西師版一年級語文下冊第二單元教學(xué)設(shè)計

1、. *課文1種樹教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識本課13個生字，學(xué)會寫6個生字。 2、正確、流利地朗讀課文 3、理解課文內(nèi)容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。讓學(xué)生感受到美麗的大自然綠的氣息，使他們熱愛大自然，從而萌生出保護自然、保護環(huán)境、為綠化祖國作出貢獻(xiàn)的良好意識。 4、認(rèn)識數(shù)量詞，讀中感情量疊詞的作用。多讀，培養(yǎng)語感。重點難點：識字、寫字；理解課文內(nèi)容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入課題1.春天來了，天氣暖和了，農(nóng)民伯伯開始播種了。到了植樹節(jié)這天，人們又開始種樹了你看（引導(dǎo)孩子們看插圖）2.引出課題：種樹。讀課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容1.小自由小聲讀課文，畫

2、出戴紅帽子的詞語，不會讀的拼讀幾遍。2.小組合作學(xué)習(xí)：（1）拼讀漢字通道里的生字，人讀詞語。（2）小組合作讀課文。3.分組朗讀課文，師生評價。三、檢查反饋，認(rèn)讀生字 1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀，學(xué)生評議后齊讀。 2.引導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的生字進行擴詞練習(xí)。 3.開火車認(rèn)讀。 4.小朋友在小組內(nèi)認(rèn)讀生字，討論交流識記方法。 5.集體反饋。 6.找朋友游戲中鞏固生字的認(rèn)讀。四、深讀課文，理解大意。1、自瀆1、2句， 理解“音符”樂譜中表示音長音高的符號；“歌譜”歌曲的曲子。 2、指導(dǎo)朗讀，怎樣讀才能讀出高興的心情呢？請自讀體會。抽生讀，生評價，齊讀。 3、這兩句中一棵、一行、一串是數(shù)量詞，小朋友讀讀下面

3、的詞你發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)量越來越多）出示詞語： 一棵小樹 一棵棵小樹 一行小樹 一行行小樹 一個音符 一個個音符 一串珍珠 一串串珍珠 4、說說種下的小樹還像什么？ 5、聽老師讀第三四句思考，種樹給我們的生活帶來的快樂是什么？抽生答。 6、是啊，美化環(huán)境能給我們帶來快樂，帶來幸福的生活。那怎樣讀才能讀出感情來呢？ 自瀆，抽生讀，師生共評議，齊讀。 7、小樹與我們的生活息息相關(guān)，是我們賴以生存的事物，為了我們的生活，我們應(yīng)該多植樹，多造林。那你想為小樹做點什么呢？ 四人小組討論，抽答。五、指導(dǎo)書寫生字 1、認(rèn)讀生字行、串、聲、樹、音、跳，書空筆順，記憶生字。 2、書寫指導(dǎo)：“行和跳”是左右結(jié)構(gòu)的字

4、，寫得左窄右寬；“樹”是左中右結(jié)構(gòu)，各站三分之一的位置。六、作業(yè)： 1.抄寫生字。 2.背誦課文。七、安全教育一分鐘教學(xué)后記：2、頑皮的陽光教學(xué)目標(biāo)： 1、會讀13個生字，正確、工整地書寫6個生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文的內(nèi)容，聯(lián)系自己平時的觀察，感受陽光的美麗和頑皮，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫要求寫的字，能正確、流利地朗讀課文，體會陽光的頑皮，大自然的美麗。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、讀課題，設(shè)疑 1、引入課題，板書課題：頑皮的陽光 2、齊讀課題，找出關(guān)鍵詞“陽光”，然后質(zhì)疑：“頑皮”是什么意思？這里說誰頑皮？3、設(shè)疑：調(diào)皮的陽光都

