14　anɡenɡinɡonɡ

1、環(huán)市西路小學(xué)集體備課記錄教學(xué)內(nèi)容14an en in on備課時(shí)間2009/10參加人員 李潔蓮、陳玨珊、繆靜宇、徐雪瑩、黃穗雁主備人黃穗雁 主備人初稿集體研討記錄目標(biāo)分析1、學(xué)會(huì)后鼻韻母an、en、in、on和整體認(rèn)讀音節(jié)yin，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與an、en、in、on組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。4、體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。教材重難點(diǎn)分析后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點(diǎn)。an、in的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1

2、、談話：上一課咱們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。3、指名說(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)新課1、看圖認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。出示四幅圖，問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺(tái)燈；老鷹站在樹(shù)上；那是一只座鐘）2、相機(jī)出示音節(jié)yán、dn、yn、zhn，告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)新的韻母。3、學(xué)習(xí)ana.讀準(zhǔn)an的音。師指著圖1讀“羊”。（音稍微拖長(zhǎng)，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽(tīng)，并注意看老師的口型變化）指名說(shuō)說(shuō)“羊”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。（“羊”是由聲母y和韻母an拼出來(lái)

3、的）出示an，告訴學(xué)生把“羊”的韻母án讀的平聲就是an的讀音。將an和an的讀音比較，告訴學(xué)生an叫后鼻韻母，是由一個(gè)鼻尾音n組成的。教師師范，知道發(fā)好鼻尾音n。知道發(fā)準(zhǔn)an的音。告訴學(xué)生an的發(fā)音方法。范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。b.教學(xué)an的四聲：出示n、án、n、àn 學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。c.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。4、四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)en。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。a.讀準(zhǔn)en 的音。探究“臺(tái)燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。發(fā)現(xiàn)en與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。聯(lián)系en的發(fā)音。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)n的音。）b.學(xué)習(xí)en的四聲。c.四人小組反饋合作學(xué)

4、習(xí)的情況。5、學(xué)習(xí)in、on。a.讀準(zhǔn)in和on的音?？磮D讀準(zhǔn)鷹（yn）和鐘（zhn）。提問(wèn)：鷹（yn）和鐘（zhn）的韻母是誰(shuí)？根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜in 和on各自先發(fā)哪個(gè)字母的音。練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母in、on告訴學(xué)生猜得很對(duì)，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個(gè)后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。檢查自練情況，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。小組賽in、on 的四聲。6、鞏固練習(xí)。談話：我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)后鼻韻母，現(xiàn)在來(lái)做兩個(gè)游戲吧！ 做“送信”游戲：請(qǐng)一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個(gè)同學(xué)，再請(qǐng)這四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)帶讀。（配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來(lái)送信，送的是什么信？送的是表?yè)P(yáng)信。）聽(tīng)音

5、組合：將單韻母a、e、o、i、u、和尾音n發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。出示整體認(rèn)讀音節(jié)yn。問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母in的讀音一樣。學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)yin的四聲。如：yn（英雄，老鷹），yín（歡迎、螢火蟲(chóng)）、yn（電影、影子）、yìn（軟硬、答應(yīng)）三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)后鼻韻母an、en、in、on。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)yin及四聲，注意寫(xiě)緊湊，注意調(diào)號(hào)的位置。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動(dòng)情境：出示情境圖，上面畫(huà)著美麗的樹(shù)林，綠油油的草地上“長(zhǎng)”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫(xiě)著帶調(diào)后鼻韻母，請(qǐng)

6、學(xué)生戴上小白兔的頭飾來(lái)采蘑菇，帶讀。2、過(guò)渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎？二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)1、學(xué)習(xí)拼讀zh sh與an組成的音節(jié)：1）學(xué)生自由拼讀2）指名拼讀，齊讀。2.學(xué)習(xí)拼讀b、m、h與en組成的音節(jié)：ben、men、en、hen1）四人小組互練。2）開(kāi)展“四人小組開(kāi)火車(chē)拼讀音節(jié)”擂臺(tái)賽。3.學(xué)習(xí)j、x、m、與in、ch、c與on組成的音節(jié)。1）出示音節(jié)：jin、xin、min、tin、con、chon。2）學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰(shuí)拼的又快又準(zhǔn)。3）學(xué)生挑選自己會(huì)拼的，當(dāng)小老師教大家。4.鞏固練習(xí)。做聽(tīng)音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學(xué)生聽(tīng)音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是誰(shuí)：h&

