2022年《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)-

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -送 教 下 鄉(xiāng) 教 案13. 花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)平南鎮(zhèn)其次學(xué)校吳清麗教學(xué)內(nèi)容： 人教版學(xué)校三年級(jí)上冊(cè)第四單元第13 課花鐘教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)“怒、暮、燥”等8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“斗、艷、內(nèi)”等14 個(gè)字，學(xué)習(xí) “爭(zhēng)奇斗艷、芳香迷人”等19 個(gè)詞語(yǔ)；2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己寵愛(ài)的部分；3. 懂得課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說(shuō)法表現(xiàn)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)；4. 讀懂課文內(nèi)容，初步培育同學(xué)留心觀看四周事物的習(xí)慣；教學(xué)重難點(diǎn)：1 教學(xué)難點(diǎn)：在懂得課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得不同的表達(dá)句式，對(duì)個(gè)別句子嘗試換一種說(shuō)法；2 教學(xué)難點(diǎn)：弄清不

2、同植物的開(kāi)花時(shí)間不同的緣由；教學(xué)方法： 朗讀教學(xué)法、情境教學(xué)法教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件、鮮花圖片教學(xué)課時(shí)： 2 個(gè)課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題第 1 課時(shí)1 語(yǔ)言引述：鮮花是我們都寵愛(ài)的；它打扮著我們的世界，豐富了我們的生活；2 直觀感受：師生觀賞花兒；（展現(xiàn)多媒體課件）3.讀題引疑：這些花兒不僅漂亮，而且在它們身上仍隱藏著很多秘密呢，（出示課題）讀題讀后有什么疑問(wèn)嗎？（二）自讀課文，整體感知1 結(jié)合初讀課文的要求挑選自己最寵愛(ài)的方式讀讀課文；（ 1）生字比較多， 要留意讀準(zhǔn)字音； 不熟悉的字可以查字典或者與小組的同學(xué)溝通；（ 2）遇到難讀的句子，可以多讀幾遍，把它讀好；2 生字新詞的

3、學(xué)習(xí)（ 1）學(xué)習(xí)一類(lèi)生字課件出示帶音生字： nù mù zàoyknb wnzhì怒暮燥雅昆播吻致要求：讀準(zhǔn)字音，相機(jī)正音； （小老師領(lǐng)讀、指名讀，去拼音齊讀，帶詞語(yǔ)讀，強(qiáng)調(diào)“燥”平舌音， “致”翹舌音；）（ 2）學(xué)習(xí)二類(lèi)生字課件出示帶音生字：nènnèimèngxngsh jio y ànqiángb xi zhì kns精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - -

4、 - - - - -嫩內(nèi)夢(mèng)醒濕嬌艷強(qiáng)播修致昆蘇(1) 讀準(zhǔn)字音，相機(jī)正音；（齊讀、小組讀、去拼讀讀、帶詞語(yǔ)讀；）(2) 相機(jī)學(xué)習(xí)多音字“強(qiáng)” ；（提示同學(xué)記筆記）(3) 識(shí)記生字， 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；（提示觀看字的結(jié)構(gòu)， 以及所占田字格的位置， 指導(dǎo)難寫(xiě)、易錯(cuò)生字； ）（4）學(xué)習(xí)新詞課件出示新詞： 留心 艷麗 親密 關(guān)系適應(yīng) 展現(xiàn) 需要 間續(xù)芳香迷人植物學(xué)家集體讀、男女讀；3.生字新詞回來(lái)課文讀（ 1）讓同學(xué)帶著自己的體驗(yàn)和感受再入情地朗讀全段課文；留意要把課文讀正確、流利；（ 2）同學(xué)自由讀課文；（ 3）課件出示句子兩個(gè)不簡(jiǎn)單讀好的幾個(gè)句子，多種形式讀，師評(píng)判；. 比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)

