青島版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊全套教案

1、課題信息窗一一一有余數(shù)除法的熟悉共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第一單元信息窗一主備人教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法.在具體的情J中,探索有余數(shù)除法的特點(diǎn)兄課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法.在具體的情境中,探索有余數(shù)除法的特點(diǎn)個(gè)人實(shí)施情況教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課.同學(xué)們喜歡野炊嗎？想幫野炊的同學(xué)解決問題嗎？野炊時(shí)大家一共帶了9個(gè)面包,要平均分給3個(gè)小朋友,每人分幾個(gè)？平均分給9個(gè)小朋友,每人分幾個(gè)？二、運(yùn)用W景探求新知.1、 圖上這些同學(xué)出去野炊時(shí)也遇到了一些問題,想幫助他們解決嗎？你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？小組討論一下.9個(gè)面包現(xiàn)在要平均分給4個(gè)人,怎樣分呢？9個(gè)

2、面包平均分后肩剩余,余下的數(shù)叫余數(shù),這種現(xiàn)象叫有余數(shù)的除法.板書課題：有余數(shù)的除法2、根據(jù)分的結(jié)果推導(dǎo)除法算式.教師板書：9+4=2個(gè)1個(gè)結(jié)果是平均分給4個(gè)人,每人分2個(gè),還余1個(gè).讀作：9除以4商2余1.3、結(jié)合算式講解算式中每一局部的名稱.4、同位互相說一說算式各個(gè)局部的名稱,讀一讀算式.三、試試.師：其他的食品怎樣平均分呢？小組的同學(xué)互相提問題、解決問題.學(xué)生口述教師課件.演示.教學(xué)過程學(xué)生獨(dú)立寫出其他除法算式,教師巡視指導(dǎo).全班交流自己寫的算式.四、穩(wěn)固練習(xí).1、先擺一擺,再填空.1） 8個(gè).每3個(gè)一份,分了份,還剩個(gè)？2） 11個(gè)4,平均分成2份,每份個(gè),還剩個(gè).指名交流自己寫的算式

3、.2、自主練習(xí)第一題.3、在現(xiàn)實(shí)生活中,你遇到過這樣的問題嗎？先小組說,再全班說.同位互相說說每道算式中的各局部名稱,再讀一讀算式.五、總結(jié).同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法,知道了平均分后剩余局部叫余數(shù),學(xué)會了列式計(jì)算.板書設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法9個(gè)面包現(xiàn)在要平均分給4個(gè)人,怎樣分呢？9+4=2個(gè)1個(gè)教后記課題信息窗一一一有余數(shù)除法的熟悉共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第一單元信息窗一主備人教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法.在具體的情J中,探索有余數(shù)除法的特點(diǎn)兄課型練習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法.在具體的情境中,探索有余數(shù)除法的特點(diǎn)個(gè)人實(shí)施情況教學(xué)過程一、回憶整理.上節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知

4、識？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生暢所欲言,以復(fù)習(xí)喚起記憶.二、作業(yè)延續(xù).1、要求18塊巧克力可以平均分給幾人,先要知道每人分幾塊,有很多種情況,你能列出算式嗎？學(xué)生嘗試列式18+2=9人18+3=6人18+4=4人2塊18+5=3人3塊18+6=3人18+7=2人4塊2、仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么？3、先獨(dú)立觀察,然后小組討論、交流.4、你是怎樣做出來的？以18+7=2人4塊為例,三、先擺一擺,再計(jì)算.1、9根小棒,每兩根一份,分了份,還剩2、把11根小棒平均分成4份,每份有根,還剩根.學(xué)生在做題紙上填寫,教師巡視指導(dǎo).指名說說試商的過程.四、試一試直接用乘法口訣求商.1、師：老帥手里拿著幾個(gè)氣球？18個(gè),要分

5、給幾個(gè)小朋友？5個(gè),平均每人分幾個(gè)？還第3頁教學(xué)過程剩幾個(gè)？指名交流自己是怎樣找到適宜的商的.2、找規(guī)律通過剛剛的練習(xí),比擬每道題里除數(shù)和余數(shù)的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)余數(shù)要比除數(shù)小的規(guī)律,同位互相說一說.集體交流.3、小結(jié)：在肩余數(shù)的除法算式里,余數(shù)都比除數(shù)小.五、解決問題.1、思考：一件衣服釘幾個(gè)扣子？30個(gè)扣子可以釘多少件衣服？還剩多少個(gè)？集體交流,i止.2、自主練習(xí)4題三種杯子各能裝滿多少？各剩幾只？獨(dú)立觀察圖.說說你是怎樣理解的？3、自主練習(xí)5題剩下的易拉罐可以搭幾輛小車？學(xué)生觀察圖,交流自己的想法,4、自主練習(xí)第6題每種工具都平均分給9個(gè)班,怎么分？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

6、學(xué)生先獨(dú)立思考,然后小組交流,討論.板書設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法教后記第4頁課題信息窗2:搭帳篷共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容A 單元信息窗2主備人教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生經(jīng)歷試商的過程,理解豎式計(jì)算的算理,掌握試商的過程,掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法.2、理解有余數(shù)除法的意義,能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實(shí)際問題,開展應(yīng)用意識.課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)理解豎式計(jì)算的算理,掌握試商的過程,掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法個(gè)人實(shí)施情況教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入同學(xué)們來到野外可快樂了,有的扎帳篷,有的采野果,有的采蘑菇你們想去看看嗎？二、探索新知1、出示信息圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察.(1)請同學(xué)們找找圖中的數(shù)學(xué)信息,想一想根據(jù)

7、這些數(shù)學(xué)信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？(2)解決第一個(gè)問題：每人分4條,22條魚可以分給多少人？要解決這個(gè)問題,你準(zhǔn)備用什么方法進(jìn)行計(jì)算？教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：22M=5(人)2(條)組織學(xué)生說一說這個(gè)算式每一局部表示的意義.小組討論,全班交流.(3)教學(xué)豎式的寫法.教師板書豎式,并講解每一局部的名稱.請學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)寫豎式.提醒學(xué)生注意：各數(shù)位 f 要對齊(4)小組內(nèi)解決：48個(gè)野果平均分給9個(gè)同學(xué),每人分幾個(gè)？師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書橫式及豎式.師：說一說你們是怎樣試商的？請學(xué)生交流自己的好方法.(5)觀察比擬：觀察一下上面兩道算式,你發(fā)教學(xué)過程現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：余數(shù) f 是比除數(shù)小

8、的.(6)請學(xué)生獨(dú)立解決：需要搭多少頂帳篷？學(xué)生找到需要的條件,在本子上寫出算式并集體交流.2、練習(xí)穩(wěn)固(1)自主練習(xí)1()里最大能填幾？這是一道試商練習(xí).請學(xué)生獨(dú)立完成,然后集體訂正.(2)補(bǔ)充練習(xí)先擺一擺,再計(jì)算9根小棒,每2根一份,分了()份,還剩()根板書：9：2=()()把11根小棒平均分成4份,每份有()根,還剩()根板書：11M=()()再一次提醒學(xué)生注意：在做有余數(shù)的除法題時(shí),所得的余數(shù) f比除數(shù)小.3、總結(jié)：同學(xué)們,你們真不錯(cuò).這節(jié)課我們跟著圖上的小朋友們 T 去搭了帳篷,還學(xué)會了有余數(shù)除法的豎式的寫法,課后請你們找一找在生活中哪些問題可以用我們今天學(xué)過的方法來解決？板書設(shè)計(jì)

