小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit 1 My Day教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分中Lets talk和Lets learn的重點(diǎn)句子和單詞。2.掌握A部分Lets spell中所給單詞的字母組合的發(fā)音規(guī)律以及音標(biāo)，并能熟讀這些單詞。3.理解B部分Read and write中的短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容完成題目，回答問(wèn)題。4.理解B部分Lets check和Lets wrap it up中的題目?jī)?nèi)容，并能正確地答題。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.能夠在生活中主動(dòng)詢問(wèn)別人或?qū)e人的詢問(wèn)能熱情應(yīng)答,相互了解各自的日常學(xué)習(xí)及生活情2.能夠了解學(xué)校中及社會(huì)生活中相關(guān)活動(dòng)的名稱(chēng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)

2、生活的美好情感。3.能夠合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。單元課時(shí)分配第1課時(shí)A部分Lets tryLets talk第2課時(shí)A部分Lets learn Ask and write第3課時(shí)A部分Lets spell第4課時(shí)B部分Lets try Lets talk第5課時(shí)B部分Lets learn Do a survey第6課時(shí)B部分Read and writeLets check Lets wrap it up C部分Story time況。第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握重點(diǎn)句型When do you及回答。2.理解句子When do you finish class in the morning?

3、的相關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)。I.Warm-up(Revisio n)教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一學(xué)期中與本課時(shí)相關(guān)的情景對(duì)話。n.PresentationLets try1.在聽(tīng)Lets try部分的錄音之前，教師告訴學(xué)生題目要求。2.教師按課本上三張圖片的順序進(jìn)行提問(wèn)：What is it in the first/second/third picture?（學(xué)生的回答只要大概符合圖片內(nèi)容即可）3.學(xué)生審題完畢后，教師播放錄音，學(xué)生注意聽(tīng)對(duì)話所描述的圖片，完成聽(tīng)力題目，教師核對(duì) 并對(duì)該聽(tīng)力題目進(jìn)行講解。4.再次播放錄音內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的敏感度和預(yù)感準(zhǔn)確度。Lets talk1.教師播放對(duì)話部分的課

4、文錄音，并要求學(xué)生一邊聽(tīng)錄音一邊默讀。2.教師再次播放錄音并讓學(xué)生跟讀。答案，3.講解重點(diǎn)句子“When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o clock”，并指出需要注意的細(xì)節(jié)。1）由“when”引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。2）當(dāng)句子中有實(shí)意動(dòng)詞時(shí)，疑問(wèn)句中主語(yǔ)和助動(dòng)詞要相互對(duì)應(yīng)。3） 表明在具體的時(shí)間點(diǎn)要用at搭配。4.學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，朗讀完畢后以組為單位，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)，并示范1.學(xué)生四人一組，仿照role-play部分的圖片制作四張卡片。2.教師利用學(xué)生制作的卡片，提問(wèn)卡片所代表的職業(yè)。教師舉

5、起卡片，學(xué)生說(shuō)職業(yè)。 教師帶讀該部分對(duì)話，然后學(xué)生四人一組利用卡片仿照對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。川.Summary板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 My dayeat lunch eat dinnerWhen do you finish class in the morning?We finish class at 1 oclock.第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生1.掌握Lets learn部分的動(dòng)詞詞組。2.結(jié)合上一課時(shí)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備課本錄音教學(xué)過(guò)程I.Warm-up (Revision)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生利用圖片復(fù)習(xí)上一學(xué)期的相關(guān)動(dòng)詞詞組， 教師出示相關(guān)圖片，學(xué)生回答并拼寫(xiě)2.教師提問(wèn)，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行

6、回答。n.PresentationLets learn1 .教師播放Lets learn部分的錄音，學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生朗讀時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)問(wèn)題。2.教師根據(jù)短語(yǔ)做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)短語(yǔ)。3.學(xué)生仿照該部分的對(duì)話，根據(jù)該部分的短語(yǔ)和時(shí)間，四人一組進(jìn)行對(duì)話接力練習(xí)。Ask and write1.教師講解題目要求。2.同桌間進(jìn)行一問(wèn)一答，然后完成該部分的題目。3.教師請(qǐng)一組學(xué)生倒著將自己的答案念出。川.Summary邀請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行示范游戲：第一名學(xué)生根據(jù)單詞卡片比劃動(dòng)作， 第二名學(xué)生說(shuō)出符合第一名學(xué)生動(dòng)作的詞組， 用該詞組造句。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)錄音，跟讀單詞。2.仿照Lets learn部分做一個(gè)時(shí)間活動(dòng)

7、表。3.用新學(xué)會(huì)的詞組造句。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 My daydo morning exerciseshave classplay sportseat breakfast/lunch/dinner第三課時(shí)第三名學(xué)生教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握字母組合cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.能讀出符合字母組合cl和pl發(fā)音規(guī)律的單詞。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up (Revision)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)習(xí)的相關(guān)的動(dòng)詞詞組，教師說(shuō)拼寫(xiě)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)詞組，并再說(shuō) 一個(gè)拼寫(xiě)，下一學(xué)生接著說(shuō)下去。2.教師要求學(xué)生四人一組，以對(duì)話形式練習(xí)第一課時(shí)的重點(diǎn)句型。n.PresentationLets spellRead,