7、#243;n，zhn，qn，chén，yòn三、學(xué)習(xí)兒歌彩虹1.出示情境圖，問(wèn)：小朋友們，看了這幅圖你想說(shuō)什么？為什么？相機(jī)出示詞語(yǔ)：雨過(guò)天晴，橋，白云。2.學(xué)習(xí)朗讀兒歌。1）出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀。2）學(xué)生看圖聽(tīng)老師范讀兒歌。3）領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。（適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭?dòng)作）3.識(shí)記生字：雨，天，橋。1）讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀?！疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄?jié)；“雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。2）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)記生字“雨”“天”。（可以聯(lián)系生活實(shí)際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記）如猜字謎：“大”字頭上加一橫是什么字？（天）比賽讀詞語(yǔ)：

8、“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識(shí)記生字“橋”。四、擴(kuò)展練習(xí)拼讀音節(jié)：ban pan men fon den ten nen lan bin pin tin qin zon son 第三課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入表演讀兒歌彩虹。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1.復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。2.聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語(yǔ)鞏固讀音，如：zhuan（服裝的裝），chuan（門(mén)窗的窗），qion（貧窮的窮），shuan（雙手的雙），xion（兇猛的兇）。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞1.學(xué)習(xí)音節(jié)詞tài yán1）練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼：指名讀。2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2.擴(kuò)展練習(xí)。1）比一比，說(shuō)說(shuō)每組字母有什么不

9、同anan enen inin2）拼一拼dà yàn bn mán fn zhen xìn fn nào zhn shn dòn dn lon yín hu chón3）讀一讀老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚(yú)（四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）四、學(xué)習(xí)短文1.談話激趣：到今天，我們把漢語(yǔ)拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩(shī)歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎？2.學(xué)習(xí)朗讀短文。a學(xué)生自由讀短文，教師巡視。b指名讀，隨機(jī)正音。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句）c教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。3.了解短文意

10、思，問(wèn)：你讀懂了什么？（出示詞語(yǔ)卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）4.識(shí)記生字。1）看拼音讀詞語(yǔ)；去掉拼音讀詞語(yǔ)；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條2）在具體的語(yǔ)境中識(shí)記生字。問(wèn)：這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示句子：1.天上飄著一朵朵白云。2.小朋友們愛(ài)老師。3.一條條金魚(yú)在水里游來(lái)游去。（學(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀）五、擴(kuò)展練習(xí)1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)搭配：（）（）一條（）一只（）（）（）2、謎語(yǔ)多彩繩子顏色鮮，兩頭彎彎掛藍(lán)天，要說(shuō)繩子有多長(zhǎng)，這山掛到那山前。（回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌彩虹）課后作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成小狀元。2、拼讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì) 圖片an n án n

11、 àn 整體的認(rèn)讀音節(jié)yin圖片en n én n èn圖片in n ín n ìn圖片on n ón n ònanan enen inin其他注意事項(xiàng) 環(huán)市西路小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)記錄 教學(xué)內(nèi)容14an en in on課時(shí)安排 媒體準(zhǔn)備教學(xué)課件實(shí)施時(shí)間 集體備課初稿個(gè)性化設(shè)計(jì)目標(biāo)分析1、學(xué)會(huì)后鼻韻母an、en、in、on和整體認(rèn)讀音節(jié)yin，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與an、en、in、on組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。4、

12、體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。教材重難點(diǎn)分析后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點(diǎn)。an、in的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話：上一課咱們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。3、指名說(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)新課1、看圖認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。出示四幅圖，問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺(tái)燈；老鷹站在樹(shù)上；那是一只座鐘）2、相機(jī)出示音節(jié)yán、dn、yn、zhn，告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音

13、節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)新的韻母。3、學(xué)習(xí)ana.讀準(zhǔn)an的音。師指著圖1讀“羊”。（音稍微拖長(zhǎng)，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽(tīng)，并注意看老師的口型變化）指名說(shuō)說(shuō)“羊”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。（“羊”是由聲母y和韻母an拼出來(lái)的）出示an，告訴學(xué)生把“羊”的韻母án讀的平聲就是an的讀音。將an和an的讀音比較，告訴學(xué)生an叫后鼻韻母，是由一個(gè)鼻尾音n組成的。教師師范，知道發(fā)好鼻尾音n。知道發(fā)準(zhǔn)an的音。告訴學(xué)生an的發(fā)音方法。范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。b.教學(xué)an的四聲：出示n、án、n、àn 學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。c.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。4、四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)en。教

