那不是?？輪?誰在那兒?(尼莫和馬林)它們好像在說話，你能猜出他們說的是什么嗎?(啟發(fā)學(xué)生展開想象)“大家的想象力真是太豐富了!其實馬林和尼莫說的是鯊魚又要開大會了，我們快去看看吧!你也想看看嗎?讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎?(板示課題)活動二：探究、體驗。打開金山畫王界面，“你們想，鯊魚會在哪兒開大會?(請一位同學(xué)上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入)“如果素材庫中的背景不合你的意，我們還可以在檔案管理中點擊紅色鼠標(biāo)，從別的文件夾中尋找合適的背景插入。“

7、背景有了，誰來幫我把第一條鯊魚請來?(請一位同學(xué)上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動到畫面中)“它太大了，能不能讓它變小一點?(用鼠標(biāo)左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調(diào)整大小)“我想讓它轉(zhuǎn)過身來可以嗎?(水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向)“怎么把它移到最合適的位置上來呢?(用鼠標(biāo)左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動，可以將圖案平移) “誰再把第二條鯊魚請來?(再插入一條一樣大的鯊魚)“這樣的畫面你看了舒服嗎?為什么?(太堵了)讓我們把其中的一條魚變小一點吧!把變小的魚放到后面好還是放在前面好?這不就是我們在美術(shù)課上學(xué)過的近大遠(yuǎn)小嗎!(再插入一條魚)我們還可以根據(jù)他們離我們的遠(yuǎn)近制造出遮擋關(guān)系來。另外我們還可以利用

8、以前學(xué)過的仙女棒工具來裝飾畫面。不錯吧?在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會。學(xué)生嘗試?；顒尤嚎偨Y(jié)、構(gòu)思。“通過剛才的嘗試，你認(rèn)為用金山畫王畫故事畫難嗎?那你能總結(jié)出一幅完整的故事畫應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?(板書：1.誰2.在哪里3.干什么)“那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的海底的故事吧!(引導(dǎo)學(xué)生欣賞，評述，激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力，體會欣賞作品的童趣。)“如果現(xiàn)在讓你來用金山畫王畫一幅海底的故事你會畫誰、在哪里、干什么?小組討論一下!學(xué)生討論，請一組的同學(xué)起來說一說?；顒铀模汉献魈骄?。有了這么好的創(chuàng)意，就請你趕快揮動鼠標(biāo)把它們畫下來吧!學(xué)生操作，教師指導(dǎo)，輔導(dǎo)時重點是多個圖

9、案插入時注意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋、“疏密“近大遠(yuǎn)小等空間效果。鼓勵學(xué)生運用以前學(xué)過的工具來豐富畫面。引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生同過小組合作來完成一組連環(huán)故事畫?；顒游澹盒蕾p、評述。小組內(nèi)先互相欣賞，推薦最好的介紹給大家。教師引導(dǎo)學(xué)生從“圖案的大小、疏密，故事環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、故事情節(jié)設(shè)計等方面進行評價?！吧衩氐暮５渍嬷档昧魬?，但是游覽的時間到了，請你趕快回到座位上坐好，我們的潛水艇要上升了(操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)潛水艇緩緩上升的畫面)潛水艇浮出水面了，下船嘍，讓我們跟可愛的大海說再見吧!(引導(dǎo)學(xué)生出教室)所制作的神奇的小畫冊是由幾張大小相同的白紙對折后，再巧妙地剪為上下活頁，適當(dāng)?shù)靥懋嫸?，可以隨意