8、 listen and chant1.教師出示打掃房間的圖片，解讀道： “Sarah cleans the room.2.教師出示時(shí)鐘的圖片，解讀道： “Its a clock.”,引導(dǎo)學(xué)生拼讀：3.教師出示上課的圖片，解讀道“We have an English class at 7:00.”。引導(dǎo)學(xué)生拼讀：class組合作，用上述例子的拆音法拼讀單詞class。教師講解下一個(gè)字母組合“pl5.教師出示盤(pán)子的圖片，并解讀道：6.教師出示茄子的圖片，并解讀道：7.教師出示起立的圖片，并解讀道：8.教師出示打籃球的圖片，并解讀道：組合作，用上述例子的拆音法拼讀單詞play。（從上面幾例，教師引導(dǎo)

9、學(xué)生知道字母組合,引導(dǎo)學(xué)生拼讀：clean。4.教師出示聰明的一休的圖片，解讀道：He is a clever boy.教師提供音標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生小從上面幾例，教師引導(dǎo)學(xué)生知道字母組合cl”發(fā)/kl/的音）The plate is hers.,引導(dǎo)拼讀：plateThat is an eggplant.”,引導(dǎo)拼讀：eggplantStand up, please.”,引導(dǎo)拼讀：please。They play basketball.”,教師提供音標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生小pl”發(fā)/pl/的音）9.播放錄音，學(xué)生跟讀，對(duì)輔音連綴進(jìn)行講解Bingo1.教師解釋題目要求。2.要求學(xué)生在本子上畫(huà)九宮格并進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)

10、生可以按任意順序填入格子里3 .教師念出任意單詞，當(dāng)橫行、豎行或?qū)蔷€上成一線時(shí)，學(xué)生便可以喊BingoChoose, write and say1.解釋題目要求。2.同桌一組討論并完成該題。3請(qǐng)幾位學(xué)生展示答案。川.Summary教師任意從Choose, write and say中選一個(gè)單詞，要求學(xué)生造句，一名學(xué)生造完句后，列舉另一個(gè)單詞，下一位學(xué)生用該詞造句，并依次傳下去。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)讀Lets spell部分錄音。2.仿寫(xiě)本部分句子。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 My day /kl/clean /kli: n/Its a clock.clock /klok/We have an En gl

11、ish class at 7:00.eggpla nt /egpla: nt/ That is an eggpla nt. please /pli:s/ Sit dow n, please. play /plei/They play basketball.Sarah clea ns the room.class /kla:s/clever /kleve/He is a clever boy./pl/ plate /pleit/The plate is hers.第四課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握重點(diǎn)句型。2.將重點(diǎn)句型運(yùn)用在實(shí)際生活當(dāng)中。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up (Revision)1.從教師開(kāi)始，

12、教師說(shuō)出一個(gè)字母組合，一個(gè)學(xué)生舉例子，下一個(gè)學(xué)生造句，并再列舉一個(gè)字 進(jìn)行小組接力。2.教師說(shuō)出句子，學(xué)生找出帶pl和cl的單詞，并說(shuō)出音標(biāo)。n.PresentationLets try1.在聽(tīng)Lets try部分的錄音之前，教師告訴學(xué)生題目要求。2.教師要求學(xué)生利用對(duì)話，同桌互相提問(wèn)圖片內(nèi)容。3.學(xué)生審題完畢后， 教師提醒學(xué)生根據(jù)剛才回答的圖片內(nèi)容， 注意聽(tīng)Sarah具體的所在地， 力練習(xí)。4.播放錄音，學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)，教師核對(duì)答案，并對(duì)該聽(tīng)力進(jìn)行講解。Lets talk1.聽(tīng)對(duì)話錄音，教師進(jìn)行提問(wèn)。2.教師再次播放錄音并讓學(xué)生跟讀。3 .講解重點(diǎn)句子。4.學(xué)生仿照錄音跟讀。5.學(xué)生替換對(duì)

13、話中的關(guān)鍵詞進(jìn)行練習(xí)。6.小組接力進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。川.Summary同桌二人為一組，教師向其中一人提問(wèn)，另一人根據(jù)同桌的回答比劃動(dòng)作。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。2.抄寫(xiě)對(duì)話2-1。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 My dayWhat do you do on the weekend?I often watch TV and play ping-pong with my father.第五課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握Lets learn部分的動(dòng)詞詞組。2.將動(dòng)詞詞組用在實(shí)際的情景會(huì)話中。母組合，完 成聽(tīng)教學(xué)過(guò)程I.Warm-up (Revision)教師做動(dòng)作，學(xué)生根據(jù)要求，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。 邀請(qǐng)一組學(xué)生，根據(jù)

