《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》——信息技術(shù)與詩(shī)歌教學(xué)整合教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、輕叩詩(shī)歌的大門(mén)信息技術(shù)與詩(shī)歌教 學(xué)整合教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”是一次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，選自義務(wù)教育六年制第十一冊(cè)第六組，它分成“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩大板塊，通過(guò)閱讀材料和開(kāi)展活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界。學(xué)習(xí)本單元，除了能讀懂一些詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活，了解當(dāng)代詩(shī)歌的發(fā)展困境，從而引發(fā)學(xué)生思考文學(xué)發(fā)展前景。通過(guò)自學(xué)、討論等方式，在閱讀分析中歸納詩(shī)歌的共同點(diǎn)。上網(wǎng)查找資料，整理分析，了解當(dāng)代詩(shī)歌的發(fā)展情況，通過(guò)辯論加深理解，形成觀(guān)點(diǎn)，體會(huì)當(dāng)代詩(shī)歌面臨的困境，初步探討文學(xué)發(fā)展的前景。在探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)體協(xié)作的能力以及綜合、分析、評(píng)價(jià)的能

2、力，并學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)收集和整理資料。學(xué)習(xí)的成果要形成自己的觀(guān)點(diǎn)，做到言之有據(jù)， 并能把探究活動(dòng)的過(guò)程、學(xué)習(xí)成果整理好，用演示文稿、網(wǎng)站的形式發(fā)布。學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感與價(jià)值觀(guān)：感受詩(shī)歌的魅力，激發(fā)熱愛(ài)詩(shī)歌的感情。知識(shí)與能力：1、能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。2、了解詩(shī)歌的分類(lèi)、特點(diǎn)及發(fā)展歷史。3、 初步了解當(dāng)代詩(shī)歌的發(fā)展困境，預(yù)測(cè)當(dāng)代詩(shī)歌的發(fā)展前景。4、初步探討文學(xué)的發(fā)展前景。5、培養(yǎng)綜合、分析、評(píng)價(jià)的能力。過(guò)程與方法：1、能進(jìn)行分工合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作精神。2、學(xué)會(huì)通過(guò)計(jì)算機(jī)收集和整理資料。3、能制作簡(jiǎn)單的ppt 演示文稿和網(wǎng)站。學(xué)習(xí)過(guò)程：第一階段初步感知1、出示教師演示文稿，提出本單元的基本問(wèn)題文

3、學(xué)還會(huì)有“黃金時(shí)代”嗎？2、教師和學(xué)生共同討論，明確研究的方法：結(jié)合課本內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)資源等，分小組自主研究。3、學(xué)生自由組合成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組：每組4 7 人為宜，推選小組長(zhǎng)，每個(gè)小組為自己的小組命名。組內(nèi)商量分工情況并填寫(xiě)分工情況表。4、提示學(xué)生從內(nèi)容問(wèn)題開(kāi)始探究，出示內(nèi)容問(wèn)題：(1) 本單元六首詩(shī)歌分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？(2) 這些詩(shī)歌怎么分類(lèi)？(3) 這一組詩(shī)歌有什么共同點(diǎn)？(4) 你讀過(guò)哪些詩(shī)歌？(5) 詩(shī)歌有哪些共同點(diǎn)？(6) 詩(shī)歌的發(fā)展歷程是怎樣的？5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決內(nèi)容問(wèn)題。以小組為單位自學(xué)課文內(nèi)容，借助學(xué)生支持文件學(xué)習(xí)，通過(guò)課外查找網(wǎng)絡(luò)資源、到圖書(shū)館查找書(shū)籍等方式解決

4、內(nèi)容問(wèn)題，并以小報(bào)或ppt 的形式將學(xué)習(xí)成果整理好，下節(jié)課班內(nèi)交流。6、教師提供“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”內(nèi)容學(xué)習(xí)演示文稿范例和“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”內(nèi)容學(xué)習(xí)演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī) ，明確學(xué)習(xí)成果要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。7、學(xué)生匯報(bào)初步學(xué)習(xí)成果（一課時(shí)）。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，師生根據(jù)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”內(nèi)容學(xué)習(xí)演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)共同評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。第二階段深入探究1、回顧第一階段的學(xué)習(xí)成果，布置新的探究任務(wù)。出示單元問(wèn)題：（ 1）你認(rèn)為征文比賽中“除詩(shī)歌外，題材不限”的這種規(guī)定會(huì)不會(huì)影響詩(shī)歌的發(fā)展？（2） 2006 年，“趙麗華詩(shī)歌事件”轟轟烈烈，你怎么評(píng)價(jià)這次事件？（3） 80 后作家韓寒認(rèn)為， “現(xiàn)代詩(shī)歌和詩(shī)人都沒(méi)有存在的