9、有余數(shù)的除法22M=5(人)2(條)教后記課題信息窗2:搭帳篷共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容A 單元信息窗2主備人教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷試商的過程,理解豎式計(jì)算的算理,掌握試商的過程,掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法.2、理解有余數(shù)除法的意義,能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實(shí)際問題,開展應(yīng)用意識.課型練習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)理解豎式計(jì)算的算理,掌握試商的過程,豎式計(jì)算方法掌握有余數(shù)除法的個(gè)人實(shí)施情況1、教學(xué)過程3、一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)穩(wěn)固同學(xué)們,上節(jié)課我們熟悉了有余數(shù)的除法.誰能說一說在做有余數(shù)除法的題目時(shí)我們應(yīng)該注意哪些問題？一、合作交流,解決問題出示投影：你知道余數(shù)藏在哪里嗎？請把它找出來.14+4=328+5

10、=1316+3=5110+4=22(1)請學(xué)生以開火車的形式說一說.(2)組織學(xué)生指出余數(shù)、商.2、練習(xí)穩(wěn)固(1)自主練習(xí)第5題把余數(shù)是2的涂成紅色請學(xué)生先算出每道算式的得數(shù),然后根據(jù)要求涂色.集體訂止,有錯(cuò)的學(xué)生改錯(cuò),改完后請同位檢查.(2)解決實(shí)際問題：快樂的星期天.題目名了4幅圖,分別畫的是小男孩星期天做的事情,根據(jù)圖畫,請學(xué)生找到有關(guān)的數(shù)學(xué)信息,并根據(jù)找到的信息提出數(shù)學(xué)問題.3游戲：螞蟻躲雨27836422另48得37M48349另33芍教學(xué)過程1請學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算出每道題的結(jié)果,然后再根據(jù)提示,把這些算式進(jìn)行分類.引導(dǎo)學(xué)生觀察回聞：沙灘上還啟什么？飼料箱子里還啟多少瓶飼料？2想一想螞蟻

11、到哪去躲雨？分組討論沒有余數(shù)的算式48336與497余數(shù)是3的算式273484334數(shù)是1的算式22737F三、綜合練習(xí),穩(wěn)固拓展把20枝鉛筆分給幾個(gè)小朋友,每人分得同樣多,可以怎樣分？小組內(nèi)用小棒分一分,統(tǒng)計(jì)有幾種分法,填在表格里學(xué)生根據(jù)上面的分法,在小組里分一分,并把每次分的情況記錄卜來.四、總結(jié)請學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活說一說有余數(shù)除法的意義.板書設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法22M=5人2條教后記課題我學(xué)會了嗎共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容我學(xué)會了嗎主備人教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的意義,能熟練的進(jìn)行有關(guān)計(jì)算.2、知道余數(shù)一定要比除數(shù)的道理,并能根據(jù)這個(gè)道理解決有關(guān)實(shí)際問題.課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生

12、分析概括水平,和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的水平個(gè)人實(shí)施情況教學(xué)過程一、回憶；課前談話：同學(xué)們,學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法,你都知道了哪些知識？二、梳理：1、交流整理結(jié)果：學(xué)生可能答復(fù)：(1)我知道了什么是有余數(shù)除法.(2)我會做用豎式計(jì)算后余數(shù)的除法.(3)我知道了余數(shù)一定要比除數(shù)小.2、對照比擬找出難點(diǎn).三、解決：1、T最大能填幾？_6X匚528X白61口X652口X8|19口X4口口長方形有止方形有教學(xué)過程二、探索新知1、如何作這樣的鳥巢A、學(xué)生仔細(xì)觀察,小組交流熟悉圖形.B、集體交流熟悉五邊形和六邊形2、小結(jié)五邊形有5條邊5個(gè)角,六邊形有6條邊6個(gè)角三、練習(xí)：1、自主練習(xí)4,學(xué)生做游戲.2、自主

13、練習(xí)5,找規(guī)律,找/、同.3、自主練習(xí)6題,拓展四、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)五邊形、六邊形的熟悉5條邊5個(gè)角6條邊6個(gè)角教后記課題平面圖形的拼組共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容P75-P76主備人教學(xué)目標(biāo)1、在拼組圖案的過程中進(jìn)一步感知各種圖形的特征,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識.2、體會幾何圖形與生活的聯(lián)系,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)用幾何圖形拼組出美麗的圖案.個(gè)人實(shí)施情況教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題1、談話導(dǎo)入課題：2、學(xué)生觀察信息窗.3、學(xué)生仔細(xì)觀察后,說一說自己的發(fā)現(xiàn),并提出自己的問題.二、探索新知1、學(xué)生說一說每種圖形是由什么幾何圖形組成.小組交流集體交流.2、學(xué)生利用平間幾何圖形拼擺自己喜歡的圖案.小組交流

14、擺得什么圖案由什么平面圖形組成3、小組合作或從中選出本組最優(yōu)秀圖案,臺前展示.教學(xué)過程四、熟悉七巧板,并用七巧板拼一拼擺一擺1、教師用七巧板擺的圖案,學(xué)生觀察后說一說其組成.2、學(xué)生用七巧板設(shè)一幅最美的圖畫.五、練習(xí)自主練習(xí)1、2、3六、課堂小結(jié).七、以下作業(yè)：用學(xué)過的圖形設(shè)一幅漂亮的圖案板書設(shè)計(jì)圖形拼組教后記課題時(shí)、分的熟悉共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容P89-91主備人教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情景熟悉時(shí)間單位時(shí)、分,掌握它們之間的關(guān)系；熟悉鐘面,能止確說出鐘面上的時(shí)刻；會簡單的時(shí)間計(jì)算.課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)熟悉單位時(shí)、分及其之間的關(guān)系.個(gè)人實(shí)施情況教學(xué)過程一、談話直接導(dǎo)入課題二、學(xué)習(xí)新知1、熟悉鐘面A、出示

15、鐘面模型,同桌互相交流對鐘面的認(rèn)識B、集體交流a鐘面上有時(shí)41、 分針、 秒針,b鐘面上有12個(gè)數(shù)字,12個(gè)大格,每個(gè)大格有5個(gè)小格,鐘面上共有60個(gè)小格 引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)2、時(shí)、分的熟悉A、時(shí)、分的關(guān)系a、學(xué)生小組討論交流教師適時(shí)引導(dǎo)b、集體交流教師邊演示邊說：分針走1小格是1分,走1大格是5分,走2大格是10分,走1圈就是60分；時(shí)針走1大格是1時(shí),時(shí)針走1時(shí)分針正好走1圈.即1時(shí)=60分B、體驗(yàn)感受1分鐘、1小時(shí)a、1分鐘肩多長？教師計(jì)時(shí),學(xué)生靜靜的等待1分鐘,說一說感受.b、體馬在1分鐘內(nèi)能做哪些事.c、1小時(shí)有多長？學(xué)生答復(fù)1節(jié)課再加上2個(gè)課間的時(shí)間就是1小時(shí)教學(xué)過程3、熟悉時(shí)刻A、教