14、動(dòng)作進(jìn)行上一課時(shí)部分重點(diǎn)句型的會(huì)話練習(xí)。n.PresentationLets learn1.教師根據(jù)書(shū)上的圖片順序比劃動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出中文。2.教師播放錄音，學(xué)生跟讀并記住動(dòng)詞詞組的發(fā)音。3.教師講解本部分詞組的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。Lets learn部分的句子，以四人為一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。4 .學(xué)生仿照Do a survey1.教師講解題目要求。2.教師帶讀本部分的句子和短語(yǔ)，為接下來(lái)的游戲做準(zhǔn)備。3.四人小組的成員都從本部分挑一欄，最后一位學(xué)生將三個(gè)部分組合成句子川.Summary1.小組內(nèi)利用所學(xué)過(guò)的句型和詞組進(jìn)行互問(wèn)互答的自由對(duì)話練習(xí)2.學(xué)唱歌曲My weekend。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)錄音，跟讀單詞。

15、2.用新學(xué)會(huì)的詞組造句板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 My dayclean my roomgo for a walkgo shoppingtake a dancing class第六課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1 .能夠?qū)⒈締卧闹R(shí)點(diǎn)靈活地運(yùn)用在習(xí)題中。2 .通過(guò)練習(xí)題擴(kuò)展詞匯量。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up (Revision)1 .教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生， 每組中的一個(gè)學(xué)生說(shuō)出含有動(dòng)詞詞組的句子， 另一個(gè)學(xué)生口頭拼寫(xiě)動(dòng)詞2 .教師挑一個(gè)小組的學(xué)生根據(jù)老師的例子，進(jìn)行造句接力。n.PresentationRead and write1.教師播放短文錄音， 要求學(xué)生一邊聽(tīng)錄音一邊講短文中的動(dòng)詞詞組圈出來(lái)， 并相互詢問(wèn)找到

16、 的動(dòng)詞 詞組。2.圈出詞組后，教師給學(xué)生兩到三分鐘時(shí)間熟悉短文，然后再次播放錄音，知道學(xué)生進(jìn)一步熟 悉全文。3.教師可以通過(guò)提問(wèn)短文中的小細(xì)節(jié)或相關(guān)問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生是否仔細(xì)閱讀。4.學(xué)生聽(tīng)錄音閱讀短文并完成下方的題目。Lets check1.教師講解題目要求。2 .播放錄音前，教師要求學(xué)生按順序說(shuō)出每張圖片的內(nèi)容。3.聽(tīng)錄音完成選項(xiàng)。Lets wrap it up1.講解題目要求。2.學(xué)生完成題目后麻將室進(jìn)行校正講解。Story time1 .課件呈現(xiàn)故事部分內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看了解故事大意。詞組。2.學(xué)生帶著問(wèn)題獨(dú)立閱讀，并將問(wèn)題答案勾畫(huà)在文中。3.學(xué)生跟讀并分角色表演。川.Summary教

17、師請(qǐng)兩組學(xué)生（三人一組） ，一個(gè)學(xué)生比劃動(dòng)作，一 個(gè)學(xué)生說(shuō)詞組，最后一個(gè)學(xué)生造句。作業(yè)設(shè)計(jì)1聽(tīng)讀Read and write和Story time。2完成練習(xí)冊(cè)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 My dayRead and write: get up wash my face eat breakfastclean my cave go swimming play sportsStory time: collect nuts dry my nuts eat nutswatch TV have a show play the pipaUnit 2 My favourite season知識(shí)與能力目標(biāo)句型1.

18、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句型Which season do you like best? Winter. Why? Because I like summer vacation!2.能夠在情境中運(yùn)用句型，詢問(wèn)并回答對(duì)季節(jié)的喜好，并簡(jiǎn)單陳述喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。3.能夠在圖片的幫助下理解描寫(xiě)四季的短文：能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀短文，并 運(yùn)用句型I likebest because書(shū)面表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)以及原因。詞匯1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)五個(gè)關(guān)于季節(jié)的單詞：spring, summer, autumn, winter, season.以及四個(gè)詞組：go on a picnic, go swimming,

19、pick apples, make a snowman2.能夠在教師的引導(dǎo)下總結(jié)、歸納why和because的用法。語(yǔ)音1.能夠掌握字母組合br/gr的發(fā)音規(guī)則。2.能狗仔單詞完成抄寫(xiě)句子的活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范。 情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)自己所喜愛(ài)的季節(jié)，并陳述理由2.能引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流能力。3.能夠讓學(xué)生了解有關(guān)全球氣候差異的常識(shí)。單元課時(shí)分配第1課時(shí)A部分P12-14第2課時(shí)A部分P15-16第3課時(shí)B部分P17第4課時(shí)B部分P18-19第5課時(shí)B部分P20-21第6課時(shí)C部分Story Time第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1

20、.核心句型Whats your favorite seas on? Which season do you like best? Win ter.的運(yùn) 用。2.能夠在情景中運(yùn)用所學(xué)句型。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)卡片。2.錄音機(jī)以及相關(guān)錄音。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up (Revisi on)1.有自由問(wèn)答引入對(duì)話情景播放四季音樂(lè)進(jìn)行熱身引入，學(xué)生欣賞音樂(lè)。教師提問(wèn)：Do you like the music?學(xué)生根 據(jù)自己的喜好回答。教師引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)音樂(lè)的名稱(chēng)：What is it?教師出示音樂(lè)名稱(chēng)：The four seasons.學(xué)習(xí)seas on.教師指著其中一個(gè)季節(jié)圖片介紹道：I like wi