5、去了哪些地方呢？二、自讀課文，感知課文大意 1、標(biāo)出課文的段落，借助拼音讀通課文。2、再讀課文，想想調(diào)皮的陽光都去了哪些地方呢？ 3、分組讀課文，注意指導(dǎo)長句子的讀法，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、通順。4、全班交流。三、學(xué)習(xí)部分生字 1、借助拼音認(rèn)讀生字。邊讀課文邊用筆勾出生詞，把難讀的字音多讀幾遍，不理解的字詞做上記號。 2、交流學(xué)習(xí)生字的情況，互相提醒，讀準(zhǔn)生字。 3、出示生字卡片認(rèn)讀，識字記形，認(rèn)識常用偏旁。. 4、學(xué)生先觀察字在田字格中的位置、大小，找出字相近或相似的字進行比較記憶。 5、教師示范書寫，著重指導(dǎo)“進、哥”這兩個字的書寫。 6、學(xué)生描紅、臨寫，展評。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、出示生字

6、，指名讀、齊讀。 2、開火車讀生詞，生字?jǐn)U詞。 3、分組讀課文，比一比哪個組的字音讀得最準(zhǔn)確。二、學(xué)習(xí)課文，體會情感 1、全班齊讀課文，注意斷句。 2、出示：清晨，它爬上樹梢，跳上窗臺，探著腦袋看看誰家的孩子在睡懶覺。 3.讀一讀，圈出表示動作的詞語。 4.反饋。 5.全班小朋友有感情地朗讀這句話。 6.把這些表示動作的詞語演一演，然后學(xué)生配上動作有感情地朗讀。 7.太陽干什么去了？ 8.小朋友們，動腦筋想一想：太陽會和睡懶學(xué)覺的小朋友說什么呢？ 9.再次帶感情朗讀這句話，體會文中動詞使用的準(zhǔn)確性。 10.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)剛才的學(xué)習(xí)方法，照樣子學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。11、結(jié)合板書小結(jié)。12.有感情地朗讀

7、這篇課文。三、總結(jié)，整體感悟 1.小朋友們，你們知道，大家為什么稱陽光為頑皮的小哥哥了嗎？ 2.說說陽光還會去哪里？四、布置作業(yè) 1.抄寫生字詞。 2.朗讀、背誦課文。五、安全教育一分鐘板書設(shè)計： 3.頑皮的陽光 爬上樹梢 跳上窗臺 溜進花園 鉆進小河教學(xué)反思：3、老人與蘋果樹教學(xué)目標(biāo)： 1、能借助拼音自主識字，認(rèn)識本課13個生字，并能正確、工整地書寫6個生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會老人的美好心靈。 3、了解重點詞句的意思，能用重點詞口頭造句。教學(xué)重點： 1、認(rèn)識本課的生字，會寫要求寫的生字。 2、學(xué)會用“高興”口頭造句。教學(xué)準(zhǔn)備：本課的生字卡片。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，解

8、題質(zhì)疑 1、孩子們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第4課，齊讀課題。 2、題目是文章的眼睛，我們透過題目可以知道今天我們要讀的這個小故事寫得是老人、蘋果樹。指導(dǎo)書寫“果”字，中間一豎不能斷。用“果”擴詞。 3、老人和蘋果樹之間發(fā)生了一件什么事情呢？讓我們走進俄國著名作家列夫 托爾斯泰所寫的這個小故事里吧！二、自主識字，感知課文 1、借助拼音讀課文，勾畫出本課的生字詞語。 2、把自己覺得容易讀錯的字多讀幾遍，想辦法記住它們。 3、同桌交流檢查，說說自己已經(jīng)認(rèn)識的字，夸夸自己和同桌。 4、利用蘋果圖形的生字卡片做猜字游戲，鞏固生字詞語。三、讀課文，感悟情感 1、朗讀課文第一段，說說這一段寫了誰在干什么?！霸S多

9、”還可以用哪些詞來表達(dá)（意在讓學(xué)生了解老人付出的勞動多）。再讀這一句，讀出自己的體會。 2、自讀第二段，想想人家問了老人哪些問題，老人是怎樣回答的。 學(xué)生同桌交流學(xué)習(xí)，集體反饋，練習(xí)讀好人家的問話，讀出人們對老人的不解與擔(dān)心。 3、學(xué)習(xí)第三段 1）齊讀老人說的話。說說你讀懂了什么，還有哪些地方不明白。 2）引導(dǎo)學(xué)生討論“口語交際”的問題，體會老人為自己的付出而快樂、幸福的心情，體會老人有一顆充滿陽光的心。 3）學(xué)習(xí)用“高興”進行口頭表達(dá)。 4）懷著對老人的崇敬心情朗讀課文。四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字 1、抽讀本課的生字，書空筆順。2、觀察要求寫的字，說說書寫時要注意什么（一看寬窄、二看高矮、三看穿

