二年級下冊《郵票齒孔的故事》教學(xué)設(shè)計

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!二年級下冊郵票齒孔的故事教學(xué)設(shè)計導(dǎo)讀：課前透視：這是由發(fā)明家阿切爾身邊的小事引發(fā)的發(fā)明故事。課文篇幅較長, 但情節(jié)簡單，語言樸實。小小的齒孔中閃耀著智慧的火花，孩子們會 在多種形式的朗讀中感悟到發(fā)明與生活只有一步之遙， 并不是高不可 攀的事情。進(jìn)而使他們從小養(yǎng)成觀察、分析、動手的好習(xí)慣。二年級的孩子對郵票并不陌生，但對于齒孔及相關(guān)知識了解不多。 課前可布置學(xué)生搜集郵票的資料和發(fā)明創(chuàng)造的小故事，逐步培養(yǎng)學(xué)生 搜集整理信息的能力。教學(xué)目標(biāo)：1 .會認(rèn)13個生字，會寫12個字。2 .自主感悟重點詞句，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。 正 確、流利、有感情地朗讀課文

2、，3.懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過重點詞句的感悟，懂得發(fā)明和生活只有一步之遙， 并不是高不可攀的事情。培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成觀察、分析、動手的好習(xí) 慣。信息資料：生字卡片、郵票（帶齒孔和不帶齒孔的各一張）、插圖。課時安排：兩課時第一課時一、導(dǎo)入1、觀察。出示不帶齒孔的最早的黑旋風(fēng)郵票的圖片問：這是什 么？（板書：郵票。）再出示帶齒孔的郵票問：兩張有什么區(qū)別 ？（一張 有齒孔，另一張沒有。）（板書：齒孔）今天我們就來學(xué)習(xí)：郵票齒孔 的故事。（通過觀察對比，創(chuàng)設(shè)了問題情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為 他們自主學(xué)習(xí)，主動探究新知創(chuàng)設(shè)了條件。）2、談話。（出示黑便士郵票）誰

3、知道這是什么？（板書：郵票）（撕 開郵票）你們看，這些撕開了的小孔象什么 ？這就叫做：齒孔（板書） 別看這小小的郵票齒孔，它的發(fā)明還有一段精彩的故事呢 ?（補齊課 題）。郵票齒孔的故事優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計感知1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、合作學(xué)習(xí)交流識字方法，互相檢查、指正。結(jié)合語句認(rèn)識生 字：倫敦、研究。借助漢字表義的特點識裁撕。借助漢字表音的特點 識究政。3、運用多種方式鞏固識字：你指我認(rèn)看口型猜字做動作識字。讀思1、默讀課文，你讀懂了什么？還有什么問題？2、小組討論：帶齒孔的郵票是怎么發(fā)明的？從中你感悟到了什么？交流以阿切爾被那個人的舉動吸引住了為突破口感悟。1、阿切爾被那個人的舉動

4、吸引住了從這句話你知道了什么 ？2、看插圖你能想象出當(dāng)時阿切爾的動作神情嗎 ？學(xué)一學(xué)他的樣子, 理解吸引一詞，使學(xué)生感受到阿切爾能細(xì)心觀察生活的細(xì)節(jié)。3、從課文中哪些句子可以看出那個人和阿切爾都很善于動腦筋 ？ 怎樣讀這些句子才能突出他們在用心思考呢 ？比較讀范讀練讀比賽讀。4、讓學(xué)生撕一撕有齒孔的郵票，體驗有了齒孔之后所帶來的方 便。練習(xí)填空一位先生一位()一臺()一臺()一張()一張()一把()一把()書寫本課要寫的字中有三個字(刀、仍、便)是新認(rèn)的字。仍、便二字 可以與使字結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生寫好單立人。 單立人的寫法學(xué)生已經(jīng)多 次接觸，應(yīng)該比較熟悉，因此可以放手讓學(xué)生書寫。但三個帶單立人

5、的字的右半邊應(yīng)該細(xì)致地指導(dǎo)一下。仍字右邊第一筆是橫折折折鉤， 第二筆是撇。便、使右邊十分相似，可以在找到差別的基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫 美觀。指導(dǎo)的重點如下：上橫宜短，口、曰要扁，撇應(yīng)先豎捺須伸展。1、學(xué)生觀察練習(xí)書寫，教師巡視，指導(dǎo)難寫的字。2、交流展示，互相評價。第二課時復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字：開火車競賽讀、摘果子游戲。2、指名讀阿切爾被那個人吸引的內(nèi)容。讀思自由讀課文最后一自然段，思考：(1)英國郵政部門立即采用了這種機(jī)器。中立即一詞可以換成什 么詞？通過這個詞你知道了什么？(2)直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)。從仍然一詞你 又知道了什么？用敬佩的語氣讀第四自然段中的后兩句。拓展1、郵票的齒孔還給

6、我們現(xiàn)在的生活帶來了啟發(fā)，你能說說我們 身邊類似的例子嗎？可采用什么方法解決？如：衛(wèi)生紙之間的空隙，一些食品的包裝袋，藥品的包裝袋等等。(引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)小發(fā)明的實例，激發(fā)留心觀察生活，勇于探究，樂于發(fā)現(xiàn)的興趣。)2、一個是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個是發(fā)明家阿切爾， 你喜歡誰呢？為什么？(此處有的學(xué)生可能喜歡那位不知名的先生，有的學(xué)生可能喜歡 阿切爾，教師都要給予鼓勵，同時還要順著學(xué)生的思路，相機(jī)引導(dǎo)： 牛頓到愛迪生，從伊琳娜到阿切爾，無一不告訴我們：發(fā)明并不神秘, 并不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會。）實踐1 .讀課后我知道的內(nèi)

7、容，了解郵票的一些常識。學(xué)習(xí)伙伴之間互 相交流自己收集一些郵票。2 .故事會。找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng) 造的故事，比如瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)、牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力。（這一實踐活動的安排與教材內(nèi)容緊密聯(lián)系，加強(qiáng)了語文的實踐 活動，讓孩子們走出校門，走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文，運用語文。）書寫1學(xué)生觀察，練習(xí)書寫。2教師根據(jù)實際情況，重點指導(dǎo)：英字第七筆撇上邊要出頭。式 字的第四筆是提，不是橫，斜鉤要寫美觀。3、學(xué)生互相評價打等級。寫不好的字可以再寫幾個，直到自己 滿意為止。相關(guān)鏈接1、郵票的齒孔：齒孔是郵票外觀的一個重要特征。早期郵票的 齒孔基本可分為線齒和孔齒兩類。線齒又細(xì)分為占線

8、、弧線、蛇形、 矩形幾種孔齒則有圓形、菱形等區(qū)別。根據(jù)打孔設(shè)備和程序的不同， 打孔方式主要有線式、梳式、整式三種。根據(jù)打孔外觀效果，又可以 分光齒、 毛齒、盲齒三種。2、目前我國使用的郵票種類：有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵 票、文字郵票、編號郵票五種。3、我國最早發(fā)行的有水印郵票是小龍郵票，其水印圖案為太極 圖。課外閱讀世界最早的宇航員1961年4月12日，蘇聯(lián)的加加林成了人類飛往宇宙的第一個宇 航員。然而，在加加林登上飛船前四百多年，即公元 1500年，我國有 一位學(xué)者萬戶，就開始研究利用火箭來實現(xiàn)人類飛向宇宙的理想，并冒著生命危險做了世界上首次航天實驗。萬戶把47枚當(dāng)時最大的火箭綁在一把椅子的后面，自己坐在椅子上，一手拿一個大風(fēng)箏，讓別 人同時點燃47