21、nter best.并提問(wèn)：Which season do you like best?學(xué)生 根據(jù)自己喜好選擇并說(shuō)I likebest.2.利用課件呈現(xiàn)完整對(duì)話教師展示Lets talk場(chǎng)景圖片，提問(wèn):Who are they? Where are they? What are they talking about?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答。n.Presentation1.學(xué)生分角色聽(tīng)錄音模仿并朗讀對(duì)話，三人一組練習(xí)后在小組內(nèi)表演對(duì)話并展示。2.教師播放動(dòng)畫(huà)視頻，但關(guān)閉聲音，學(xué)生分角色給對(duì)話配音?，F(xiàn)在全班進(jìn)行練習(xí)，接著邀請(qǐng)部 分學(xué)生上 臺(tái)演示。3.教師給出語(yǔ)言框架，將課文中主人公進(jìn)行替換，請(qǐng)學(xué)生自由選

22、擇喜歡的人物進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)編。4.教師撤走語(yǔ)言框架，只采用語(yǔ)言進(jìn)行情景引導(dǎo)：Can you try to make a new dialogueaccording to the text? Which season do you like best?學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)喜好合作創(chuàng)編對(duì)話，并情歌別組進(jìn)行表演。創(chuàng)編過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用更多學(xué)過(guò)的句型，拓展語(yǔ)用機(jī)會(huì)。5.學(xué)生利用句型Which season do you like?詢問(wèn)別人所喜好的季節(jié)， 討論四季中具有代表性 的事物，并用句型Do you like?進(jìn)行詢問(wèn)，最后一個(gè)調(diào)查哪一個(gè)季節(jié)是全班最受歡迎的季節(jié)。川.Summary1.教師引導(dǎo)學(xué)

23、生問(wèn)答。2.生生之間進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練。3.歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)1. P12-14聽(tīng)讀5遍，背誦課文Lets talk.2.預(yù)習(xí)P15頁(yè)。3.復(fù)習(xí)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的問(wèn)答。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit Two My favourite seasonA: Which season do you like best?B: Winter.第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)五個(gè)關(guān)于季節(jié)的單詞：spring, summer, autumn, winter, season。2.四季里典型活動(dòng)的四個(gè)詞組:go on a picnic, go swimming, pick apples, make a s

24、nowman.教學(xué)準(zhǔn)備1.四季的圖片。2.相關(guān)的錄音。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up (Revision)1.教師展開(kāi)Lets learn板塊Mr. Jones和學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)話場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察， 并提問(wèn)：Who are they?引導(dǎo)學(xué)生回答：They are Mr. Jones and his students.教師繼續(xù)追問(wèn)：What are they talking about?學(xué)生回答：Seasons.2.教師出示Mr. Jones和Oliver的對(duì)話，提問(wèn)：Which season does Oliver like best?引導(dǎo) 學(xué)生回 答：Summer,同時(shí)板書(shū)。3.教師

25、出示春天的圖片，教學(xué)單詞spring,板書(shū)單詞，注意示范單詞發(fā)音。Sp的爆破音要示范 到位， 可集合單詞sports進(jìn)行語(yǔ)音歸類(lèi)。4.教師呈現(xiàn)另外兩個(gè)季節(jié)(autumn, winter)的圖片。教學(xué)單詞，注意示范發(fā)音，并板書(shū)。5.教師播放四季歌曲，請(qǐng)學(xué)生觀察四季圖片，感知四季特點(diǎn)，并將單詞的拼寫(xiě)與意義進(jìn)行一一 對(duì)應(yīng)的聯(lián) 系。6.教師激勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察單詞特點(diǎn)， 巧記、速記單詞，比如summer和winter的結(jié)尾都是er等。引導(dǎo)學(xué)生在記憶單詞是要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，想辦法?？稍诎鄡?nèi)進(jìn)行“誰(shuí)的記憶里最好？”的拼 寫(xiě)單詞競(jìng) 賽。n.Presentation1 .認(rèn)讀活動(dòng)教師利用課件或圖片隨機(jī)呈現(xiàn)spring

26、, summer, winter, season這五個(gè)單詞，5秒鐘后圖片快速消失，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出剛出現(xiàn)的單詞。學(xué)生說(shuō)出單詞后，教師重新呈現(xiàn)圖片，核對(duì)答案。教師出示季節(jié)的單詞卡片， 采用開(kāi)小火車(chē)的活動(dòng)方式， 由第一位學(xué)生舉起卡片并大聲讀出單詞， 然后 將卡片傳遞到后面一位學(xué)生，繼續(xù)認(rèn)讀單詞。 以此類(lèi)推， 最后完成整個(gè)小組學(xué)生的單詞認(rèn)讀活 動(dòng)。2 .音形匹配、音義匹配或音形義匹配活動(dòng)3.綜合運(yùn)用活動(dòng) 活動(dòng)一：每組學(xué)生準(zhǔn)備一套季節(jié)單詞卡片，教師先說(shuō)季節(jié)，學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片， 本活動(dòng) 可在同桌或小組內(nèi)進(jìn)行?；顒?dòng)二：教師出示季節(jié)轉(zhuǎn)盤(pán)，提問(wèn)：What season is it?先請(qǐng)學(xué)生自由猜測(cè)季節(jié)，接著教