14、師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。a.讀準(zhǔn)en 的音。探究“臺(tái)燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。發(fā)現(xiàn)en與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。聯(lián)系en的發(fā)音。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)n的音。）b.學(xué)習(xí)en的四聲。c.四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。5、學(xué)習(xí)in、on。a.讀準(zhǔn)in和on的音?？磮D讀準(zhǔn)鷹（yn）和鐘（zhn）。提問(wèn)：鷹（yn）和鐘（zhn）的韻母是誰(shuí)？根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜in 和on各自先發(fā)哪個(gè)字母的音。練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母in、on告訴學(xué)生猜得很對(duì)，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個(gè)后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。檢查自練情況，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。小組賽in、on 的四聲。6、鞏固練習(xí)。談話：我

15、們認(rèn)識(shí)了4個(gè)后鼻韻母，現(xiàn)在來(lái)做兩個(gè)游戲吧！ 做“送信”游戲：請(qǐng)一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個(gè)同學(xué)，再請(qǐng)這四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)帶讀。（配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來(lái)送信，送的是什么信？送的是表?yè)P(yáng)信。）聽(tīng)音組合：將單韻母a、e、o、i、u、和尾音n發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。出示整體認(rèn)讀音節(jié)yn。問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母in的讀音一樣。學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)yin的四聲。如：yn（英雄，老鷹），yín（歡迎、螢火蟲(chóng)）、yn（電影、影子）、yìn（軟硬、答應(yīng)）三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)后鼻韻母an、en、in、on。2

16、、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)yin及四聲，注意寫(xiě)緊湊，注意調(diào)號(hào)的位置。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動(dòng)情境：出示情境圖，上面畫(huà)著美麗的樹(shù)林，綠油油的草地上“長(zhǎng)”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫(xiě)著帶調(diào)后鼻韻母，請(qǐng)學(xué)生戴上小白兔的頭飾來(lái)采蘑菇，帶讀。2、過(guò)渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎？二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)1、學(xué)習(xí)拼讀zh sh與an組成的音節(jié)：1）學(xué)生自由拼讀2）指名拼讀，齊讀。2.學(xué)習(xí)拼讀b、m、h與en組成的音節(jié)：ben、men、en、hen1）四人小組互練。2）開(kāi)展“四人小組開(kāi)火車(chē)拼讀音節(jié)”擂臺(tái)賽。3.學(xué)習(xí)j、x、m、與in、ch、c與on組成的音節(jié)。1）出示音節(jié)：ji

17、n、xin、min、tin、con、chon。2）學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰(shuí)拼的又快又準(zhǔn)。3）學(xué)生挑選自己會(huì)拼的，當(dāng)小老師教大家。4.鞏固練習(xí)。做聽(tīng)音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學(xué)生聽(tīng)音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是誰(shuí)：hón，zhn，qn，chén，yòn三、學(xué)習(xí)兒歌彩虹1.出示情境圖，問(wèn)：小朋友們，看了這幅圖你想說(shuō)什么？為什么？相機(jī)出示詞語(yǔ)：雨過(guò)天晴，橋，白云。2.學(xué)習(xí)朗讀兒歌。1）出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀。2）學(xué)生看圖聽(tīng)老師范讀兒歌。3）領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。（適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭?dòng)作）3.識(shí)記生字：雨，天，橋。1）讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀?！疤臁焙汀皹颉笔侨匆?/p>

18、節(jié)；“雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。2）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)記生字“雨”“天”。（可以聯(lián)系生活實(shí)際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記）如猜字謎：“大”字頭上加一橫是什么字？（天）比賽讀詞語(yǔ)：“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識(shí)記生字“橋”。四、擴(kuò)展練習(xí)拼讀音節(jié)：ban pan men fon den ten nen lan bin pin tin qin zon son 第三課時(shí)二、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入表演讀兒歌彩虹。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1.復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。2.聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語(yǔ)鞏固讀音，如：zhuan（服裝的裝），chuan（門(mén)窗的窗），qion（貧窮的窮），shuan（雙手的雙），xion（兇猛的兇）。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞1.學(xué)習(xí)音節(jié)詞tài yán1）練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼：指名讀。2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2.擴(kuò)展練習(xí)。1）比一比，說(shuō)說(shuō)每組字母有什么不同anan enen inin2）拼一拼dà yàn bn mán fn zhen xìn fn nào zhn shn dòn dn lon