二年級音樂《大鹿》教案

1、大鹿教案教學(xué)內(nèi)容：1學(xué)習(xí)歌曲大鹿2.創(chuàng)編歌表演教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱大鹿。2.通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準(zhǔn)確：XX xxj xx xxx I XX XX |教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、頭飾等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、新課導(dǎo)入：1.師：今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，去認(rèn)識許許多多的朋友?！霸绯浚掷镆黄瑢庫o。

2、太陽出來了，給森林帶來了光亮，小草舒展舒展身子，大樹伸了伸懶腰，準(zhǔn)備迎接一天 得到來。小動物們也起來了，小鳥們在枝頭歡快的叫著，他們在快樂的玩耍著。同學(xué)們想不想知道有哪些小動物老師想偷偷的告訴一位同學(xué)，然后讓他表演出來，介紹給大家。（不能出聲音）2小貓：X X I X X X |喵 喵 喵喵 喵小貓不同的叫聲，長聲、焦急的短聲，弓I導(dǎo)學(xué)生不同的節(jié)奏。小白兔：怎樣走來的4X X X X I X X蹦蹦跳跳X X |蹦蹦蹦跳2X X X X | X XXX X |聽老師讀詞，找不同，呼吸跳跳 蹦蹦 蹦跳跳2X X X X I X X X X X |_ X X X X I XII蹦蹦 跳跳 蹦蹦蹦跳

3、跳 蹦蹦跳跳 跳三、 新課（注意音準(zhǔn)、用引導(dǎo)性的語言教學(xué)）1.師：“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。接下來會發(fā)生什么事情呢出現(xiàn)了人物請同學(xué)們豎起小耳朵，認(rèn)真仔細(xì)的聽。師范唱師：林子里發(fā)生了一件什么樣的事情啊生回答2.師：同學(xué)們再仔細(xì)聽一聽，大鹿和小兔都發(fā)生了什么事情1當(dāng)小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在干什么（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。出示歌詞、加譜子。一一有節(jié)奏的讀歌詞（用雙響筒伴奏），學(xué)習(xí)演唱（分組，形式多樣）。2大鹿看見了什么（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。出示歌詞、加譜子一一學(xué)習(xí)演唱，（分組,形式多樣）。3.在這種危機(jī)的情況下，大鹿和

4、小兔都說了些什么，仔細(xì)聽一下，等會告訴老師。（一） 小兔小兔邊敲門邊說了什么（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）出示歌詞，加譜子。體會心情：焦急、著急的、緊張音準(zhǔn)，焦急、聲音高一點(diǎn)，弓丨導(dǎo)學(xué)生音高（二） 大鹿勇敢的大鹿怎么說的（兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢）出示歌詞，加節(jié)奏，加譜子?！霸蹅儭鼻逦⑷跗?、“手把手”處音準(zhǔn)、低下來，用手勢引導(dǎo)，在下方握手4.完整唱歌曲。5.師：完整的聽一下這首歌曲，體會大鹿和小兔的情緒的變化。大鹿：站在房子內(nèi)一一悠閑、自在看到跑來的小兔一一著急小兔：害怕、緊張逐句找感覺，速度、語氣，跳躍感、氣息，完整演唱。四、 創(chuàng)編表演（讓學(xué)生自由的發(fā)揮，師發(fā)現(xiàn)典型，上臺表演，起引導(dǎo)作用）師：歌曲我們已經(jīng)學(xué)會了， 同學(xué)們想不想走進(jìn)小林子， 來表演一下這首歌曲。 咱們先來熱一下身,模 仿小兔、獵人和大鹿的動作。1.集體表演2.分組上臺表演，房子、大鹿、小兔、獵人。五、課堂小結(jié) 師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，你最喜歡哪個小動物，為什么 大鹿：善良勇敢、樂于