10、插避讓、四看壓線。）。 3、教師范寫，學(xué)生觀察。4、學(xué)生書寫，互動評價。五、作業(yè)1、抄寫生字。 2、分角色朗讀課文。 3、用“高興”寫一句話。六、安全教育一分鐘板書設(shè)計： 3、老人和蘋果樹 老人蘋果樹吃不著 別人吃 高興教學(xué)后記： 4、 夏天的夜晚教學(xué)目標(biāo)： 1、能運用學(xué)過的識字方法認(rèn)識本課13個生字，并能正確、工整地書寫6個字。 2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗，理解詞語，積累好詞佳句。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對生活、對大自然的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字詞卡片教學(xué)重難點：識字、寫字；理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。教學(xué)過程：一、激趣

11、導(dǎo)入 1、談話引入。板書：夏天 2、與學(xué)生聊聊夏天。二、自讀課文，知大意 1、借助拼音自讀課文。 2、你有哪些生字不認(rèn)識，哪些詞句不理解？請用“”畫出來。三、再讀課文，自主識讀生字 1、借助拼音讀準(zhǔn)生字的音，比較識記生字的形，了解生字的字義。 2、同桌互相抽讀，正音；互相抽寫，記形。 3、開火車，用生字卡檢查學(xué)生的識字情況，鞏固識字效果。4、展示試寫漢字，教師點撥關(guān)鍵部位，讓學(xué)生對照范字反思，再在“學(xué)學(xué)寫寫”中練習(xí)書寫。四、美讀課文，欣賞感悟積累 1、試著正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡的段落可以多讀幾遍。 2、看掛圖，學(xué)習(xí)第一段。 （1）夏夜的天空那么美，該怎樣讀才能展示出這美景？ （2）

12、在朗讀中，你頭腦中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你能把頭腦中的美景通過讀讓同學(xué)們感受到嗎？ （3）你們想把文中寫夏夜美景的句子背下來，放進自己的語言倉庫嗎？ （4）學(xué)生試背，并讓背得快的學(xué)生講講是用什么方法背的（抓關(guān)鍵詞背；想畫面背；抓景物特點背）。 （5）放音樂，自己背，同桌抽背。 3、夏夜天空的景色多美啊！仔細(xì)觀察，夏夜還有哪些有趣的事兒呢？請學(xué)生自讀課文第二段，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)、新感受。（引導(dǎo)學(xué)生用類似的方法美讀、美背、美想第二段。）咱們一起來演演這情景好嗎？請選擇你喜歡的動物，想像它們在夏夜的表演，并盡情地展示。 4、讀了一、二段，你覺得夏夜的景色怎樣？（迷人） 一個“真”字，就把作者對夏夜的

13、喜愛之心、贊美之情以及自己的陶醉之意全融入其中。讓我們一起再讀課文最后一段。五、總結(jié)，完成課后第二題 1、小朋友們，你們知道作者為什么能把夏天的夜晚描寫得這么美嗎？ 教師小結(jié)，鼓勵學(xué)生做生活的有心人，留心觀察周圍發(fā)生的一切。 2、完成課后第二題。 （1）出示句子：大地像熱鬧的舞臺，讓學(xué)生讀一讀。 （2）引導(dǎo)用“像”說話。六、作業(yè) 1、抄寫生字，并用生字練習(xí)擴詞。2、用“像”寫話。 3、選擇練習(xí)冊上的作業(yè)完成。七、安全教育一分鐘教學(xué)后記： 5、白居易詩兩首教學(xué)要求： 1.認(rèn)識13個生字，會寫其中的6個。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解詩歌與詞體裁的不同特點。 3.讀中感知古詩詞所表