16、師鐘面出示7時(shí)35分,讓生答復(fù)這是什么時(shí)亥IJ?教師板書7時(shí)35分,并說出為什么？方法：先看時(shí)針確定幾時(shí),再看分針確定幾分,關(guān)注幾分的數(shù)法.B、時(shí)刻還啟另外一種寫法,教師板書7：35,在哪里能見到？C、認(rèn)一認(rèn)新千年第一縷陽光照到各城市的時(shí)刻D、我說你撥,同桌互相完成.4、簡單的時(shí)間計(jì)算A、新千年第一縷陽光照到?？诘臅r(shí)刻是7：14,照到哈爾濱的時(shí)刻是7：15,它們相差多少？生同桌討論,再集體交流B、新千年第一縷陽光照到福州的時(shí)刻是6：50,照到西安的時(shí)刻是7：50,它們相差多長時(shí)間？方法同上C、新千年第一縷陽光照到西安的時(shí)刻7：50比照到北京的時(shí)刻7：36晚多長時(shí)間？小組討論交流,可以借助鐘表模

17、型三、練習(xí)自主練習(xí)2四、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)時(shí)、分的熟悉1時(shí)=60分7時(shí)35分7：35教后記課題時(shí)、分的熟悉共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容P92-93主備人教學(xué)目標(biāo)正確熟悉時(shí)刻,正確進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算.課型練習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)熟練掌握時(shí)間計(jì)算的方法個(gè)人實(shí)施情況一、前置復(fù)習(xí)1、寫出鐘面上所指的時(shí)刻2、用簡便寫法寫出下面時(shí)刻7時(shí)15分6時(shí)20分3、填一填A(yù)、鐘面上有個(gè)大格,個(gè)小格,當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí),分針走.B、8時(shí)8時(shí)30分9時(shí)9時(shí)30分10時(shí)、綜合練習(xí)1、自主練習(xí)3涂一涂,生獨(dú)立解答,注意時(shí)間早晚的比擬2、自主練習(xí)5學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流時(shí)間計(jì)算的方法9時(shí)半12時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程3、拓展練習(xí)自主練習(xí)6,生用鐘表撥

18、一撥后再答復(fù).三、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)時(shí)、分的熟悉教后記課題秒的熟悉共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容P94-96主備人教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合具體情景,體驗(yàn)1秒的長短,熟悉分與秒之間的關(guān)系,知道1分=60秒.2、在經(jīng)歷用時(shí)間描述生活現(xiàn)象的過程中,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識.課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)體驗(yàn)1秒的長短,熟悉分與秒之間的關(guān)系,知道1分=60秒個(gè)人實(shí)施情況教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了時(shí)間單位時(shí)、分.2、師談話,看新年倒計(jì)時(shí)圖片問：像剛剛這樣的時(shí)間,我們應(yīng)該用什么樣的時(shí)間單位？3、板書：秒二、探索新知1、出示鐘面,熟悉秒A、熟悉秒針B、1秒多長？生答復(fù)C、交流：秒針走1小格就是1秒D、體驗(yàn)1秒E、1秒能干多少事

19、2、分、秒的關(guān)系A(chǔ)、鐘表演示：B、交流：秒針走1小格是1秒,分針走1小格是1分,當(dāng)分針走1小格時(shí),秒針走1圈,也就是60小格,即1分=60秒C、半分是幾秒、練習(xí)1、自主練習(xí)2生獨(dú)立完成,說一說為什么2、自主練習(xí)3生獨(dú)立完成后集體交流,說一說方法3、自主練習(xí)4,結(jié)合生活實(shí)際填空生獨(dú)立完成,說一說為什么填其它的不行4、介紹時(shí)間的價(jià)值生讀一讀四、小結(jié)秒的熟悉1分=60秒教后記板書設(shè)計(jì)說一說怎樣認(rèn)時(shí)刻：整時(shí),半時(shí),其它.4、小明10時(shí)整下第二節(jié)課上課間操,20分鐘后結(jié)束開始上第三節(jié)課,小明是幾時(shí)幾分開始上的第三節(jié)課？說一說方法、綜合練習(xí)1、同桌互相完成P97第1題2、生獨(dú)立完成第2題,完成后讀一讀.3

20、、填空3小時(shí)=()分5分=()秒2時(shí)45分=()分1分10秒=()秒4、選擇適宜的時(shí)間單位填入括號教學(xué)內(nèi)容P97主備人教學(xué)目標(biāo)1、熟悉時(shí)、分、秒,掌握它們之間的關(guān)系,體驗(yàn)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義.2、 會看鐘表,能正確說出鐘面上才旨示的時(shí)刻,并進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算.課型單元綜合重點(diǎn)難點(diǎn)體驗(yàn)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義個(gè)人實(shí)施情況一、知識回憶1、常用的時(shí)間單位后哪些？它們之間的關(guān)系怎樣？生口答2、說一說鐘面3、認(rèn)時(shí)刻課題時(shí)、分、秒的熟悉共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過程一場電影放了2()小花跑100米用了18()爸爸 f 工作8()小紅做15道口算題用了4()5、按時(shí)間先后順序依次排列5時(shí)20分6時(shí)5時(shí)6時(shí)20分三、課

21、堂小結(jié)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)時(shí)、分、秒的熟悉1時(shí)=60分1分=60秒教后記課題兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算共1課時(shí)第1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi)容第四單元情境窗1主備人教 學(xué) 目標(biāo)1.在解決實(shí)際問題的過程中,體會兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法.2.體會口算方法的多樣化.3.能利用所學(xué)知識,解決簡單實(shí)際問題.課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)口算方法個(gè)人實(shí)施情況教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境.同學(xué)們,在昆蟲王國中,你們最喜歡那種昆蟲？為什么？今天我們就來學(xué)習(xí)?勤勞的小蜜蜂?這一單元.請同學(xué)門認(rèn)真觀察情境圖,小組內(nèi)說一說,小蜜蜂是怎樣分工的？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？交流時(shí),老師板書：侍從：32只；衛(wèi)兵：45只；保育員：57只；清潔工：2

22、9只.二、探索新知、解決問題選擇問題1.保育員和清潔工一共有多少人？A:指名列出算式.57+29=B:討論解決方法：C:父流口算的方法,父流時(shí)說清楚自己的觀點(diǎn).D:比擬口算力法,選擇自己喜歡的方法.教學(xué)過程2.侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？A.學(xué)生獨(dú)立完成.B.交流口算的方法.3.嘗試練習(xí)：1）23+1548+3227+3336+2764+2930+572）一個(gè)加數(shù)是36,另一個(gè)加數(shù)是24,和是多少？3小明16歲,爸爸比小明大26歲,爸爸多少歲？三.穩(wěn)固練習(xí)：自主練習(xí)第1、2題.四.結(jié)課：這節(jié)課你學(xué)到了什么？板書課題板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)保育員和清潔工一共有多少只？57+29=只150+20=702