27、師隨 意轉(zhuǎn)動(dòng)指 針，根據(jù)指針停下的位置確定季節(jié)，學(xué)生之間就該季節(jié)進(jìn)行交流。川.Summary1. Read and match部分可結(jié)合Lets learn部分教學(xué)一起進(jìn)行， 在學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)的單詞后可 引入本 部分活動(dòng)，教師請(qǐng)學(xué)生先讀一讀句子，再根據(jù)意思進(jìn)行圖文匹配。2.本活動(dòng)也可請(qǐng)學(xué)生先觀察圖片，根據(jù)圖片來(lái)判斷季節(jié)接著去尋找對(duì)應(yīng)的句子。3.本活動(dòng)可在完成原有要求后進(jìn)行拓展提升作業(yè)設(shè)計(jì)1.P14-15聽(tīng)讀5遍。2. P15單詞5+1.聽(tīng)寫(xiě)一遍。3.預(yù)習(xí)P16。第三課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)生能夠掌握字母組合br和gr的發(fā)音規(guī)則，即br和gr在單詞中分別發(fā)/br/和/gr/;2.能夠讀出符合br和gr

28、的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出符合br和gr發(fā)音規(guī)則的 單詞；3.能夠在單線上完成抄寫(xiě)單詞的活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范正確。教學(xué)準(zhǔn)備 與之相關(guān)的詞匯。教學(xué)過(guò)程1 .Warm-up (Revision)1.教師與學(xué)生自由對(duì)話，詢問(wèn)：Which season do you like best? Which fruit do you like best?教師提問(wèn)：Do you know which fruit I like best?學(xué)生猜測(cè)，教師出示葡萄的圖片，板書(shū)單 詞grapes, gr用紅色 字標(biāo)注。2.教師用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生讀詞匯，注意字母組合gr的發(fā)音規(guī)則。n.Presentation

29、1.教師在單詞brother旁邊加一個(gè)面包，板書(shū)單詞bread，并說(shuō):brother likes bread, too. What color is this bread?播放第二段歌謠錄音， 提醒學(xué)生去尋找大難。 學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)錄音回答：Brown bread.2 .教師播放歌謠錄音， 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，找出歌謠中的聽(tīng)到的包含有g(shù)r和br的單詞。學(xué)生模仿 錄音， 跟讀歌謠。3.教師再次播放歌謠錄音，同時(shí)出示歌謠文字。川.Summary1.語(yǔ)音的歸納和分類(lèi)：學(xué)生讀一讀，辯一辯兩組含有br和gr字母組合的單詞，區(qū)別和練習(xí)，歸納出br和gr字母組合的發(fā)音規(guī)則。2.規(guī)律的運(yùn)用與深化： 完成Choose，wri

30、te and say練習(xí)。教師請(qǐng)學(xué)生諸葛認(rèn)讀單詞，嘗試組詞搭配，選擇合適的單詞連成句子。學(xué)生將選定的句子抄寫(xiě)到橫線上 不同的句子， 鼓勵(lì)學(xué)生能盡可能多的連出句子 書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。作業(yè)設(shè)計(jì)1.P12-16聽(tīng)讀5遍。2.P16讀熟3.預(yù)習(xí)P17課文。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)1.本部分學(xué)習(xí)的詞組是:go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman,通過(guò)Mike和吳一凡倆人討論最喜歡的季節(jié)以及原因的對(duì)話情景呈現(xiàn)四個(gè)詞組的詞形和意義。2.學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)上述四個(gè)有關(guān)不同季節(jié)活動(dòng)的詞組。教學(xué)準(zhǔn)備Lets learn部分的教學(xué)卡片。完成句子之后，教師請(qǐng)學(xué)

31、生之間相互交流， 分享在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中， 教師注意指導(dǎo)學(xué)生交接英語(yǔ)句子的br /br/ :brownlibrary brother umbrellagr /gr/ :reengrape grandpa grow第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程I.Warm-up (Revision)從真實(shí)生活情景展開(kāi)教學(xué)教師用課件播放一組司機(jī)圖片，不同季節(jié)對(duì)應(yīng)不同的活動(dòng)，女口：go on a picnic, go swimming等，教 師請(qǐng)學(xué)生整體感受圖片。n.Presentation1.教師和學(xué)生談話。用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答：Which season do you like best? Why?2.呈現(xiàn)秋天蘋(píng)果豐收情景的圖片，問(wèn)答

32、練習(xí)：What can we do in autumn? Eat apples. Pick apples.3.教師以同樣的方法詢問(wèn)其他幾個(gè)季節(jié)。4.教師將詞組進(jìn)行匯總，提問(wèn)：Which season do you like best? Why?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞 組進(jìn)行 問(wèn)答。川.Summary1.教師事先準(zhǔn)備一些單詞、詞組卡片，每張卡片上寫(xiě)一個(gè)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞或者詞組，可以全部 用大寫(xiě)字 母拼寫(xiě)，比如：WINTER,GO ON A PICNIC等。教師隨意展開(kāi)一張卡片后迅速放下，讓 一位學(xué)生說(shuō)出卡片 上的單詞或詞組。 待這個(gè)學(xué)生說(shuō)出正確的單詞或詞組后， 可視為通過(guò)， 再選擇另 外的學(xué)生說(shuō)另一張