5、光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危急；.長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便靜靜開(kāi)放淡雅的花蕾，向人們展現(xiàn)漂亮的笑臉；（三）再讀課文，理清脈絡(luò)1 分段讀課文，概括段意，理清脈絡(luò)；第一自然段寫(xiě)什么？其次自然段寫(xiě)什么？最終寫(xiě)什么？2 依據(jù)同學(xué)的回答進(jìn)行板書(shū)； （指名回答）3.學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容，總結(jié)概括方法：段意歸并法；4再次朗讀全文；（四）總結(jié)全課，布置作業(yè)1 小結(jié)：這節(jié)課你有什么收成呢？2 布置作業(yè)；（1）謄寫(xiě)生字新詞；（2）背一背自己寵愛(ài)的段落；板書(shū)設(shè)計(jì)：13. 花鐘不同的花開(kāi)的時(shí)間不同花開(kāi)放時(shí)間不同的緣由用花可以組成花鐘精選名師 優(yōu)秀名師 - -

6、 - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -第 2 課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確內(nèi)容1. 課件出示詞語(yǔ)齊讀記憶；2. 聽(tīng)寫(xiě)生字新詞，同桌互改；3. 回憶課文的主要內(nèi)容；二、精讀課文，品讀語(yǔ)言1. 學(xué)習(xí)第一自然段，品讀懂得；（ 1）課件出示第一自然段；指名讀，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：作者總共寫(xiě)了幾種花？這些花分別在什么時(shí)間開(kāi)放？（ 2）分號(hào)、省略號(hào)的學(xué)習(xí)；（ 3）課件出示表格，指名回答完成表格；（ 4）我們?cè)賮?lái)讀一讀這些寫(xiě)時(shí)間的詞，你有什么發(fā)覺(jué)？（“凌晨”“中午” “傍晚”等時(shí)間詞

7、和“左右”這樣表示不確定意思的詞；）（ 5）再讀這段話；（ 6）填一填，學(xué)一學(xué)找出描寫(xiě)各種花開(kāi)放時(shí)的樣子的句子，讀一讀并照樣子填一填；課件出示：牽?；ǎù灯鹆俗仙男±龋┧N薇（）睡蓮（）萬(wàn)壽菊（）煙花草（）月光花（）曇花（）比較朗讀；課件出示兩組不同的句式， 讓同學(xué)讀一讀， 再作比較； 作者用不同的句式來(lái)描述各種花開(kāi)放時(shí)的樣子， 這樣寫(xiě)有什么好處？ （不僅能形象地再現(xiàn)了各種花開(kāi)放時(shí)的情形，而且語(yǔ)言美麗，富有樂(lè)趣；）2. 練習(xí)背誦第一自然段；(1) 熟讀一遍；(2) 依據(jù)提示自由練習(xí)背誦；(3) 全班嘗試背誦；3. 句式訓(xùn)練；(1) 用上擬人手法，改寫(xiě)句子；(2) 老師出示課件例：牽牛花開(kāi)了；

8、牽?；ù灯鹆俗仙男±龋? .蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去；蝴蝶在花叢中；2 .小鳥(niǎo)在枝頭上叫；小鳥(niǎo)在枝頭上；三、總結(jié)方法，遷移運(yùn)用1細(xì)讀其次段，明白花開(kāi)不同時(shí)間的緣由；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（ 1）請(qǐng)你細(xì)讀課文其次段， 摸索： 為什么不同的花開(kāi)花時(shí)間不同呢？用直線畫(huà)出緣由；（ 2 同學(xué)匯報(bào)：花朵開(kāi)花時(shí)間的不同與溫度、濕度、光照有著親密的關(guān)系； 有些花開(kāi)花的時(shí)間往往仍和昆蟲(chóng)活動(dòng)時(shí)間相吻合；（ 3）嘗試復(fù)述課文其次自然段；2 略讀第三段，花鐘的制造；3 溝通感想： 植物學(xué)家是怎樣把花修建成好玩的花鐘？你從這位植物學(xué)家身上學(xué)到了什么？4 課外延長(zhǎng)：世界出名的花鐘；四、回來(lái)整體，課外拓展1課堂小練習(xí)：課后練習(xí)的填一填；2布置作業(yè)（ 1）背誦課文中你寵愛(ài)的部分內(nèi)容；（ 2）可以抓住花朵的特點(diǎn)， 寫(xiě)一寫(xiě)自己寵愛(ài)的花開(kāi)