23、57+20=777+9=1677+9=8670+16=86教后記課題兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第四單元情境窗1主備人教學(xué)目標(biāo)1、在解決實(shí)際問題的過程中,體會兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法.2、體會口算方法的多樣化.3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì).課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)口算方法.個(gè)人實(shí)施情況教學(xué)過程一、前置：23+34=54+27=50+40=23+54=二、探索新知：1、從問題口袋中拿出存留的減法問題.2、解決問題：1保育員比清潔工多多少只？57-29=只A:討論口算的方法.B:小組內(nèi)交流自己的算方法.C:集體交流口算方法.57-20=3737-9=2857-30=2727+1=28D:比擬

24、口算力法,選擇自己喜歡的方法.教學(xué)過程2解決其它減法問題.A:獨(dú)立完成.B:集體交流口算方法.三、穩(wěn)固練習(xí)：1、76-2398-7484-5795-2752-2660-1839-2445-1949-1632-1851-2792-562、自己練習(xí)第2、4題.3、列豎式計(jì)算：34-2398-7690-7560-27四、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課你學(xué)會了什么？2、你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎么樣？板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)的減法保育員比清潔工多多少？57-29=()(1)57-20=37(2)57-30=2737-9=2827+1=28教后記課題兩位數(shù)加減兩位數(shù)共1課時(shí)第1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容主備人教 學(xué) 目標(biāo)1、通過練習(xí)

25、提升學(xué)生的算水平.2、解決簡單的實(shí)際問題.課型練習(xí)重 點(diǎn) 難點(diǎn)算水平的提升.個(gè)人實(shí)施情況教學(xué)過程一、填空：J7=J9=65+220=75-(50=33=24=二、連線：4873805432+4875-2790-3618+5561-29三、誰的火車先到站：200+80=57-34=70+90=1300-500=240-90=1800-100=42+17=60-23=1200-300=360-60=25+36=180+200=四、解決問題1、同學(xué)們?nèi)訅厩蛐∶餍×列∪A小東小文27米49米56米62米35米教學(xué)過程1)()扔得最遠(yuǎn),()扔得最近.2)小亮比小華多扔多少米？3)小東比小明多扔多少米？4)

26、小文再扔多少米才育旨和小東一樣遠(yuǎn)？2、商場賣出45臺冰箱,是原有的一半,商場原有多少臺冰箱？3、 我和小美做風(fēng)箏,一共做了40只,小美做了18只,你猜我做了多少只？五、選擇適宜的算式,將序號填在括號里.1、兩個(gè)38的和是()1)38+382)38-382、比26多45的數(shù)是()1)45-262)26+453、一個(gè)數(shù)減去52,差是25,這個(gè)數(shù)是()1)52-162)52+164、72比一個(gè)數(shù)多25,這個(gè)數(shù)是()1)72-252)72+25六、18+()=2950-()=1735+()=43板書設(shè)計(jì)練習(xí)課教后記課題三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第四單元情境窗2主備人教學(xué)目標(biāo)1、 能

27、較止確地筆算幾百幾十以及三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法.2、利用所學(xué)知識解決簡單的問題.3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂.課型新授重點(diǎn)難點(diǎn)三位數(shù)加減法的筆算方法.個(gè)人實(shí)施情況教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境：f,蜜蜂王國里的小蜜蜂們準(zhǔn)備去采花粉了,請同學(xué)們認(rèn)真觀察情境圖,它們是怎樣分工的呢？你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？板書有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題二、探索新知.選擇問題1、向西g和向北飛的一共有多少只？1怎樣列式呢？530+3102小組討論計(jì)算方法.3交流算法：553個(gè)十加31個(gè)十等于84個(gè)十,A:口算力法：184個(gè)十是840.5個(gè)百加二個(gè)百是8個(gè)百B:用計(jì)數(shù)器撥一撥.C:用豎式計(jì)算.530重點(diǎn)講解豎式計(jì)算方法.+310840教學(xué)過程D

28、:反思梳理豎式計(jì)算考前須知.4、比擬算法,選擇算法.2、向西g的比向北飛的多多少？1學(xué)生獨(dú)立完成.2集體父流方法.3、豎式計(jì)算：320+270=480-160=4、向北飛和1可南6的一共有多少只？1學(xué)生獨(dú)立完成.2集體交流算法：A:用計(jì)算器撥一撥.B:用豎式計(jì)算.C:口算方法.3學(xué)生選擇自己喜歡的方法.5、自主練習(xí)第3題.三、課堂小結(jié)：你這節(jié)課學(xué)到了什么知識？引出并板書課題板書設(shè)計(jì)530+310=530+310三位數(shù)加減三位數(shù)310+28(310TBg5=840a?6教后記二、探索新知：我們來看這樣一個(gè)問題：向南飛和向東飛的一共約有多少只？1、怎樣解決呢？1小組內(nèi)討論解決方法.2小組匯報(bào)交流.

29、286+103方法如下：A:286接近300,103接近100,300+100=400,286+103大約是400.B:286+103=389,大名勺是400.2、介紹算式的讀寫方法：數(shù)學(xué)上的估算,可以寫成：286+1034007 是約等號.讀作:286加103約等于400.課題教 學(xué)內(nèi)容三位數(shù)加減三位數(shù)的估算共1課時(shí)第1課時(shí)第四單元情境窗2主備人教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1、能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算,算的過程,培養(yǎng)估算意識.2、學(xué)會使用 7 號.3、掌握估算方法,養(yǎng)成估算習(xí)慣.估算的方法；“憶的書寫.并能解釋估新授個(gè)人實(shí)施情況、前置復(fù)習(xí)531+148教學(xué)過程二數(shù)第9頁教學(xué)過程三、隨堂練習(xí)：1、2

30、73+302=297+401=352+213=698-503709-604653-421做完后,說一說是怎樣想的.2、自主練習(xí)第4題摘蘋果四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、課堂評價(jià)：對學(xué)生課堂上的估算方法作出正確評價(jià).板書設(shè)計(jì)三位數(shù)加減三位數(shù)的估算286+103400只約等號286接近300讀作：286加103約等于400.103接近100教后記二數(shù)第10頁課題三位數(shù)加三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位共1課時(shí)第1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi)容第四單元信息窗3主備人教 學(xué) 目標(biāo)1、能正確計(jì)算得數(shù)是千以內(nèi)的三位數(shù)加法.不連續(xù)進(jìn)位2、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加法的意義.3、培養(yǎng)估算意識.課型新授重 點(diǎn) 難點(diǎn)不連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加三位

31、數(shù)的方法.個(gè)人實(shí)施情況教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境：春暖花開的季節(jié),勤勞的小蜜蜂們有出發(fā)去采花粉了,今天,它們會遇到什么數(shù)學(xué)問題呢？仔細(xì)觀察情境圖,你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？板書數(shù)學(xué)問題二、解決問題.選擇加法問題1、果園到花園有多遠(yuǎn)？1學(xué)生嘗試解決.2小組內(nèi)交流自己的想法及算法.3全班交流：A:估算：592解禁00,374接近370,592+374=970B:用學(xué)具擺一擺或撥一撥.C:用豎式計(jì)算.讓列豎式的同學(xué)講解豎式計(jì)算的方法.D:選擇方法.4討論列豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？5教師強(qiáng)調(diào)考前須知.2、自主解決其它加法問題.3、減法問題放入問題口袋.4、練習(xí).4354291