5、必要”，你贊同他的觀(guān)點(diǎn)嗎？（4）詩(shī)歌有可能重現(xiàn)唐朝時(shí)的輝煌嗎？2、師生共同討論完成任務(wù)的可行方法：細(xì)化問(wèn)題法、調(diào)查研究法、小組討論法等。方法一：細(xì)化問(wèn)題。如“2006 年，趙麗華詩(shī)歌事件轟轟烈烈， 你怎么評(píng)價(jià)這次事件？”這個(gè)問(wèn)題， 可以細(xì)化為幾個(gè)步驟：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊等途徑收集資料，了解“趙麗華詩(shī)歌事件”發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及外界的評(píng)價(jià)，結(jié)合我們學(xué)習(xí)的詩(shī)歌知識(shí)得出我們的看法，用ppt 整理出來(lái)。方法二：調(diào)查研究。如“你認(rèn)為征文比賽中除詩(shī)歌外，題材不限的這種規(guī)定會(huì)不會(huì)影響詩(shī)歌的發(fā)展？”這個(gè)問(wèn)題，可以先確定調(diào)查對(duì)象，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行采訪(fǎng)，統(tǒng)計(jì)， 分析， 綜合，得到結(jié)論。3、各小組分頭收集資料，集體

6、討論、分析整理資料，深入探究單元問(wèn)題。4、明確制作演示文稿的目的：總結(jié)對(duì)問(wèn)題學(xué)習(xí)探究的情況和成果，教師提供“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”演示文稿范例和“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)給學(xué)生看。5、學(xué)生根據(jù)范例和量規(guī)要求，課外制作演示文稿。演示文稿應(yīng)包含的內(nèi)容：a 介紹小組成員；b 小組研究的基本情況介紹；c 對(duì)單元問(wèn)題探索的過(guò)程與方法；d 學(xué)習(xí)成果。6、學(xué)生展示演示文稿，師生共同評(píng)價(jià)。7、舉行一場(chǎng)主題辯論賽：現(xiàn)代詩(shī)歌和詩(shī)人有沒(méi)有存在的必要。辯論活動(dòng)具體安排如下：（ 1）明確辯論要標(biāo)，公布辯題和辯論賽規(guī)程。辯題：正方：現(xiàn)代詩(shī)歌沒(méi)有存在的必要反方：現(xiàn)代詩(shī)歌有存在的必要（ 2）各小組根據(jù)自己的研究，自愿選擇正

7、方或反方。每小組選出四名代表，分別擔(dān)任一辯、二辯、三辯和四辯。（ 3）其他小組另派兩人擔(dān)任評(píng)委，并向全班公布辯論賽評(píng)分（4）組織辯論。（5）由參與評(píng)分小組的組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)評(píng)分表，選出優(yōu)勝隊(duì)，評(píng)選最佳辯手，并宣布辯論結(jié)果，。8、學(xué)生課外搜集資料，準(zhǔn)備主題辯論賽。9、實(shí)施主題辯論賽。10 、各小組把從辯論賽中獲得的新知識(shí)、產(chǎn)生的新觀(guān)點(diǎn)進(jìn)一步整理，完善“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”演示文稿中。11、探究基本問(wèn)題文學(xué)還會(huì)有“黃金時(shí)代”嗎？各小組對(duì)“文學(xué)還會(huì)有黃金時(shí)代嗎”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)大討論，預(yù)測(cè)文學(xué)發(fā)展的前景，進(jìn)一步完善“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”演示文稿中。12、布置學(xué)生以小組為單位將本小組學(xué)習(xí)的過(guò)程、情況和結(jié)果制作成網(wǎng)站。（ 1）明確制作網(wǎng)站的目的：總結(jié)對(duì)問(wèn)題的學(xué)習(xí)探究的情況和成果。（2）介紹網(wǎng)站應(yīng)包含的內(nèi)容：a 介紹小組成員；b 小組研究基本情況介紹；c 對(duì)框架問(wèn)題的探索過(guò)程。d 其他更豐富的資源。（ 3）教師提供“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”學(xué)生網(wǎng)站范例 ，明確制作網(wǎng)站的要求。（4）公布“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”網(wǎng)站評(píng)價(jià)量規(guī)。要求學(xué)生在兩周內(nèi)完成（可以利用課外時(shí)間）。第三階段成果展示1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同科教師、同級(jí)學(xué)生參與單元成果展示活 動(dòng)。2、各小組輪流展示