33、卡片。2.利用課件在屏幕上閃現(xiàn)一個(gè)單詞，或者詞組并迅速令其消失，教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該單詞，比比 誰(shuí)的反應(yīng) 快。作業(yè)設(shè)計(jì)1. P18詞，5+1，聽(tīng)寫(xiě)兩邊。2.仿P18對(duì)話編寫(xiě)三組對(duì)話。3.預(yù)習(xí)P17。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 2 My favorite seasongo on a picnicgo swimmingpick applesmake a snowmanI likeThere are第五課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.本版塊學(xué)習(xí)的核心舉行是：Why? Because I like summer vacation.2.學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意；3.能在情景中運(yùn)用句型。詢問(wèn)并回答喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。

34、教學(xué)準(zhǔn)備四季的圖片。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up (Revision)自由問(wèn)答引入對(duì)話情景1 .播放有關(guān)司機(jī)的歌曲進(jìn)行熱身引入，學(xué)生跟著寄走恒昌歌曲。2.教師提問(wèn)：Which season do you like best?學(xué)生根據(jù)喜好進(jìn)行回答。3.教師出示夏季圖片，介紹圖片并進(jìn)行相關(guān)板書(shū)。4.著圖片介紹，讓學(xué)生理解在語(yǔ)境中用課件出示不同季節(jié)圖片，指because的含義n.Presentation利用課件呈現(xiàn)完整對(duì)話課件呈現(xiàn)對(duì)話圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問(wèn)：What can you see in the picture?學(xué)生 回答：lean see trees.教師繼續(xù)提問(wèn)：What col

35、or are the trees?引導(dǎo)學(xué)生用colorful進(jìn)行回答。2.教師請(qǐng)學(xué)生觀察這幅圖片猜測(cè)說(shuō)：Whose picture is it?可結(jié)合本單元主情景圖進(jìn)行本環(huán)節(jié) 的教學(xué)。 學(xué)生回答lts Amyspicture.3.教師提問(wèn)：Whats this picture about?學(xué)生回答：Autumn.教師播放對(duì)話錄音，提問(wèn)：Does Amy like Autumn best?學(xué)生聽(tīng)錄音找答案。4.教師板書(shū)：Why? Because.學(xué)生用新句型在同桌間進(jìn)行操練。川.Summary1.教師出示掛圖，播放錄音，學(xué)生看掛圖，聽(tīng)錄音，并尋找答案。Amy: Hello, Miss White

36、. Look at my picture.Miss White: Good job! l like the trees. The colors are very _ .Amy: Yes. l like _ best. The _ is good and the colors are _ !_ season do you like _ , Miss White?Miss White: _ .Amy: _ ?Miss White: _ .1.2.學(xué)生自由朗讀對(duì)話，朗讀過(guò)程中提醒學(xué)生注意每一個(gè)句子要按意群進(jìn)行朗讀。3.學(xué)生分角色進(jìn)行扮演。4.在教師指導(dǎo)下完成活動(dòng)手冊(cè)中對(duì)應(yīng)的活動(dòng)。作業(yè)設(shè)計(jì)1. P17

37、-P18頁(yè)聽(tīng)讀5遍，背誦P17頁(yè)課文。2.默寫(xiě)P17頁(yè)課文。3.預(yù)習(xí)P18-20.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 2 My favorite seasonGood job!Which season do you like best ?Why?Because第六課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的理解。2.學(xué)生能夠在圖片的幫助下理解單詞和句子，如：beach, never, cheese, Merry Christmas!Christmas is in summer in Australia, so we never have snow for Christmas.教學(xué)準(zhǔn)備1.Read and write部分2.四

38、季的圖片。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up (Revision)教師與學(xué)生自由談話。教師提問(wèn)：Which animal do you like best?學(xué)生回答喜歡的動(dòng)物名 稱(chēng)。交談過(guò) 后教師用課件播放動(dòng)物圖片，最后呈現(xiàn)一副被遮擋住一半的考拉圖片。教師提問(wèn)：What animal is it?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng):Koala.教師繼續(xù)提問(wèn)：Where is Koala from?引導(dǎo)學(xué)生回答：Australia.n.Presentation1.教師出示故事第一幅圖片， 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片， 提問(wèn)：Who are they?學(xué)生回答：They are Zip, Koala and Zoom.教師提問(wèn)：

39、Where are they? Are they in Australia or in China? Which season is it now?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想。2.教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生表演第一幅圖片的情節(jié)， 感受Zoom和Zip在圣誕節(jié)當(dāng)天在機(jī)場(chǎng)迎 接Koala的興奮心情。3.教師用同樣的方法教授其他圖片，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行表演。4.評(píng)比出最佳表演獎(jiǎng)。川.Summary1.教師出示打亂順序的六張課文圖片。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)故事發(fā)展的順序進(jìn)行排序。2.教師出示對(duì)話框的與語(yǔ)言，請(qǐng)學(xué)生將對(duì)話內(nèi)容與圖片進(jìn)行匹配。3.驕傲?xí)シ磐暾囊曨l故事，并請(qǐng)學(xué)生挑選自己最喜歡的片段進(jìn)行表演。4.教師請(qǐng)學(xué)生三人合作表演，