32、三、穩(wěn)固練習(xí)：1、小神探：F&743126/及-29T+44T836628707g232、計(jì)算：638+214275+463507+43848+332四、結(jié)課.三位數(shù)加三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位果園到花園有多遠(yuǎn)？592+374=米估算：豎式：教后記75756 6O O2 24+ +教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)二數(shù)第12頁課題三位數(shù)減三位數(shù)不連續(xù)退位共1課時(shí)第1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi)容第四單元情境窗3主備人教 學(xué) 目標(biāo)1、能正確計(jì)算得數(shù)是千以內(nèi)的三位數(shù)減法不連續(xù)退位2、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解減法的意義.3、培養(yǎng)估算意識,提升估算水平.課型新授重 點(diǎn) 難點(diǎn)不連續(xù)退位三位數(shù)減三位數(shù)的方法.個(gè)人實(shí)施情況一、探索新知：學(xué)生再

33、次觀察情境圖,從問題口袋中拿出上節(jié)課存留的減法問題.老師板書1、第二隊(duì)比第一隊(duì)少多少只？1學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算.518-2272小組內(nèi)討論交流自己解決方法.3全班集體交流解決問題的方法.A:用計(jì)數(shù)器撥一撥.B:估算C:用豎式計(jì)算讓列豎式的學(xué)生講解豎式計(jì)算的方法.4選擇自己喜歡的方法.5討論用豎式計(jì)算退位減法時(shí)應(yīng)注意什么？6教師強(qiáng)調(diào)豎式計(jì)算退位減法的考前須知.2、自主解決其它減法問題.二、當(dāng)堂練習(xí)：1、火眼金睛,判斷對錯(cuò).894-52?377702-516教學(xué)過程三、課堂小結(jié):2、計(jì)算：這節(jié)課你學(xué)到了什么？引出課題四、評價(jià)小組活動情況.板書設(shè)計(jì)三位數(shù)減三位數(shù)不連續(xù)退位第二隊(duì)比第一隊(duì)少多少只？518-

34、227=只估算：教后記二數(shù)第14頁課題三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)退位共1課時(shí)第1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容主備人教 學(xué) 目標(biāo)1、通過練習(xí),穩(wěn)固三位數(shù)加減三位數(shù)豎式計(jì)算的方法,提升學(xué)生的計(jì)算技能.2、進(jìn)一步提升學(xué)生的估算水平.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的水平.課型新授重 點(diǎn) 難點(diǎn)計(jì)算止確率個(gè)人實(shí)施情況2、水果店一天賣出香蕉和蘋果共536千克,其中香蕉賣出380千克,蘋果賣出多少千克？3、修路隊(duì)第一大修路268米,第二天修路260米,兩天修了多少米？+423g7762 85、上衣169元,鞋子128元,褲子96元.1媽媽要買一件上衣和一雙鞋,得用多少錢？2媽媽只帶了300元錢,還可以買哪兩件物品？把你的方法

35、寫下來.8 84*4*3 31 16262700700.3 35 54 4+82824 43 35353十006700679 9H一教學(xué)過程6、估算：289+305=510+394692+187=108+601=723+205=289+298=7、 學(xué)校買來347冊故事書,故事書比科技書少學(xué)校買來科技書多少本？162本.8、 幼兒園買來205個(gè)小皮球,分給大班和小班現(xiàn)在還有多少個(gè)？93個(gè),教學(xué)9、商場第一季度玄出電視機(jī)的情況如卜表所不：1月2 月3月過195臺1.哈94臺程1)()月賣出的臺數(shù)最多.2)1月比2月多賣出多少臺？3)3月比2月少賣出多少臺？4)估算4月份可能會到達(dá)多少臺？10、小

36、明讀一本書,第一天讀了一局部,第二天從第到第300頁,還剩206頁沒讀.1)第一天讀了多少頁？2)第二天讀了多少頁？3)這本書共啟多少頁？120頁讀板書設(shè)計(jì)練習(xí)課教后記二數(shù)第16頁課題三位數(shù)加減三位數(shù)的驗(yàn)算共1課時(shí)第1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi)容第四單元情境窗4主備人教 學(xué) 目標(biāo)1、通過小蜜蜂的檢查,使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算方法的過程,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,學(xué)會用不同方法驗(yàn)算.2、 感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣.3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣.課型新授重 點(diǎn) 難點(diǎn)用多種方法進(jìn)行驗(yàn)算.個(gè)人實(shí)施情況一、創(chuàng)設(shè)情境.1、師：同學(xué)們,蜜蜂王國里又發(fā)生了什么事？2、師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察,從蜜蜂生產(chǎn)和使用情況

37、記錄表中你都發(fā)現(xiàn)了什么？一隊(duì)生產(chǎn)了573克,二隊(duì)生產(chǎn)了318克.一共生產(chǎn)891克,用去264克,還剩627克.3、師：那么,蜜蜂生產(chǎn)和使用情況的記錄對不對呢？小蜜蜂該怎樣去檢查呢？小組討論,各抒己見：1）一隊(duì)和二隊(duì)一共生產(chǎn)的克數(shù)對不對？2）一共生產(chǎn)891克,用去264克,還剩627克,對不對？3二、解決問題.同學(xué)們說的非常好,今天,我們重點(diǎn)來幫助小蜜蜂檢查一下,好嗎？1、獨(dú)立思考,用自己的方法檢查.2、小組內(nèi)交流自己的方法.3、全班交流不同的驗(yàn)算方法：板書生產(chǎn)情況：573+318=E73+319891教學(xué)過程驗(yàn)8 83 31 17 735 5+ +1 1個(gè)位變9 9兩的不和交加置1 13333

38、個(gè)于加9 91 17 7j j季t-t-coco3 35 5減數(shù) 1.-8T-3個(gè)于加一等個(gè)減數(shù)一.使用情況：891-264=教學(xué)過程89162T891-264 驗(yàn)算；+264-627627TTT264差加減數(shù)徒減數(shù)減差等于被減數(shù)年于減數(shù)教師要注意強(qiáng)調(diào)演算的方法,注意學(xué)生能否從多個(gè)角度思考問題,會用不同方法解決問題.三、反思梳理：1、同學(xué)們,怎樣才能讓計(jì)算的結(jié)果更加準(zhǔn)確呢？引導(dǎo)學(xué)生明白：A:認(rèn)真計(jì)算B:學(xué)會驗(yàn)算2、小結(jié)：驗(yàn)算是提升計(jì)算準(zhǔn)確率的很好的方法,同學(xué)們一定要養(yǎng)成演算的好習(xí)慣,用自己的驗(yàn)算方法保證計(jì)算正確.四、用豎式計(jì)算,并驗(yàn)算：247+591=762-381=五、結(jié)課.板書設(shè)計(jì)三位數(shù)加