10、翻動上頁和下頁，而神奇的小畫冊畫面的內(nèi)容隨著翻動的活頁出現(xiàn)有趣的變化。正如教材中圖例所示：當(dāng)下頁小動物的軀干不翻動時，翻動上頁可變換各種小動物的頭，反之當(dāng)上頁小動物的頭不翻動時，下頁可有許多變化，而頭與軀干的連接處永遠(yuǎn)是固定的，且十分巧妙。神奇的小畫冊學(xué)習(xí)活動的開展體現(xiàn)制作與玩樂的結(jié)合，讓學(xué)生在巧妙地折剪、繪制活動中探究制作小畫冊的方法、秘密，而學(xué)生之間開展的對畫冊的評述交流活動可使學(xué)生充分感受到成功的喜悅和樂趣。本課神奇的小畫冊制作較簡單，而繪畫卻留給了學(xué)生很大的表現(xiàn)空間，對于這種非常實用又好玩的學(xué)習(xí)題材，學(xué)生將傾注極大的熱情，投入到學(xué)習(xí)活動中去。二、教 學(xué) 目 標(biāo)*巧妙構(gòu)思折剪畫冊。*大膽

11、地添畫繪制畫冊。*在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。三、教 學(xué) 設(shè) 計本課教學(xué)設(shè)計建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己尋找制作中遇到的障礙，尋求解決的方法，最終制作出一本神奇的小畫冊。在整個教學(xué)活動中，教師應(yīng)創(chuàng)造機會，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。為了便于學(xué)生討論研究問題，可采用分組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生制作、交流。教學(xué)過程安排如下：探究質(zhì)疑自學(xué)解答提供指導(dǎo)創(chuàng)造表現(xiàn)交流評析。教師可出示兩本畫冊讓學(xué)生對比欣賞、尋求異同，一本畫冊為我們常見的形式，另一本畫冊為教材中所呈現(xiàn)的活動畫冊，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，提出問題后讓學(xué)生自學(xué)教材中的制作步驟圖，嘗試折剪制作畫冊，并鼓

12、勵部分學(xué)生到臺上添畫。如發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在添畫的時候接縫出現(xiàn)差錯，教師在積極鼓勵學(xué)生自己解決問題的基礎(chǔ)上，再提供相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助他們掌握折剪、添畫的基本規(guī)律方法，啟發(fā)他們力求表現(xiàn)畫面內(nèi)容等。學(xué)習(xí)活動的開展可采用自主表現(xiàn)的方式，鼓勵學(xué)生巧妙設(shè)計、大膽想象，制作出一本有個性特色的小畫冊，然后把自己的作品翻給同學(xué)看看，試著講講其中的故事。評價可以將自評和互評結(jié)合，讓學(xué)生在交流中看到積極學(xué)習(xí)的結(jié)果，感受學(xué)習(xí)的樂趣。作業(yè)要求：運用折、剪、添畫等方法制作一本小畫冊，注意每幅圖中剪制合頁處的巧妙銜接。四、教 學(xué) 建 議*在剪制小畫冊時，可剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀，切勿剪斷。添畫時應(yīng)注意在畫頁剪開處銜接的形與

13、色恰到好處。*添畫完畢后也可以用膠水粘貼或用訂書機將畫冊裝訂，便于翻閱。*制作畫冊除采用白紙折疊外，也可利用現(xiàn)成的本子剪制添畫。*教師可制作一些卡片，上面繪有半截動物、植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生的繪畫表現(xiàn)提供參考。(楊群芳)教案jinbinlin老師的教案神奇的小畫冊課型：綜合課 2課時教學(xué)目標(biāo)：通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。教學(xué)重點：畫冊的折剪添畫過程與方法教學(xué)難點：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性教學(xué)準(zhǔn)備;自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀第一課時教學(xué)過程：一

14、、 將小畫冊貼在黑板上，請幾個小朋友來翻翻看1、 你發(fā)現(xiàn)了什么?有趣嗎?2、 請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。3、 怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試二、 探究小畫冊的制作方法1、 看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢?2、 老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。3、 動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來?三、 欣賞有趣的學(xué)生作品1、 互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。2、 已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊四、 學(xué)生作業(yè)1、 自己做一個神奇的小畫冊，然后畫上有趣的形象。2、 你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