40、并上臺(tái)進(jìn)行展示。5.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：Which Christmas celebration do you like best? The Christmas celebration in Australia orin China? Why?請(qǐng)學(xué)生自由討論，并陳述理由。作業(yè)設(shè)計(jì)1.P29-21聽(tīng)讀5遍。2.P21讀熟，并進(jìn)行翻譯。3. U2詞聽(tīng)寫(xiě)兩遍，課文聽(tīng)讀背兩遍。4.預(yù)習(xí)U3。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 2 My favorite seasonMerry Christmas!What do you usually do on？I usuallyUnit 3 My School Calendar單元教學(xué)

41、目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1.能力目標(biāo)(1)能夠說(shuō)出12個(gè)月份的名稱(chēng)以及1到20的序數(shù)詞形式。(2)能夠提問(wèn)并回答某人生日在哪一月份，如When is your birthday? Its in June.能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，如：Uncle Bills birthday is in June.并能將陳述句轉(zhuǎn)換成為一 般疑問(wèn)句，女口:ls your birthdayin?(3)能夠詢問(wèn)并回答某天是幾月幾日，如：Whats the date? Its February 2nd.2.知識(shí)目標(biāo)(1)認(rèn)讀A、B部分Lets learn中生詞的縮寫(xiě)形式，以及Read and write中的四會(huì)單詞

42、和四會(huì)句 子。(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Lets talk中的句型和A/B部分Lets learn的三會(huì)單 詞。(3)理解本單元里兒歌、歌曲和小組活動(dòng)部分的內(nèi)容，了解發(fā)音和小故事閱讀部分的內(nèi)容。 情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1能夠了解校歷上一年12個(gè)月中豐富多彩的活動(dòng)。2能夠了解西方復(fù)活節(jié)的文化知識(shí)3能夠有效的記憶發(fā)音與拼寫(xiě)有難度的月份單詞單元課時(shí)分配 第1課時(shí)A Lets try/Lets talk第2課時(shí)A Lets learn/Read and say第3課時(shí)Lets spell第4課時(shí)B Lets try/Lets talk第5課時(shí)B Lets learn/Ask and w

43、rite第6課時(shí)Read and write/Lets check/Lets wrap it up第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.words：January, February, March, April,May.June.的學(xué)習(xí)。2.sentences:When isyour birthday?/ Whe n is Tree Pla nting Day?Its in的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up(Revision)1) Greetings: sing a song together.2).Revisi on:Go over the old words:Mon day, Tuesday . Sun

44、day.T:What day is it today? S: Today is .T: Today is also my birthday. Do you know“When is your birthday?”Ss:一月、二月(可用中文說(shuō)出月份)n.Presentation1)板書(shū):the title“Unit 3My school calendar”并教讀.2)Learn the new words:January, February, March, April, May. JuneT:January January spell it please. S:Read after teache

45、r and spell the word.3)T: Make a sentence: My birthday is inJanuary.S:Read after teacher(同樣的方法教其他單詞)引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出句子如:January January. My birthday is inJanuary.(明確告知學(xué)生在只有月份的情況下只能用介詞in)。4)引導(dǎo)學(xué)生找出1-6月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱(chēng)，如:Childrens Day等。T:When is your birthday? S:My birthday is in January. / Its in January.T:W

46、hen is Childrens Day? S:Its in June.5)Listen to the tape(lets learn)川.Summary合作交流:1)小組合作:(6人)分別用When is your birthday? SMy birthday is in January/February.造句。(規(guī)定每人選擇一個(gè)與他人不同的月份)2)兩人交流對(duì)話：When is May Day?S：Its in May.3)Finish“Read and say”.作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成January, February, March, April,2.寫(xiě)一句自己今天才學(xué)會(huì)最感興趣的句子 板書(shū)M

47、ay. June在四線三格上的寫(xiě)法設(shè)計(jì)Unit 3 My school calendar第二課時(shí)句型：When is . ?的掌握及回答。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up (Revision)1)、Review the words:January.May. June.2)、T: When is winter vacation? /Fathers day .S s: Its in .Go over the sentences.n.Presentation1 )T:講解重難點(diǎn)單詞及短語(yǔ)“a few fun things”After,cool并板書(shū)2) Read the Lets talk after t

48、he tape five times.January, February,March, April,May. June.When is your birthday?S：My birthday is inJanuary.WhenisMayDay教學(xué)重難點(diǎn)S：Its in May .an Easter party, have a school trip,3) T: How many festivals have you heard?(聽(tīng)短文回答問(wèn)題)S：Three. They are sports meet, Easter party and school trip.(學(xué)生可看到書(shū)自己尋找答T：W

49、hen is Easter party/school trip?Ss: Its in4)翻譯并閱讀重點(diǎn)句子5) Write and talk:T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest ?S: Its in.合作交流：.1) 1-6月份的單詞及節(jié)日教師說(shuō)中文學(xué)生說(shuō)英文2)Role play:兩人小組對(duì)話，輪流模仿以上老師的問(wèn)句及同學(xué)們的答語(yǔ)。川.Summary練習(xí)：選一選,譯一譯，讀一讀。w W w .x K b 1.c o M()1. _ is Tree Planting DayIts in March. A. What B.