39、減三位數(shù)的驗(yàn)算教后記二數(shù)第18頁課題三位數(shù)加減三位數(shù)的驗(yàn)算共2課時(shí)第1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi)容自主練習(xí)主備人教 學(xué) 目標(biāo)1、通過練習(xí),使學(xué)生能靈活選擇自己的方法進(jìn)行驗(yàn)算,提升計(jì)算止確率.2、解決簡單的實(shí)際問題.課型練習(xí)課重 點(diǎn) 難點(diǎn)靈活選擇驗(yàn)算方法.個(gè)人實(shí)施情況教學(xué)1、加數(shù)524326加數(shù)312106和1498743被減數(shù)957320減數(shù)543431差109279穩(wěn)固三位數(shù)加減三位數(shù)的計(jì)算的同時(shí),滲透加減法各局部之間的關(guān)系,也就是加減法驗(yàn)算的依據(jù).2、卜回的計(jì)算對嗎？錯(cuò)在哪里？把不對的改正過來.過程8436503、用豎式計(jì)算,808-4364672+174302-171547+243746再驗(yàn)算.18

40、3+125231376+5197S0728-4634、解決實(shí)際問題：要解決“440個(gè)學(xué)生,每人1袋夠嗎？的問題,可以有多種方法.練習(xí)時(shí)讓學(xué)生積極思考,體會解決問題策略的多樣性.5、通過給出的3,1,2和4,0,5這六個(gè)數(shù)字,讓學(xué)生任意拼擺,組成不同的三位數(shù),并算出它們相加減的結(jié)果.比一比,哪一隊(duì)擺出的算式多.312+405504-123405-312321+405123+504405-3216、逛超市,選衣服.觀察情境圖,服裝超市有哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？1買一件西服上衣和一條褲子,需要多少錢?2買一件毛衣和一條褲子,需要多少錢？3買兩件西服上衣需要多少錢？4西服上衣比褲子貴多少錢

41、？選擇問題學(xué)生獨(dú)立解決.7、小小統(tǒng)計(jì)員.1仔細(xì)看統(tǒng)計(jì)表,你從中知道了什么？自由發(fā)言22002年患幽齒的學(xué)生人數(shù)比2001年減少了多少人？3你黑能提出什么問題？4對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育.8、課堂小結(jié).三位數(shù)加減三位數(shù)的驗(yàn)算教后記教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)二數(shù)第20頁課題三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法共1課時(shí)第1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi)容第五單元情境窗1主備人教 學(xué) 目標(biāo)1、結(jié)合具體情境進(jìn)行加法的估算,進(jìn)一步體會加法估算的根本方法,增強(qiáng)估算意識.2、 經(jīng)歷和同伴合作交流各自算法的過程,發(fā)現(xiàn)并概括筆算方法.3、體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問題成功的喜悅.課型新授重 點(diǎn) 難點(diǎn)連續(xù)進(jìn)位加的筆算方法.個(gè)人實(shí)施情況一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題.七星瓢蟲是田

42、園的捉蟲能手,號稱田園小衛(wèi)士,想?yún)⒂^以下它們在田園里的工作場面嗎？看情境圖,引導(dǎo)學(xué)生思考：1、仔細(xì)觀察,你能發(fā)現(xiàn)什么？田園里有兩種一一茄子和大白菜,大批七星瓢蟲正在飛向田園等.2、圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？根據(jù)數(shù)字之間的組合,使之成為一個(gè)完整的數(shù)學(xué)問題.白菜：已檢查了179棵,還剩364棵沒有檢查,一共有多少棵白菜？七星瓢蟲：茄子地里有七星瓢蟲247只,白菜地里有七星瓢蟲158只,地里一共有多少只瓢蟲？茄子：一共有435棵,已檢查了276棵.還剩多少棵茄子沒有檢查？茄子： 已檢查了276棵,白菜已檢查了179棵,已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？二、合作探究,解決問題.一一共有

43、多少棵白菜？1、列式與猜測：1學(xué)生獨(dú)立列出算式179+3642估算結(jié)果3梳理估算方法：教學(xué)過程教后記179180,364360,180+360=540,179+364-5402、探究與驗(yàn)證.怎樣才能知道估算的結(jié)果對不對呢？引導(dǎo)學(xué)生想到“用計(jì)數(shù)器計(jì)算1指導(dǎo)學(xué)生用用計(jì)數(shù)器計(jì)算.2教師演示計(jì)數(shù)器上的每一步操作.3、反思升華：1指導(dǎo)用豎式嘗試計(jì)算,并組織演示與交流.2計(jì)數(shù)器與豎式計(jì)算的比擬,理解每一步計(jì)算的算理與意義.3升華：兩次進(jìn)位的意義與方法.二地里共有多少只瓢蟲？學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流方法.三教師小結(jié)：相同數(shù)位對齊,從個(gè)位加起,哪一位上的數(shù)想加滿十,要向前一位進(jìn)1.三、類化練習(xí),拓展應(yīng)用.1、用

44、豎式計(jì)算一次進(jìn)位的432+158145+263165+83137+2582、用豎式計(jì)算二次進(jìn)位的192+358592+109288+354245+365四、課堂總結(jié)：教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)179+364=()估算：1179=180364=360180+360=540179+364=540三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法豎式：179+364543二數(shù)第22頁課題三位數(shù)的連續(xù)退位減法共1課時(shí)第1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi)容第五單元情境窗1主備人教 學(xué) 目標(biāo)1、 結(jié)合具體情境進(jìn)行減法的估算,進(jìn)一步體會減法估算的根本方法,增強(qiáng)估算意識.2、 經(jīng)歷和同伴合作交流各自算法的過程,發(fā)現(xiàn)并概括筆算方法.3、體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問題成功的喜悅.課型

45、新授重 點(diǎn) 難點(diǎn)三位數(shù)的連續(xù)退位減法的筆算方法.個(gè)人實(shí)施情況一、創(chuàng)設(shè)情境,呈現(xiàn)問題.白菜：已檢查了179棵,還剩364棵沒有檢查,一共有多少棵白菜？七星瓢蟲：茄子地里有七星瓢蟲247只,白菜地里有七星瓢蟲158只,地里一共有多少只瓢蟲？茄子：一共有435棵,已檢查了276棵.還剩多少棵茄子沒有檢查？茄子：已檢查了276棵,白菜已檢查了179棵,已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？上節(jié)課我們解決了兩個(gè)數(shù)學(xué)問題,今天我們繼續(xù)解決后面的兩個(gè)問題.二、合作探究,解決問題.一還有多少棵茄子沒有檢查？1、列式與猜測：1學(xué)生獨(dú)立列出算式435-2762估算結(jié)果3梳理估算方法：435=440276=28044

46、0-280=160435-276=1602、探究與驗(yàn)證.怎樣才能知道估算的結(jié)果對不對呢？引導(dǎo)學(xué)生想到“用計(jì)數(shù)器計(jì)算1指導(dǎo)學(xué)生用用計(jì)數(shù)器計(jì)算.2教師演示計(jì)數(shù)器上的每一步操作.教學(xué)過程教學(xué)過程3、反思升華：1指導(dǎo)用豎式嘗試計(jì)算,并組織演示與交流.2計(jì)數(shù)器與豎式計(jì)算的比擬,理解每一步計(jì)算的算理匕意義.3升華：兩次退位的意義與方法.二已檢查的加工比已檢查的白菜多多少棵？學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流算法.三教師小結(jié)：相同位數(shù)對齊,從個(gè)位減起,遇到不夠減時(shí)向前一位借,當(dāng)卜,再繼續(xù)減.三、類化練習(xí),拓展應(yīng)用.1、用豎式計(jì)算一次借位585-139613-405372-267167-592、用豎式計(jì)算二次借位432-