14、達(dá)的意思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、背誦古詩的濃厚興趣。重點難點：識字、寫字，了解詩歌與詞的不同特點。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、介紹詩人白居易。 2、介紹草的寫作背景：是唐朝詩人白居易16歲應(yīng)考的習(xí)作；介紹憶江南的寫作背景：白居易曾經(jīng)擔(dān)任杭州刺史，在杭州呆了兩年，后來又擔(dān)任蘇州刺史，任期也一年有余。在他的青年時期，曾漫游江南，旅居蘇杭，應(yīng)該說，他對江南有著相當(dāng)?shù)牧私猓蚀私显谒男哪恐辛粲猩羁逃∠?。?dāng)他因病卸任蘇州刺史，回到洛陽后十二年，他六十七歲時，寫下了三首憶江南，今天只學(xué)習(xí)其中一首。 3、這兩首詩各自描寫了什么景物呢？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 1、自由朗讀古

15、詩，要求讀準(zhǔn)字音。 2、同桌拼讀漢字通道里的生字，相互正音。3、小組合作讀課文。 4、匯報交流：（1）用生字卡片，檢查生字的認(rèn)讀情況。（2）指明朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。 離離/原/上草，一歲/一/枯榮。野火/燒/不盡，春風(fēng)/吹/又生。 風(fēng)景/舊曾/諳。日出/江花/紅/勝火，春來/江水/綠/如藍(lán)，能/不憶/江南？（3）分組讀，齊讀。三、理解課文，了解古詩與詞的不同特點 1、理解草的意思，感悟小草頑強的生命力。（1）看圖，自己讀詩歌，說說這首描寫了什么景物？講的是什么意思？（2）理解“枯榮、盡”的意思。詮釋詩意：那原野上的小草每年都會長得很茂盛，后來都會枯萎死去。如果有人不小心點著了火，

16、把野草燒光了，到了第二年春天，那些小草還是會生長起來的。（3）思考：小草是堅強的，還是懦弱的？為什么？（4）感情朗讀古詩。 2、理解憶江南的意思，感悟江南的美麗。 （1）自讀詩歌，說說這首詞描寫的是什么景物？（2） 理解“憶、曾、諳、勝”,詮釋意思:江南是個好地方，那里的風(fēng)景我熟悉。日出時，江中的波浪比火還紅艷;春天里，一江綠水仿佛被藍(lán)草浸染。怎能讓人不常常思念美好的江南？（3） 感情朗讀課文。3、看看草和憶江南，想想有什么不同？草是詩歌，每行的字?jǐn)?shù)相同；憶江南是詞，每行的字?jǐn)?shù)不同。4、朗讀課文，完成課后第二題。四、識記生字，書寫指導(dǎo)1、摘蘋果認(rèn)讀生字，分析結(jié)構(gòu)，識記。2、為要求書寫的6個生字

17、擴詞。3、觀察生字的書寫特點，說說要注意什么。4、示范書寫，指導(dǎo)：“歲”字要注意“山”的寫法，“夕”的第二筆是橫撇。5、臨摹，練習(xí)，評價。五、作業(yè) 1、抄寫生字。 2、搜集描寫春天的詩歌。六、安全教育一分鐘教學(xué)后記： 積累與運用（二）教學(xué)要求： 1、復(fù)習(xí)本單元生字，積累詞語。 2、能規(guī)范、正確書寫要求會寫的字。 3、感知逗號、句號、問號和感嘆號的不同用法和語氣。4、在有趣的兒歌中體會語言的美，在教材創(chuàng)設(shè)的生動情境中自主識字。重點難點：寫字與積累詞語，感知不同標(biāo)點符號的用法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)的生字卡片、課件。教學(xué)過程：一、溫故知新1、認(rèn)讀足字旁、提手旁、日字旁和目字旁，認(rèn)讀相關(guān)的生字，分析結(jié)構(gòu)。2、補充帶有這些偏旁的其他生字。3、教師補充另外的偏旁，讓學(xué)生舉例。二、你還認(rèn)識我嗎 1、同桌互讀詞語，小組教讀詞語。 2、找出詞語排列的規(guī)律，試著舉例。3、匯報交流：（1）指讀詞語，集體評議.（2）找規(guī)律，舉例子（三字詞，四字詞，五字詞）。三、讀讀想想 1、自讀，說說這些標(biāo)點符號像什么。2、在課文中找出