50、 When( )2.Winter vacation is _ February.A. in B. on()3.We have a few fun things _ spring.A. in B. on()4. When is May Day?Its in _ . A. June B. May學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了 。作業(yè)設(shè)計(jì)和同桌一起背誦Lets talk的對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 3 My school calendar P24Section A Lets talk Write and sayA: When is the Easter party?.B: Its in April.A: Wh

51、en is school trip?B: Its in May.第三課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.September, October, November, December.words：July, August,的學(xué)習(xí)。教師依次板書(shū)出7-12月及簡(jiǎn)寫(xiě)形式（也可是事先準(zhǔn)備好的單詞卡片直接粘貼到黑板上）n.Presentation1) Teach the new words:July, August, September, October, November, December.T:July. July Spell it please. S:Read after teacher and spell the

52、word.2) T: Make a sentence: July, July. Summer vacation is in July.S:Read after teacher(同樣的方法教其他單詞，并引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出句子如:September September .TeachersDay is in September.)。3)引導(dǎo)學(xué)生找出7-12月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱(chēng)，如:TeachersDay等。T:When is your birthday? S:My birthday is in August. / Its in January.T:When is Chinas Nati

53、onal Day?S:Its in October.4)Listen to the tape (lets learn)2.is your birthday?/ When is Mid-Autumn Day?教學(xué)過(guò)程I.Warm-up (Revision)1)Greetings: sing a song together.2)T:Do you like January? / February .T: Do you know July ? (板書(shū)該單詞)sentences:WhenIts in的學(xué)習(xí)。Revision:Go over the old words:January,. May. Jun

54、eSs: Yes, I do.Ss: Its 7月.川.Summary1)小組合作:When is your birthday/ Christmas? S:My birthday is in January/February/ Its in December.2)Finish“Ask and write”.3)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的月份，原因是什么？(可以是自己、父母或朋友的生日，也可以說(shuō)是因?yàn)?某個(gè)節(jié)假日)I like August best. My birthday is in August. .作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成July, August, September, October, November,

55、 December.在四線三格上的寫(xiě)法。2.寫(xiě)一句自己今天才學(xué)會(huì)最感興趣的句子。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 3 My school calendarJuly, August, September, October, November, December.When is your birthday?S：My birthday is in January.When is Mid-Autumn Day?S:Its usually in September or October. .第四課時(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)句型：When is？的掌握及回答。教學(xué)過(guò)程I.Warm-up(Revision)1).、Review the

56、 words : July, August December.2).、T: When is summer vacation？/mothers day .S s: Its in . Go over the sentences.n.Presentation1)T : Do you like Autumn？S s: Yes, I do .T; Why？S s: Because its2)listen to tape about Lets talk.(初步感知對(duì)話內(nèi)容)T: When is the trip this year？S：Its in October.(學(xué)生可看到書(shū)自己尋找答案)3).lea

57、rn about the“Lets talkAnd read after the tape/teacher.4)What will you do for your mum on MotherIll _ will _川.Summary1）Role play:兩人小組對(duì)話，輪流模仿 調(diào)。3）學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了。作業(yè)設(shè)計(jì)和同桌一起背誦Lets talk的對(duì)話X板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 3 My school calendarWe usually have a school trip in autumn.A: When is the trip this year?B: Its in OctoberWel

58、l go to the Great Wall.Ill cook for my mother.第五課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.理解書(shū)上重點(diǎn)句子，如：We will play many games. We will look for eggs.2.句型：We will.的掌握及回答。Finish the sentencess Day?Chen Jie和Oliver的對(duì)話。2）聽(tīng)錄音，模仿對(duì)話的語(yǔ)音語(yǔ)教學(xué)過(guò)程I.Warm-up (Revisi on)1. Review these words: Janu ary, February, . November, December2. Review these se

59、nten ces:T: Whe n is .? Ss: Its多和幾組學(xué)生操練。n.Prese ntati on(一)Learn“Lets spell”.1. Read liste n and cha nt.:ch/ sh(注意讓學(xué)生聽(tīng)懂不同的發(fā)音)2. Listen,number and say。()Ch in ese childre n() an En glish teacher()a short sheep() fish for lunch()a shirt and shortsCan you try to read the words by yourself?3. Choose , w

60、rite and say.(老師先示范并讀出所組成的句子。)(二)Read and write: Easter Party1.Ss: Read the passage and try to translate the sentences and finish Tick or cross2.老師講評(píng)并反復(fù)重復(fù)句型We will.3. Write three sen ten ces about what will you do if you have a birthday party.川.Summary1.讀一讀含有字母組合ch和sh的單詞。2.同桌相互分享自己所寫(xiě)句子。3.學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到