47、153542-169615-457813-257比照計(jì)算后,對應(yīng)注意的問題進(jìn)行總結(jié).四、結(jié)課并板書課題.板書設(shè)計(jì)三位數(shù)的連續(xù)退位減法還后多少棵茄子沒有檢查？435-276=棵估算：豎式：教后記二數(shù)第24頁課題連續(xù)進(jìn)退位的三位數(shù)加減法共1課時(shí)第1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi)容自主練習(xí)主備人教 學(xué) 目標(biāo)1、通過練習(xí),穩(wěn)固連續(xù)進(jìn)退位的筆算方法.2、提升學(xué)生的計(jì)算技能.3、培養(yǎng)學(xué)生解決簡單問題的水平.課型練習(xí)課重 點(diǎn) 難點(diǎn)計(jì)算機(jī)能的提升.個(gè)人實(shí)施情況教學(xué)過程1、列豎式計(jì)算：192+58432-153592+109646+354542-169615-457指名板演,集體訂止.2、看圖刻式.學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流.第一

48、幅圖可列加法,也可列減法,關(guān)鍵學(xué)生明白圖意.3、解決問題.引導(dǎo)學(xué)生對信息和問題進(jìn)行組合,并進(jìn)行表達(dá).1) 1號樓能住186人,2號樓能住345人,1號樓和2號樓一共能住多少人？2) 1號樓能住186人,2號樓能住345人,1號樓比2號樓多住多少人？3) 1號樓能住186人,2號樓能住345人,有450人要住宿,能住得下嗎？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“列式一一計(jì)算一一交流一一總結(jié)的程序進(jìn)行解答,最后解決問題.4、找規(guī)律,填一填.先找規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流.教學(xué)過程6、誰的松果？這是一連線題,進(jìn)一步穩(wěn)固三位數(shù)加減法的筆算方法,可讓學(xué)生獨(dú)立完成.7、開放題.先引導(dǎo)學(xué)生思考解決“走哪條路近？這一問題的策略

49、,即要找出到珍禽館后哪幾條路,算出每條路是多少米,然后比擬再答復(fù)以下問題.交流時(shí)讓學(xué)生說明解決問題的方法.8、綜合題先引導(dǎo)學(xué)生對信息與問題進(jìn)行組合并進(jìn)行表達(dá).1)望大樹有435棵,油棕肩276顆,望大樹比油棕樹多多少棵？2)望大樹有435棵,油棕肩276顆,望大樹和油棕樹共有多少棵？3)野生劍麻有247棵,人工栽劍麻有158棵,兩種一共有多少棵？4)5)一.6)*最后引導(dǎo)學(xué)生解決問題.板書設(shè)計(jì)練習(xí)課第3題問答第8題問答教后記二數(shù)第26頁課題被減數(shù)中間后0的連續(xù)退包減法共1課時(shí)第1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi)容第五單元情境窗2主備人教 學(xué) 目標(biāo)1、學(xué)會被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算.進(jìn)一

50、步體會估算的根本方法.2、經(jīng)歷與同伴合作交流各自算法的過程,獲得成功的樂趣.3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的意識.課型新授重 點(diǎn) 難點(diǎn)理解中間有0的連續(xù)退位減法筆算方法的算理.個(gè)人實(shí)施情況教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題.今天老師帶著小朋友到田野里去看一看,再認(rèn)識一位新朋友.仔細(xì)觀察情境圖,從圖中你看到了什么？可以搜集到哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？板書問題：1、貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只田鼠？2、貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只田鼠？3、貓頭鷹爸爸比媽媽多捉了多少只田鼠？4、貓頭家一共捉了多少只田鼠？5、貓頭鷹媽媽和孩尸共捉了多少只田鼠？這節(jié)課我們首先來解決第一個(gè)問題.二、合作

51、探究,解決問題.貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只田鼠？1、列式與猜測.1學(xué)生獨(dú)立列出算式.205-1162猜一猜結(jié)果大約是多少？3父流估算方法：205200116100200-100=100205-116-1002、探索與驗(yàn)證.怎樣才知道估算的結(jié)果對不對呢？二數(shù)第27頁教學(xué)過程用計(jì)數(shù)器進(jìn)行驗(yàn)證.1小組探究：小組內(nèi)用計(jì)算器嘗試計(jì)算,在小組內(nèi)交流.2指導(dǎo)探究：在教師指導(dǎo)下,師生共同完成在計(jì)數(shù)器上每,步操作.3梳理思路：百包上2個(gè)百借去1個(gè)百,以后還剩1個(gè)百；十位從百位上借來的1是1個(gè)百,就是10個(gè)十；十位上10個(gè)十借去1以后還剩9個(gè)十.個(gè)位上從十位上10個(gè)十里面借來的1是1個(gè)十,就是10個(gè)和5個(gè)和起來

52、,就是15.3、反思升華.1小組探究：指導(dǎo)學(xué)生用豎式嘗試計(jì)算.2梳理算理：用計(jì)數(shù)器演示,用豎式來表示：一小3指導(dǎo)計(jì)算：師生共同完成梳理算理與豎式計(jì)算過程.三、類化練習(xí),穩(wěn)固提升.用豎式計(jì)算并驗(yàn)算.802-637603-205306-197四、結(jié)課并板書課題：這節(jié)課你學(xué)會了什么？板書設(shè)計(jì)被減數(shù)中何啟0的連續(xù)退包減法205-116=89只估算：筆算：教后記二數(shù)第28頁課題被減數(shù)末尾有0的連續(xù)退位減法共1課時(shí)第1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi)容第五單元情境窗2主備人教 學(xué) 目標(biāo)1、學(xué)會被減數(shù)末尾有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算.進(jìn)一步體會估算的根本方法.2、經(jīng)歷與同伴合作交流各自算法的過程,獲得成功的樂趣

53、.3、 培養(yǎng)解決簡單數(shù)學(xué)問題的水平.課型新授重 點(diǎn) 難點(diǎn)理解被減數(shù)末尾有0的連續(xù)退位減法筆算方法的算理.個(gè)人實(shí)施情況一、創(chuàng)設(shè)情境,呈現(xiàn)問題.1、貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只田鼠？2、貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只田鼠？3、貓頭鷹爸爸比媽媽多捉了多少只田鼠？4、貓頭鷹一家一共捉了多少只田鼠？5、貓頭鷹媽媽和孩子一共捉了多少只田鼠?上節(jié)課,我們解決了第1個(gè)問題,這節(jié)課我們來解決第2、3個(gè)問題,剩下的問題課下小組內(nèi)完成.二、合作探究,解決問題.一貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只田鼠？1、列式與猜測.1學(xué)生獨(dú)立列出算式300-1162猜一猜結(jié)果大約是多少？3交流估算方法：116100,300-100=200

54、,300-116弋2002、探究與驗(yàn)證.用計(jì)數(shù)器進(jìn)行驗(yàn)證.1小組探究：小組內(nèi)用計(jì)數(shù)器嘗試計(jì)算,在小組內(nèi)交流.2指導(dǎo)探究：在教師指導(dǎo)下師生共同完成在計(jì)數(shù)器上的每一步操作.教學(xué)過程3梳理思路：百包上3個(gè)百借去1個(gè)百以后還剩1個(gè)百；十位上從百位借來的1是1個(gè)百,就是10個(gè)十； 十位上10個(gè)借去1以后還剩9個(gè)十.個(gè)位從十位上10個(gè)十里面借來的1是1個(gè)十,就是10個(gè)一o3、反思升華.1小組探究：指導(dǎo)學(xué)生用豎式嘗試計(jì)算.2梳理算理：用計(jì)數(shù)器演示,用豎式表示：2910*應(yīng)&-1L63指導(dǎo)計(jì)算：師生共同完成梳理算理與豎式計(jì)算過程.二、貓頭鷹爸爸比媽媽多捉了多少只田鼠？學(xué)生獨(dú)立完成.三、類化練習(xí),穩(wěn)固提

55、升.700-149720-4671000-634四、結(jié)課.板書設(shè)計(jì)被減數(shù)末尾有0的連續(xù)退位減法300-116=184只估算：116=100筆算：300-100=200300-116=200教后記二數(shù)第30頁課題被減數(shù)中間、末尾有0的連續(xù)退位減法共1課時(shí)第1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容.主備人教 學(xué) 目標(biāo)1、進(jìn)一步穩(wěn)固計(jì)算方法,到達(dá)正確計(jì)算.2、解決簡單的實(shí)際問題.課型新授重 點(diǎn) 難點(diǎn)正確計(jì)算.個(gè)人實(shí)施情況、小醫(yī)生：把錯(cuò)題改正過來.603-258245800-535TTT、計(jì)算:700-221X00-2386-6-8 80909教學(xué)過程三、豎式計(jì)算并驗(yàn)算326-138665+135600-28330

56、6+479500-314703-538四、學(xué)習(xí)機(jī)680元小麗;匕寸了800元找回多少錢2五、估算389+204723-658600-498407+209537-375256+632六、上衣108元裙子79元褲子120元1、一件上衣比一條裙子貴多少錢？2、一條裙子比一條褲子廉價(jià)多少錢?3、買3件衣服要用多少錢？口2153628口+184133416920練習(xí)課板書設(shè)計(jì)教后教學(xué)過程八、某冏場的作 需品降價(jià)了.謂 ,完成卜表.飲水機(jī)自行車電心原價(jià)498元402元現(xiàn)價(jià)399元879元降價(jià)68元126元九、在口里填上適宜的數(shù)字二數(shù)第32頁課題求比一位數(shù)多幾的數(shù)是多少共1課時(shí)第1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi)容第五單元情

57、境窗3主備人教 學(xué) 目標(biāo)1、經(jīng)歷結(jié)合具體情境解決實(shí)際問題的過程,培養(yǎng)學(xué)生初步的分析綜合水平.2、經(jīng)歷與同伴合作交流、解決問題的過程.3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識,體會計(jì)算的工具性.課型新授重 點(diǎn) 難點(diǎn)梳理數(shù)量關(guān)系,把握解題思路.個(gè)人實(shí)施情況教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題.同學(xué)們,我們生病了可以到醫(yī)院,有醫(yī)生給我們看病.口 森林J的大樹病J,你捫知道誰來個(gè)它們看病嗎？啄木鳥、喜鵲、黃鵬.卜面,我們就 T 去森林看一看這些醫(yī)生給大樹看病的情況好嗎？學(xué)生觀察情境圖從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么？發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么問題？根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生把信息與問題進(jìn)行組合,使之成為完整的數(shù)學(xué)問題：1、 黃姑捉了

58、146只蟲子,喜鵲比黃姑多捉38只,喜鵲捉了多少只蟲子？2、 黃而烏捉了146只蟲子,啄木鳥比黃麗烏少捉12只,啄木鳥捉了多少只蟲子？并且喜鵲、黃硒鳥捉的只數(shù)都與黃姑鳥有關(guān)系.二、合作探究,解決問題.這節(jié)課,我們先來解決這個(gè)問題：喜鵲捉了多少只蟲子？1、指導(dǎo)操作,建立表象.1教師演示：為了能清楚地表示喜鵲和黃硒鳥捉蟲只數(shù)之間的關(guān)系,我們可以用擺紙條的方法來試一試.教師用一張紙條表示黃鶴捉蟲的只數(shù),擺出紙條并板書只數(shù).讓學(xué)生來猜一猜用哪一張紙條表示喜鵲捉蟲的只數(shù),為什么？你能指出紙條中的哪一段表示喜鵲比黃鵬鳥多捉的38只嗎？老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)行板書.146只多38只A2指導(dǎo)操作探究.請同學(xué)們利

59、用手中的紙條動手?jǐn)[一擺,看能不能表示出黃鵬與喜鵲之間的關(guān)系.伴隨交流活動的不斷深入,教師把不同擺法貼出來.2、明確算理,抽象算法.上面我們用擺紙條的方法把喜鵲和黃鵬捉蟲只數(shù)之問的關(guān)系表示出來了,仔細(xì)觀察,從中你能發(fā)現(xiàn)什么？發(fā)現(xiàn)：喜鵲捉蟲的只數(shù)分成了兩局部：與黃鵬同樣多的局部；比黃鵬多出的局部.師移動另一局部紙條,合在一起.8只?只問：求喜鵲捉的只數(shù),實(shí)際是求什么?列式：146+38=184只小結(jié)：這就是這節(jié)課所學(xué)的求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù),用“加法計(jì)算.三、穩(wěn)固練習(xí).省略四、結(jié)課.板書設(shè)計(jì)二數(shù)第34頁課題求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少共1課時(shí)第1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi)容第五單元情境窗3主備人教 學(xué) 目標(biāo)1、 經(jīng)歷

60、結(jié)合具體情境解決實(shí)際問題的過程,培養(yǎng)學(xué)生初步的分析綜合水平.2、經(jīng)歷與同伴合作交流、解決問題的過程.3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識,體會計(jì)算的工具性.課型新授重 點(diǎn) 難點(diǎn)梳理數(shù)量關(guān)系,把握解題思路.個(gè)人實(shí)施情況教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,呈現(xiàn)問題.1、黃姑捉了146只蟲子,喜鵲比黃姑多捉38只,喜鵲捉了多少只蟲子？2、黃姑捉了146只蟲子,啄木鳥比黃姑少捉12只,啄木鳥捉了多少只蟲子？上節(jié)課,我們解決了第1個(gè)問題,這節(jié)課我們來看第2個(gè)問題.二、合作探究,解決問題.啄木鳥捉了多少只？1、自主操作,建立表象.“啄木鳥比黃鶴鳥少捉12只,同樣,老師用一張紙條來表示黃鶴鳥捉蟲146只,把它貼在黑板上.怎樣表示啄木鳥捉蟲的只數(shù)呢？